發聲練習對提高聲樂技能的作用

【摘要】：發聲練習是歌唱發聲的基礎，它的學習質量高低直接影響學生能否正常的掌握發聲技巧，它決定著學生的聲樂歌唱能力與聲樂發展提高。對于初學者來說發聲練習是非常重要的，建立正確的聲音觀念也是很重要的，發聲練習是訓練咬字與建立良好聲音狀態的關鍵，它可以為聲樂的發展打下了良好的基礎，它可以訓練你的咬字的清晰，可以訓練你對聲音的控制力。本文就是從歌唱學習中的咬字、腔體、發聲、歌唱生理等方面闡述發聲練習對提高聲樂技能的作用。

【關鍵詞】：發聲練習；聲樂技能；腔體。

一、學習聲樂的條件

聲樂是一門人聲藝術，是用人聲演唱的一種音樂形式，聲樂主要包括幾種：1.美聲唱法2.民族唱法3.通俗唱法，還有一些近現代才出現的唱法，如中國的原生態唱法。學習聲樂的條件有以下幾點：1.個人的音樂素質2.樂理基礎3.視唱練耳基礎4.鍵盤基礎5.嗓音條件等等。這些都是學習聲樂的條件，只有正確熟練的掌握這些方面才能更好的學習聲樂，但是這也不是絕對的，聲樂本身是一門人聲藝術，演唱時就想人們在訴說一件事情，就跟說話一樣，就是在說話中就如一些聲樂演唱的技巧使其從聽覺上來說達到審美的標準，所以說聲樂是每個人都可以學習的，只要是能說話的人都可以學習聲樂。

（一）、音樂的基礎知識對于聲樂學習來說是一個必不可少的工具，可以這么說想要學好聲樂音樂的基礎知識是非常重要的一點，它可以使你的學習更加輕松，更加專業，更加完善。

（二）、嗓音條件對于聲樂學習影響是比較主要的一個因素，但是也不是必須的，好的嗓音對于聲樂學習來說是非常有利的一部分，但是有好多人認為一個好嗓子是學習聲樂的必要條件，沒有好嗓子就不能學習聲樂，這個觀點是錯誤的，有很多人嗓音條件非常好，但是就忽略了聲樂學習的堅持，沒有做到持之以恒的練習，所以就沒有得到好的學習效果，正相反有很多人嗓音條件不是最好的，但是他們有著一個堅持練習學習聲樂的信念，一直堅持持之以恒的練習，從而是他們的聲樂得到了非常大的進步，從而在聲樂演唱業內取得了驕人的成績。所以說好的嗓音條件是很好的一個優勢，但是也會成為一些人的絆腳石，持之以恒的練習，長年累月的聲樂技能積累才是學習聲樂的最好方式。

二、如何正確有效的學習聲樂

聲樂學習是一門比較復雜的工作，其中包含很多項目如：1.基礎知識的學習，2.站姿的學習，3.喉頭位置與咽喉腔調節的學習，4.氣息的學習，5.共鳴學習等等。想要正確有效的學習聲樂必須要把以上的幾點扎實的一步一步的學習好，才能最大限度的提高聲樂技術，達到學習的目的。

（一）、聲樂的基礎知識對于以后的學習是非常重要的一部分，聲樂的基礎知識就像樓房的地基，地基越結實樓房的壽命就越高，聲樂也一樣，基礎結實才能確保歌唱生涯的長久性。所以說聲樂基礎知識對于聲樂學習來說是非常重要的一部分。

（二）、聲樂技能與技巧的訓練是聲樂學習中最為重要的環節之一，通過聲樂的技能訓練來提高演唱的技巧，提高歌者的藝術表現力，提高聲樂的技能與技巧提高的主要途徑有，課堂教學、課后練習、實踐練習，歌唱技能的熟練就是能掌握和正確運用歌唱技術的能力，歌唱技能學習就是歌唱的基本方法的學習。 歌唱技能學習不同于機能訓練，技能學習側重的是歌唱技術的學習與訓練，機能訓練是側重歌唱器官生理功能的訓練，兩者之間也是相對應的，互相輔助的關系，比如：歌唱共鳴的技能也歌唱共鳴機能的對應與互相輔助學習關系。

三、歌唱機能的訓練

歌唱機能訓練是嗓音歌唱訓練的重要形式與內容，其訓練的重要目的就是提高歌者的生理機能、歌唱器官的訓練與肌體的功能和活動能力的訓練。在前文說過歌唱的機能訓練不同于歌唱的技能與技巧的訓練，技能與技巧的訓練主要是提高歌者的歌唱技術，讓歌者用正確的方式與方法進行聲樂學習，而機能訓練主要的目的是提高歌者的生理機能從而提高聲樂演唱的水平。

（一）、在歌唱機能訓練中呼吸技能的訓練是重中之重，氣息的訓練是提高共鳴提高音色的重要基礎，所謂“善歌者必先調其氣”“氣為聲之本”“氣為音之帥”“不會呼吸就不會唱歌”等等的至理名言，這些話都說明了呼吸機能的訓練是必不可少的。呼吸技能的訓練我們可以三種方式：1.無聲的呼吸練習2.發生的呼吸練習3.歌唱中的呼吸練習。

（二）、人們說呼吸都是歌唱的動力，沒有動力就沒有聲音，但是有了動力之后共鳴在歌唱中也是非常重要的，因為人體的聲帶發出的聲音是非常小的，并且也特別不好聽，不能達到歌唱的要求，這個時候就需要共鳴把聲音夸大與美化，是聲音好聽這樣才能用于歌唱中。在歌唱中聲音音色的好壞共鳴起到了舉足輕重的作用，共鳴就像是樂器的共鳴體一樣，沒有了共鳴體就不能發出好的聲音。

四、發聲訓練

（一）、發聲練習在聲樂學習過程中是非常重要的環節，發聲練習是嗓音訓練的基本途徑，它是一項要求技術性與實際性相結合的學習方式，需要與每個人的實際情況相結合，通過對與發聲練習的學習來提高歌唱者的身體機能，與聲音的協調性，還有就是能訓練咬字和建立一個較好的聲音狀態，這樣可以更好的保護我們的嗓子，能夠正確的有效的學習聲樂。

在歌唱教學的過程中，老師需要通過在發聲練習的實踐訓練中發現學生的不足，通過對這些不足的分析來制定學生的發聲練習學習的方法與方式，有效的正確的引導學生，教師還可以通過發生練習還調節學生的各項生理機能，做到協調的放松的演唱，還可以通過發聲練習來發向學生在演唱中的技能技巧等方面的運用的不足，來調節學生的演唱狀態，達到更好的藝術表現力，來從分得發掘學生的潛能做到潛能最大化。

在發聲練習的學習中學生可以通過學習的過程中來找到自己在歌唱時技能與機能的不足與問題，通過發聲練習來調節自身各項生理機能，達到協調、平衡的演唱，同時還可以通過發聲練習來糾正自己在演唱時的唱法與技術的錯誤，達到正確的學習與演唱的目的，讓所學習到的技能與技巧正確的運用到演唱中，挺高音樂表現力，讓演唱的作品的藝術性更好的展現在觀眾面前。所以說，發聲練習是學習聲樂過程中不可忽視的一個非常重要的環節，并且還是一個比較枯燥的過程，世界著名歌唱家，三大男高音之一帕瓦羅蒂在他的聲樂學習過程中前半年都是在很枯燥的練習著母音，“a、e、i、o、u”，沒有任何的旋律，一遍又一遍的練習，這也是為他之后的聲樂道路上打下了非常好的基礎。

（二）、在聲樂學習中的發聲練習過程是需要非常注意與小心的，由于發聲練習是一個比較復雜的練習，實際情況也是變化較多，所以教師一定要注意把握，需要跟學生做好溝通，分析各種因素認真的結合個人因素來訓練，切記不可急功近利，一定要合理的科學的進行訓練，使發聲練習發揮最好的效果，讓歌唱進入一個正確的良性循環的學習氛圍中。

綜上所述發聲練習在聲樂學習過程中是非常重要的環節，發聲練習是嗓音訓練的基本途徑，它是一項要求技術性與實際性相結合的學習方式，需要與每個人的實際情況相結合，通過對與發聲練習的學習來提高歌唱者的身體機能，與聲音的協調性，還有就是能訓練咬字和建立一個較好的聲音狀態，這樣可以更好的保護我們的嗓子，能夠正確的有效的學習聲樂。

參考文獻：

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[8]《聲樂美學導論》 范曉峰 上海音樂出版社 2004年3月第一版

作者簡介：張童（1993—），女，漢族，河北保定市人，學生，音樂與舞蹈學碩士，單位：河北大學藝術學院學院音樂與舞蹈學專業，研究方向：傳媒音樂研究。