高中政治課備課藝術(shù)

新課程下的高中政治課所學(xué)內(nèi)容主要是必修的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)，總體上系統(tǒng)性和理論性都有弱化，除更注重生活化外也更生動活潑，在原有學(xué)科知識為骨架的前提下更注重以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生不再感到政治學(xué)科只有空洞的理論，簡單的說教，而是和自己日常生活密切相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力。由此看來，新課程實(shí)施之后，教師的角色定位及教學(xué)方式也須有必要的轉(zhuǎn)變，務(wù)必要轉(zhuǎn)向激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和探究能力上來，要更加充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這也就給高中政治課教師上好政治課提出了更高和更新的要求。備好課是上好課的前提條件，政治課備課較之其他學(xué)科有共性也不盡相同，應(yīng)著力于做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、認(rèn)真鉆研，深入淺出

高中政治課堂時(shí)間有限，而新教材實(shí)施后，留給或允許教師講授知識的時(shí)間會比以前少。作為高中政治課教師，也包括其他學(xué)科教師都應(yīng)該具備鉆研精神，在深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研教材知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)從事教育教學(xué)科研工作，由此不斷提高自己的理論功底和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)駕馭和運(yùn)用教材知識的能力。備課時(shí)力求讓教材中較為復(fù)雜的概念、原理簡單化，并且要準(zhǔn)備好如何在課堂上言簡意賅、深入淺出地傳遞給學(xué)生，使之易于接受，真正理解、弄懂，再通過適當(dāng)訓(xùn)練之后基本可以恰如其分地運(yùn)用于分析和解決實(shí)際問題。

二、著眼學(xué)生，聯(lián)系實(shí)際

通過初中階段的學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中后，學(xué)生逐步分流和分層，而且也開始具備獨(dú)立思考問題的能力，這在為高中新課程的實(shí)施打下了一定基礎(chǔ)的同時(shí)，也為高中教師帶來了新的難題，初中尚屬義務(wù)教育階段，高中則須指向高考，進(jìn)而為未來就業(yè)以及終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，教師備課必須著眼于學(xué)生的實(shí)際狀況，不能搞“一刀切”，要做到因人而異、因材施教，無論是教學(xué)內(nèi)容還是練習(xí)的設(shè)置都要考慮不同班級、不同層面學(xué)生的具體情況，分門別類、分層要求，盡量使全體學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段都能夠?qū)W有所獲、考有所成， 使其順利進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師在備課時(shí)要適當(dāng)融入學(xué)習(xí)方法、文獻(xiàn)檢索等的指導(dǎo)，為學(xué)生們終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、關(guān)注社會，關(guān)心時(shí)政

時(shí)事政治本就是高中政治教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對人生和社會的關(guān)注和思考也較之初中學(xué)生更多更深刻，所以，高中政治教師備課時(shí)要高度關(guān)注社會熱點(diǎn)問題及其國際國內(nèi)重大事件，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)引入課堂教學(xué)之中，這一方面對學(xué)生參加的各種考試有所幫助；另一方面也能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、注重設(shè)計(jì)，注意問題

教師備課對教學(xué)流程要精心設(shè)計(jì)，尤其是進(jìn)入新課程實(shí)施之后，因?yàn)檎n改的方向是素質(zhì)教育，特別注重學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也意味著學(xué)生課堂上活動的時(shí)空會增多，故備課時(shí)一定要設(shè)計(jì)好教師講授、學(xué)生活動以及師生互動的過程，要有針對性、目的性和實(shí)效性。另外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的過程中難免會發(fā)現(xiàn)諸多問題，對可能出現(xiàn)的麻煩與問題，教師要有預(yù)判和預(yù)案，盡可能地不要讓學(xué)生帶著失望甚至遺憾離開課堂。

五、手段多樣，靈活多變

教學(xué)有法但教無定法，在備教學(xué)方式、手段上要爭取多樣化，講授、展示、討論、探究、自學(xué)等不拘一格、不一而足，做得形式多樣且靈活多變，以免學(xué)生感覺學(xué)習(xí)政治的枯燥乏味。當(dāng)然，還要利用好多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，以最大限度地增加課堂容量，提高課堂效率。

六、面向全體，重視個(gè)體

高中政治教師在備課時(shí)無疑應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生思想政治方向的正確引導(dǎo)，幫助他們形成正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確政治方向。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的要求，新課程就顧及到了高中學(xué)生思想活動的多變性、可塑性特點(diǎn)，教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性差異，既面向全體，又注重個(gè)體，對每個(gè)學(xué)生都永不言棄。

總之，高中政治教師要根據(jù)自己所處學(xué)校的具體情形強(qiáng)化集體備課，集思廣益，彌補(bǔ)自己備課存在的不足和局限，采眾人之長為我所用。上課是一門藝術(shù)，備課也要講求藝術(shù)，如若每個(gè)政治教師都能夠備好課，那么，上好政治課，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)就將不再是難事。