企業(yè)需求背景下視覺傳達設計教育的研究

【摘要】：當前經濟高速發(fā)展，企業(yè)之間的競爭日益加劇。怎樣在競爭中占有更好的位置是目前企業(yè)所要思考的問題。那么宣傳成為一個十分重要策略，來提高企業(yè)的在競爭中的優(yōu)勢。本文旨在通過在宣傳中占重要位置的視覺傳達設計教育的研究，來探析在新的時代背景下，視覺傳達設計應如何適應企業(yè)需求。

【關鍵詞】：企業(yè)；視覺傳達設計；需求

前言：隨著改革開放的深入，國家商業(yè)化的發(fā)展，企業(yè)生存的壓力與日俱增。為了解決在宣傳方面的短板，企業(yè)紛紛向在宣傳上更為專業(yè)的視覺傳達設計者們拋出了橄欖枝。希望在他們的幫助下，能夠吸引來更多關注的目光，以此來達到為企業(yè)形象宣傳的目的。因此，視覺傳達設計在企業(yè)宣傳中是十分重要的。

一、視覺傳達設計與企業(yè)宣傳的淵源

視覺傳達設計主要是通過人類的視覺感受，以排版、平面設計等二度空間內的影響資料，來達到某種效果。在廣告花樣頻出的今天，視覺傳達設計可以說是十分的有用的了。

視覺傳達設計是上世紀引入的，經過一個世紀的發(fā)展他在某些方面已經十分的成熟。在一切都進步神速的今天，視覺傳達設計在一定程度上迎合了企業(yè)發(fā)展的需要。而逐漸被引入到企業(yè)的運行當中，從最初的靜態(tài)的物像廣告發(fā)展到現在的動態(tài)的立體的視覺效果的廣告。它的發(fā)展大家有目共睹，對企業(yè)發(fā)展的促進作用更是不容忽視。同樣的在促進企業(yè)發(fā)展的同時，根據不同企業(yè)提出的不同要求也在一定程度上促進了視覺傳達設計教育創(chuàng)新。

二、企業(yè)需求下的視覺傳達設計教育

（一）視覺傳達在企業(yè)需求背景下的難處

1.視覺傳達設計缺乏實用性

對于目前企業(yè)的需求來說，實用性是他們的一個最重要的標準。而當前視覺傳達設計大都停留在理論研究階段，學生沒有太多的實踐機會。僅僅只是在老師創(chuàng)設的理想國度中進行設計，很明顯是不符合當前的時代發(fā)展潮流的[1]。在當今世界，瞬息萬變，固步自封都尚且不能迎合時代發(fā)展的要求，更何況是連踏出去的那一步都沒有呢。

2.視覺傳達設計的教學難以落實到實處

現在還存在的一個問題是，學生將老師講的都記牢了但并不會用。理論談起來一套一套的，但動起手來就露餡。還有的學生在內心認為自己什么都可以，面對一些較為小的設計，滿不在乎。心高氣傲是當代學生的通病，他們認為自己有一身的才能為什么偏偏要去做這個，難以將自己學到的知識落實到實處。也就出現了目前用工難，大學生又就業(yè)難的問題。

3.視覺傳達設計教學體系的不完善

目前我國開設視覺傳達設計專業(yè)的院校比較多，也比較雜。這就在對視覺傳達設計教學中的課程管理打來很大的難處。不同的院校在視覺傳達設計專業(yè)的教學中開設的課程不同，學習的內容各異[2]。也為步入社會的學生就業(yè)產生了很大的阻力，在加上各個企業(yè)的需求不同，初入社會的學生難免需要時間去了解自己沒有學習到但卻用得到的知識。這也在無形之中增加了學生們的負擔，也給企業(yè)的帶來不少的麻煩。

4.復古潮流的沖擊

當下，中國元素在世界范圍內盛行，許多的企業(yè)要求將中國元素融入到自己的宣傳中。這無疑給視覺傳達設計帶來了不小的沖擊，基于視覺傳達設計大多數是以西方的幾何化圖形為雛形的，對于中國元素的不熟悉難以傳達出企業(yè)所需要的概念。在自己的國家卻不熟悉自己國家的文化，在競爭中很難發(fā)揮本土的優(yōu)勢，這在目前對于視覺傳達設計的發(fā)展好無疑問是不利的。

（二）在企業(yè)需求背景下視覺傳達設計的要求

1.增加視覺傳達設計教學中實用性

這就要求老師在教學中更加注重技能的傳授，而不僅僅只是理論的教學。還可以在平時的教學中，與有需要的企業(yè)進行合作，讓學生們對目前的大背景有自己的了解。讓學生從烏托邦中走出來，認清現實以適應多元化市場的需要。鼓勵學生進行創(chuàng)新，形成自己的獨一無二的風格[3]。鼓勵學生深入社會的實踐當中，開展形式多樣的社會情況調查，了解和掌握最新的社會動態(tài)，幫助學生將學習到的知識落實到實際生活中去。

2.改變學生們的思想

作為新一代大學生，我們必須要正確處理理論與實踐之間的關系。要明確實踐才是學習理論的最終目的。要增加具有實踐意義的環(huán)節(jié)，能力只有在不同的實踐中才能得以提升。針對學生好高騖遠的現狀，要求老師積極引導學生明白一步一個腳印的重要性。將自己所學的知識落實到實際生活中才是最重要的，培養(yǎng)學生為社會貢獻的能力，增強他們的社會責任感。學校還要制定相關的鼓勵機制，對成績突出的學生要給予適當的獎勵，以增強學生對于學習的積極性。

3.完善相關的教育體制

社會經濟快速發(fā)展對教育體制將造成不小的沖擊，引發(fā)教育體制內部的種種改革，在視覺傳達藝術教學體制也不例外。規(guī)范化的教學在視覺傳達設計教學中十分重要。要求學校在開展視覺傳達設計課之前，根據自己學校的具體情況合理安排教學計劃，并加以執(zhí)行。還要國家制定統(tǒng)一的考核標準，為未來的發(fā)展選擇合適的人才。加強不同地區(qū)之間在教學上的聯(lián)系，及時的溝通，相互的借鑒各自的優(yōu)勢共同促進視覺傳達設計教學的發(fā)展。

4.豐富視覺傳達設計的文化內涵

中國元素是我們寶貴得財富，是其他藝術形式難以代替的。中國傳統(tǒng)元素同現代設計的融合必將成為現代設計藝術的主流。將中國元素加入到視覺傳達設計教學的講解陣營中，促使學生們全方面都得到發(fā)展[4]。利用傳統(tǒng)的圖形、文字優(yōu)勢來表現現代人的精神觀念，用解構的民族化得圖形與現代設計的新思想相結合，融合成為一種既有傳統(tǒng)文化元素又兼具現代創(chuàng)新意識的風格，以獨特的個性參與到社會的建設中去。

三、視覺傳達設計與企業(yè)

（一）視覺傳達設計于企業(yè)的意義

視覺傳達技術于企業(yè)而言相當于一個企業(yè)的宣傳部門，負責對企業(yè)的經營理念、產品的效果等進行宣傳幫助企業(yè)得到更多人的關注。在這個互聯(lián)網的時代，視覺傳達設計的作用就更為突出了。視覺傳達設計利用其本身自帶的優(yōu)勢，于網絡上的揮灑自如，于設計上的創(chuàng)意無限都為這個專業(yè)增色不少。雖然目前在企業(yè)經營中的地位很是尷尬，與有宣傳部門相交但沒有宣傳部門掌握的知識技能多。因此在企業(yè)今后的發(fā)展中應該講視覺傳達設計融入宣傳部門，使之成為企業(yè)中不可或缺的一部分共同促進企業(yè)的發(fā)展。

（二）企業(yè)需求于視覺傳達設計教學

企業(yè)的需要于視覺傳達設計工作者而言就是他們工作運行的目標，對于視覺傳達設計教學來說則是進行一切培養(yǎng)訓的最終目標。企業(yè)的需求在很大程度上可以促進視覺傳達設計教育的進步，他為視覺傳達設計教育的發(fā)展指明了方向。教學內容與企業(yè)接軌，在重視創(chuàng)意形式和思維訓練的基礎上，重視與文化元素的融合及企業(yè)的溝通[5]。從更多的角度去探索教學的方法，充分調動學生的思維以完成在教育中培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的目標，為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術設計人才。在促進視覺傳達設計的更新方面，企業(yè)的需求可謂是發(fā)揮了相當大的作用。

結論：在當前時代大背景下的視覺傳達設計與企業(yè)發(fā)展之間是魚和水的關系，二者緊密聯(lián)系，互相促進對方的發(fā)展。未來是瞬息萬變的，具有相當大的不確定性，與時俱進才能在未來激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)如是，視覺傳達設計教學也如是。綜上所述，在企業(yè)需求背景下的視覺傳達設計的教育還是有相當大的發(fā)展前景的，相信在所有人的努力之下，其最終將促進中國文化事業(yè)與國民經濟的共同發(fā)展。

參考文獻：

[1]于瑩，王筠然.論傳統(tǒng)與現代的碰撞在視覺傳達設計中的應用——波特羅的作品所引發(fā)的思考[J].設計，2017，（06）：100-101.

[2]蔣睿.廣告視覺傳達設計的研究與探討[J].新媒體研究，2017，（01）：52-53.

[3]黃余婧.設計管理：讓藝術與科學對話——對視覺傳達藝術設計管理的思考[J].當代教育理論與實踐，2013，（06）：76-77.

[4]王軍.視覺引導在平面廣告設計中的應用研究[D].齊齊哈爾大學，2013.

[5]管家慶，吳晶晶.多品牌策略下產品視覺傳達設計及策略管理[J].包裝工程，2010，（16）：101-104.

作者簡介：陳露，女，籍貫：江西省南昌，學歷：碩士，畢業(yè)于北方工業(yè)大學，現有職稱：助教，單位：西南林業(yè)大學藝術學院，研究方向：視覺傳達。