現(xiàn)代信使

活動目標(biāo)：1.知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方法；2.感受通信與人們生活的關(guān)系； 3.懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

活動準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：各種信件，歌曲《一封家書》，有關(guān)本課的文字及圖片資料等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集信件、通信方式的相關(guān)資料、信紙、信封。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，你們?nèi)粘Ｉ钪卸悸牭侥切┝艚o你印象深刻的聲音？學(xué)生自由匯報

2、師：大家說的聲音要么美妙要么讓人印象深刻，我也給大家準(zhǔn)備了一些聲音，請同學(xué)們閉上眼睛，猜一猜老師播放的是什么聲音。聽出來的同學(xué)請舉手，好嗎？（課件播放：來電聲音、QQ聲、微信聲）學(xué)生依次說出

3、師：現(xiàn)代社會中，人們通過電話、微信、QQ、書信、電子郵件等通信方式保持著密切聯(lián)系。同學(xué)們對電話、微信、qq等聯(lián)系方式比較熟悉，對書信可能有些陌生，老師調(diào)查一下，誰真正意義上寫過一封完整的信的同學(xué)請舉手。有一部分同學(xué)寫過，有的同學(xué)沒寫過，現(xiàn)在開始，就讓我們與“通信”親密接觸，好嗎？

二、討論交流，獲取新知

1、師：（出示古詩《秋思》，（課件1）

唐：張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。（1）、簡單介紹詩的意思：做客他鄉(xiāng)，見秋風(fēng)而思故里，托人捎信。臨走時怕遺漏了什么，又連忙打開看了幾遍）從這首古詩中你感受到了什么？（2）、生自由回答。（3）、師：看來，古時候充滿智慧的人們就知道“寫信傳情意”了。（板書課題）課件2

2、師：你們知道在古代人們還采用什么方式傳遞信息嗎？板書：古代：烽火、飛鴿、驛站（出示圖片：烽火、飛鴿、快馬驛站、汽車、火車、寄信等） 課件3白板教學(xué)古代故事：烽火、驛站、

3、現(xiàn)代人用哪些途徑來郵遞信件？ 生小組討論后匯報。（課件4）。師：假設(shè)現(xiàn)在讓你與千里之外的親人通信，你會選擇下面的哪種方式？為什么？生自由答。

4、師：看來，現(xiàn)代的通信方式更安全、更快捷。課前老師讓大家搜集一些自己家中的信件，你帶來了嗎？生把搜集到的信件向其他同學(xué)作介紹。

5、師出示其他信件補(bǔ)充介紹并板書：信件種類：平信、掛號信、航空信、郵政特快專遞 課件5學(xué)生操作白板：生把以上信件分類。課件6

6、師出示表格：本節(jié)課前我給大家布置了搜集相關(guān)資料，下面請同學(xué)們根據(jù)你搜集的材料小組合作完成表格。

7、實物展臺：小組展示。 課件7

8、師：如今，通過信件傳遞的內(nèi)容更多了。（從郵政特快專遞中拿出一張大學(xué)的錄取通知書） 師：你知道信件還可以傳播哪些信息嗎？ 學(xué)生自由回答。

8、師：其實如無特殊情況，平信以其方便、低價深受人們的歡迎。

那么，你會書寫普通信件并把它郵寄出去嗎？

生按照書上第17頁的要求書寫信件及信封，比一比看誰書寫得最正確。

學(xué)生實物投影展示。

9、師：小小的信件傳遞著消息，增進(jìn)了人們之間的情感。下面這些人的做法是否正確呢？白板教學(xué)：觀察討論

生小組討論這些行為會給別人帶來什么樣的影響。

10、師：如果情節(jié)嚴(yán)重，會構(gòu)成妨害通信自由罪，將受到法律的制裁。

三、歸納總結(jié)，激發(fā)情感

1、師：假如你收到了在外地工作的爸爸的來信，你會是怎樣的心情？2、師：信件可以給親人帶來快樂、欣慰，親人特有的字體也給人以親近感，“見字如面”，這是不可取代的。

最后讓我們在《一封家書》的歌曲中結(jié)束本節(jié)課。白班教學(xué)（播放音樂）