大學(xué)生對(duì)助學(xué)貸款認(rèn)知心理的調(diào)查

【摘要】：隨機(jī)抽樣行知學(xué)院若干在校大學(xué)生對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款認(rèn)知心理，及認(rèn)知偏差下的行為表現(xiàn)，進(jìn)行問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。結(jié)果顯示：大學(xué)生對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款的認(rèn)知心理、行為選擇存在差異；貸款學(xué)生對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款政策的細(xì)節(jié)總體了解程度偏低；不同認(rèn)知心理影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)及人生規(guī)劃。通常學(xué)生對(duì)助學(xué)貸款認(rèn)知越清晰，其生活規(guī)劃越有條理，同時(shí)會(huì)朝著自己的奮斗目標(biāo)愈戰(zhàn)愈勇。與之相對(duì)的是，學(xué)生對(duì)助學(xué)貸款認(rèn)知越含糊，其對(duì)明日以及未來(lái)的生活會(huì)有更多的疑慮與擔(dān)心，往往過多地考慮了影響日常學(xué)習(xí)的方方面面，從而產(chǎn)生了一定的心理壓力失去了人生奮斗的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生；助學(xué)貸款；認(rèn)知心理

一、調(diào)查背景

國(guó)家助學(xué)貸款是黨中央、國(guó)務(wù)院在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，利用金融手段完善我國(guó)普通高校資助政策體系，是加大對(duì)普通高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度所采取的一項(xiàng)重大措施 。貸款上學(xué)成為了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生分擔(dān)高等教育成本的新常態(tài)。它為我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)平等、科教興國(guó)戰(zhàn)略等國(guó)家目標(biāo)提供了有力保障。大學(xué)生是極富時(shí)代特征的一個(gè)社會(huì)群體，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知、態(tài)度與行為表現(xiàn)具有鮮明的個(gè)性化色彩。大學(xué)生對(duì)助學(xué)貸款的認(rèn)知心理和了解程度如何，在很大程度上影響著他們對(duì)助學(xué)貸款的行為選擇。本課題以浙江師范大學(xué)行知學(xué)院為例，從學(xué)生群體出發(fā)，對(duì)大學(xué)生對(duì)助學(xué)貸款認(rèn)知心理展開調(diào)查，了解行知學(xué)院當(dāng)前實(shí)施的助學(xué)貸款政策對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的幫助和影響。

二、調(diào)查目的與意義

（一）學(xué)生方面

1、通過紙質(zhì)問卷和網(wǎng)絡(luò)問卷以及與申請(qǐng)和沒申請(qǐng)助學(xué)貸款同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的交流訪談，幫助學(xué)生更為具體的認(rèn)識(shí)了解助學(xué)貸款及其申請(qǐng)流程和相應(yīng)的國(guó)家政策，從中了解申請(qǐng)或不申請(qǐng)助學(xué)貸款對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幫助與影響。使助學(xué)貸款不再是抽象的一無(wú)所知的一個(gè)專有名詞。2、對(duì)于浙江師范大學(xué)行知學(xué)院的學(xué)生而言，通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)了助學(xué)貸款的同學(xué)對(duì)自己的時(shí)間規(guī)劃更為合理，工作安排更為明細(xì)化。

（二）學(xué)校方面

1、通過對(duì)大學(xué)生對(duì)助學(xué)貸款認(rèn)知心理的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)校而言，這一措施既能夠幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，又能更好地提高了學(xué)校的教學(xué)成效與社會(huì)聲譽(yù)。2、經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)助學(xué)貸款政策的實(shí)施可以使學(xué)校更合理、規(guī)范地開展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的勤工助學(xué)工作。

三、調(diào)查情況分析

（一）調(diào)查對(duì)象基本信息

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，66.9 %的人來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，他們的每月生活費(fèi)主要集中在900元以內(nèi)，以600元以下居多。33.1%則來(lái)自城市，每月生活費(fèi)大致在900-1200之間，少數(shù)會(huì)超過1200元。而且調(diào)查人群主要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)生居多，數(shù)據(jù)能更加客觀的反應(yīng)現(xiàn)實(shí)狀況。

（二）對(duì)助學(xué)貸款的了解程度及了解途徑

大學(xué)生對(duì)助學(xué)貸款的了解程度并不是很高，接近80%的學(xué)生處于不清楚或是大概基本了解的程度。但是了解助學(xué)貸款的途徑較多，充分利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)和身邊不可或缺的人際關(guān)系。通過不同的角度和方式了解助學(xué)貸款相對(duì)單一形式更為全面到位。

（三）選擇申請(qǐng)或不申請(qǐng)助學(xué)貸款的原因

選擇申請(qǐng)或不申請(qǐng)助學(xué)貸款的原因存在一定的反向關(guān)系。但是可以發(fā)現(xiàn)其中考慮最多的是家庭實(shí)際的經(jīng)濟(jì)情況。需要指出的是，出于跟風(fēng)身邊的同學(xué)或是怕身邊同學(xué)對(duì)自己有看法而申請(qǐng)或者不申請(qǐng)助學(xué)貸款的學(xué)生，他們不能好好利用助學(xué)貸款，平時(shí)的行為習(xí)慣沒有做到該節(jié)儉的節(jié)儉；或是不申請(qǐng)的學(xué)生不能得到必要的幫助，使其在學(xué)習(xí)期間要考慮學(xué)費(fèi)或生活費(fèi)問題，從而不能專心學(xué)習(xí)、好好享受大學(xué)生活。

（四）助學(xué)貸款對(duì)學(xué)生的幫助很大

調(diào)查發(fā)現(xiàn)助學(xué)貸款大部分學(xué)生用于學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，并且對(duì)這類群體的幫助很大：既能幫助解決學(xué)費(fèi)的壓力，有能更好更合理的規(guī)劃自己的生活和時(shí)間。

（五）了解助學(xué)貸款期間發(fā)現(xiàn)存在的一些不足

1.貸款手續(xù)繁瑣，需要的資料多；2.貸款名額有限，貸款額度有限；3.貸款條件苛刻，貸款利率太高，免息時(shí)間短。

四、數(shù)據(jù)分析與總結(jié)

認(rèn)知心理、態(tài)度和行為三者之間相互聯(lián)系、相互影響、相互作用。根據(jù)心理與行為科學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)知心理對(duì)態(tài)度的形成起著十分重要的作用。認(rèn)知心理影響態(tài)度，態(tài)度與行為又有極大的相關(guān)性。

（一）高校貸款學(xué)生對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款政策的認(rèn)知心理會(huì)影響他們對(duì)助學(xué)貸款政策的態(tài)度看法和行為選擇。

1、申請(qǐng)：

（1）最直接的好處是不用過多擔(dān)心學(xué)費(fèi)問題，可以安心學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)。（2）可以在一定程度上影響學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的心態(tài)，激發(fā)其樹立合理的奮斗目標(biāo)。 但是需要承擔(dān)畢業(yè)后還款的壓力。

2、不申請(qǐng)：

在沒有申請(qǐng)助學(xué)貸款的情況下，又迫于家里經(jīng)濟(jì)條件較為艱巨的實(shí)況。很多大學(xué)生會(huì)選擇校外兼職。以此產(chǎn)生了一定的安全隱患，同時(shí)不能專心于學(xué)業(yè)。但是未申請(qǐng)的這部分同學(xué)不必承擔(dān)畢業(yè)后一定時(shí)間內(nèi)還款的壓力。

（二）對(duì)助學(xué)貸款政策的認(rèn)知心理會(huì)影響他們使用助學(xué)貸款政策時(shí)的行為選擇和生活規(guī)劃。

一般來(lái)說，學(xué)生助學(xué)貸款主要用于學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，以此來(lái)減輕學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)壓力。此外，以浙江師范大學(xué)行知學(xué)院為例，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)體對(duì)助學(xué)貸款認(rèn)知心理存在一定的規(guī)律：

通常學(xué)生對(duì)助學(xué)貸款認(rèn)知越清晰，其生活規(guī)劃越有條理，同時(shí)會(huì)朝著自己的奮斗目標(biāo)愈戰(zhàn)愈勇。與之相對(duì)的是，學(xué)生對(duì)助學(xué)貸款認(rèn)知越含糊，其對(duì)明日以及未來(lái)的生活會(huì)有更多的疑慮與擔(dān)心，往往過多地考慮了影響日常學(xué)習(xí)的方方面面，從而產(chǎn)生了一定的心理壓力失去了人生奮斗的目標(biāo)。

以我身邊最熟悉的一名同學(xué)為例：他是一名家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，同時(shí)申請(qǐng)了助學(xué)貸款。在我訪談他時(shí)，他說：“在上學(xué)之前自己很認(rèn)真地閱讀了國(guó)家助學(xué)貸款的政策，充分理清前因后果后終于成功地申請(qǐng)了助學(xué)貸款。助學(xué)貸款以及學(xué)校的勤工儉學(xué)工作真的在很大程度上減輕了我學(xué)費(fèi)方面的顧慮和壓力。因此自己不必過于擔(dān)心家里的經(jīng)濟(jì)條件，能夠更集中在大學(xué)的學(xué)習(xí)。除此以外，我會(huì)很享受每一個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，通過大大小小的比賽，既鍛煉了自己的能力，又拓寬了自己的朋友圈。總之每天都陽(yáng)光積極充滿干勁。并且我自身充分合理地規(guī)劃了各個(gè)階段的努力目標(biāo)，為畢業(yè)后的工作以及一定期限的還款義務(wù)做足了前期準(zhǔn)備。”

（三）國(guó)內(nèi)外助學(xué)貸款渠道的不同造成不同的認(rèn)知心理

本次調(diào)查特意針對(duì)國(guó)內(nèi)外助學(xué)貸款渠道進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)兩者存在一定差異，同時(shí)這種差異影響著學(xué)生的認(rèn)知心理。國(guó)內(nèi)：運(yùn)行主體主要是國(guó)家財(cái)政局。通過財(cái)政補(bǔ)貼這一既有保障又極其穩(wěn)定的方式開展助學(xué)貸款工作。而且大學(xué)就讀期間享受零利息的優(yōu)惠使很多人為之雀躍，申請(qǐng)的人群數(shù)量與日俱增。但是，國(guó)內(nèi)的助學(xué)貸款具有平均主義的思維，主張一刀切，在此程度上又削弱了一些學(xué)生的斗志。

國(guó)外：運(yùn)行主體一般是民間機(jī)構(gòu)，如財(cái)團(tuán)。相對(duì)于國(guó)內(nèi)而言，國(guó)外的助學(xué)貸款手續(xù)比較繁瑣、規(guī)則比較死板，而且實(shí)施主體是財(cái)團(tuán)一定程度上取決于其經(jīng)營(yíng)狀況，具有不穩(wěn)定性。所以，這方面也大大減少了學(xué)生的申請(qǐng)意向。但是，國(guó)外一些公立學(xué)校實(shí)施不同級(jí)別的補(bǔ)助法，一些極其優(yōu)秀的學(xué)生可享受學(xué)費(fèi)全免的待遇，畢業(yè)后又無(wú)一定的還款金額限制，大大削弱了畢業(yè)后的壓力。

五、結(jié)束語(yǔ)

通過對(duì)大學(xué)生對(duì)助學(xué)貸款的認(rèn)知心理的調(diào)查，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，并得出上述幾點(diǎn)結(jié)論。這有利于學(xué)院對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予更貼心的幫助，也有利于學(xué)生順利的完成學(xué)業(yè)，使申請(qǐng)助學(xué)貸款的大學(xué)生成為更有責(zé)任心、獨(dú)立能力和自強(qiáng)不息的優(yōu)秀人才。總而言之，大學(xué)生對(duì)助學(xué)貸款的不同認(rèn)知心理造成了他們不同的行為選擇，而可以肯定的是國(guó)家助學(xué)貸款對(duì)認(rèn)知心理清晰的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上的方方面面都起到了巨大的激勵(lì)作用。

作者簡(jiǎn)介：劉俐俐（1995.02-），女，漢族，浙江麗水人，學(xué)生，本科，單位：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院， 專業(yè)：會(huì)計(jì)；

葉夢(mèng)琳（1996.03-），女，漢族，浙江麗水人，學(xué)生，本科，單位：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院，專業(yè)：會(huì)計(jì)。