淺析構建思想政治教育網絡載體的必要性及方式

【摘要】：教育活動的開展離不開一定形式的載體，隨著網絡在社會各個領域的應用，加強思想政治教育領域的網絡載體建設很有必要。本文在論證思想政治教育領域構建網絡載體的必要性的基礎上，從國家和政府層面、構建思想政治教育載體的主客體方面對構建思想政治教育網絡載體的對策進行了探究。

【關鍵詞】：思想政治教育；網絡載體；互聯網

隨著信息技術的發展，互聯網逐漸滲透到我們生活的方方面面，思想政治教育作為我國教育事業的重要一環，也在逐步受到互聯網的影響。利用好互聯網這一載體，無疑會加強思想政治教育的效果，從而有利于整個社會的思想政治教育體系建設。

一、構建思想政治教育網絡載體的必要性

隨著現代信息技術的發展，我國傳統的思想政治教育手段的局限性也日益凸顯，其單調的教學方式被越來越越多的學生所厭煩，教育效果不容樂觀。互聯網則在信息傳輸方面有著自己的突出優勢，日益滲透到人們的生活當中，對教育也產生了重大影響。因此，必須將網絡和教育相結合，加強思想政治教育網絡載體的構建。

（一）以網絡為思想政治教育載體是適應時代發展的必然舉措

當代社會的一個顯著特點是信息技術越來越廣泛的運用在生活的各個領域當中，傳統媒體比如黑板、報紙等作為教育的載體已經不能滿足日益增長的需求，必須尋求更便捷和更優越的載體。無論是實踐反饋還是適應時代發展的需要，都必須要在思想政治教育領域中重視網絡載體的作用，加強對網絡載體的運用，這也和馬克思主義與時俱進的觀念相符。

（二）以網絡為思想政治教育載體是適應我國教育方式改革的需要

隨著社會的發展，我國迎來了知識經濟時代，同時也是知識競爭時代，思想政治教育作為知識性教育的一種，之前由于受傳統教育方式的束縛，沒有得到很好地發展。因此，面對這知識經濟的時代，必須重視改變傳統的思想政治教育方式。我國傳統的教育方式較為枯燥，是一種權威式教學模式，教育者與受教育者處在不平等的位置，這樣不利于受教育者充分地發揮自身的積極能動性，而網絡為教育者和受教育者提供了一個平等的“多對多”平臺，大家都可以發表對思想政治教育的看法，能夠促進大家的交流，將最終有利于思想政治教育的發展。

（三）以網絡為思想政治教育載體是實現教育現代化的必然要求

教育現代化，是指運用先進的技術及理論來教育人們，逐步提高教育內容、方式及設備的水平，以逐步接近并且達到世界先進水平，而且能夠培養出更多適應國際競爭的高素質人才的過程。網絡載體相比其它的教育載體來說，具有自身的較為明顯的優勢。其傳播知識的速度較快，傳播的知識量較多。作為一種現代性傳播媒介，將它與思想政治教育相結合，能有效促進思想政治教育的現代化。

二、構建思想政治教育網絡載體的方式

互聯網在給我們的思想政治教育帶來了沖擊和機遇，為了更好地利用互聯網在思想政治教育中的優勢，我們需要采用科學的方式來進行思想政治教育網絡載體的構建。

（一）從國家和政府的層面來講

1.為思想政治教育提供健康的網絡環境

為了更好地利用網絡載體進行思想政治教育，需要利用政府這只有形的手對網絡環境進行監管。首先，政府相關部門應該制定規范互聯網日常運行的規章制度。國家的相關部門也需要不斷完善互聯網運行法律。使互聯網用戶在使用互聯網的時候能夠有法可依，為互聯網環境保駕護航。其次，政府相關部門應該加強對網絡的監管。網絡平臺當中的信息良莠不齊，監管者應對網絡中的信息進行實時地關注，及時地刪除那些危害網民身心健康的信息。為思想政治教育提供一個健康的網絡環境。

2.為學校思想政治教育提供硬件支持

在我國一些落后地區，很多學校的硬件設施還不是很完善，作為現代硬件設施代表的多媒體設施，是構建思想政治教育網絡載體的必要設施。因此，為了更好地將網絡化思想政治教育在全國展開，就需要政府相關部門進行專項財政撥款，幫助那些基礎設施落后的學校安裝多媒體設備。

3.培養一批開發思想政治教育網絡載體的專門人才

除了擁有健康的網絡環境及多媒體設備，我們國家還需要設立專門的機構，培養開發思想政治教育網絡載體的專門人才。這些專門人才主要是軟件開發人才。因為，思想政治教育的網絡化需要各種軟件，一種是專門進行思想政治教育的客戶端，例如，由中央黨校研發的專門用于學習總書記講話等時政的“學習中國”軟件。另一種是一些包含有思想政治教育內容的軟件，如微信等等。這類軟件不是專門進行思想政治教育的，但是可以通過這些渠道，將思想政治教育的內容滲透進去。同時，這些專門人才需要和受教育者溝通交流，爭取采取喜聞樂見的方式對受教育者進行思想政治教育。

（二）從思想政治教育網絡載體構建及運用的主體來講

作為傳道授業解惑的教育者，他們的教育觀及理論水平會直接影響受教育者。因此，促進教育者教育觀的科學化及提升教育者的理論水平是保障思想政治教育順利開展的重要環節。

科學的教育觀是整個教育的靈魂。傳統的思想政治教育者就是將書本的知識講授給學生，學生機械記憶，而不是將理論內化為學生的人生觀、世界觀及價值觀。因此，現代的教育者應該轉變方式，充分認識到網絡思想政治教育的重要性，利用好網絡的優勢。并且應該本著將這些理論內化于學生內心的目的，采取學生們較為喜歡的方式對其進行思想政治教育。教育者需要不斷學習專業理論知識及計算機操作水平，以此來保障受教育者學到真正的知識。

（三）從思想政治教育網絡載體構建與運用客體來講

思想政治教育網絡載體的構建與運用的客體是受教育者。應該培養受教育者自覺運用網絡載體的意識。使學生自覺地遵守相關的行為規范，在接受網絡教育的時候做到舉止文明，不濫用網絡來做有損于公眾形象、國家利益的事。規范學生的網絡行為需要學校的幫助，也需要學生發自內心的自覺克制。首先，學校應該加強對學生的網絡法規等網絡安全方面的教育。加強學生對網上思想政治教育課程的重視，對其多加引導；其次，向學生傳授與互聯網相關法律法規，教學生學會正確使用互聯網，培養學生規范上網的習慣，讓他們養成良好的習慣。最后，從學生的興趣入手，選取學習生活中比較有趣味性的素材來吸引學生的注意力，使網絡教育跟貼近于學生的生活。