西麗小學(xué)“亮麗教育”德育特色的開發(fā)與實踐研究

摘 要：廣州市番禺區(qū)市橋西麗小學(xué)在“亮麗教育”理念指導(dǎo)下，從“亮麗人生”特色課程系列中提煉、衍生出多個特色項目，積極開展個性化的“亮麗”特色活動，包括“身心健”、“才藝顯”、“重實踐”三個系列特色項目和“亮心潤德”特色活動，并形成相應(yīng)的活動目標(biāo)、內(nèi)容與實施機(jī)制系統(tǒng)。在特色項目實施中養(yǎng)成學(xué)生“健康的身心，多彩的能力，創(chuàng)新的視野”，同時激發(fā)學(xué)生展示文明言行、優(yōu)雅舉止、藝術(shù)意蘊(yùn)、創(chuàng)新意識的品德內(nèi)涵，爭做更亮麗的自己，并使之促進(jìn)幸福家庭和幸福社區(qū)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：德育特色；亮麗教育；特色項目；特色活動

一、青蔥的綠光——“生命與健康”特色項目

綠色代表勃勃生機(jī)，是健康生命的象征。“健康”作為我校育人目標(biāo)三大核心素養(yǎng)中的基礎(chǔ)素養(yǎng)，其意義就不言而喻了。而擁有健康身心的前提是珍惜生命、善待生命，并能保護(hù)生命。為此，學(xué)校以“生命安全”作為德育工作的基石，構(gòu)建了《生命與安全》、《運(yùn)動與健康》校本課程。其中防震減災(zāi)教育活動和田徑傳統(tǒng)項目活動發(fā)展為省、市特色項目。

（一）防震減災(zāi)教育——讓善待生命之念根植童心

我校于2005年嘗試進(jìn)行防震減災(zāi)教育，并爭取到區(qū)地震辦的支持，建設(shè)了防震減災(zāi)科普示范室。由于教育效果顯著，于2006年1月被確定為廣州市防震減災(zāi)示范學(xué)校，2008年被確定為廣東省防震減災(zāi)科普教育基地。近三年來，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子以創(chuàng)建特色學(xué)校為契機(jī)，加大了防震減災(zāi)教育力度，“鞏固和持續(xù)推進(jìn)廣東省防震減災(zāi)科普教育基地建設(shè)”被成功立項為2017年廣州市青少年科技教育項目。

學(xué)校把防震減災(zāi)特色項目的推進(jìn)工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，作為實現(xiàn)德育特色化的有力抓手，實行校長統(tǒng)籌，德育處組織，教導(dǎo)處和少先隊實施，后勤組保障的管理機(jī)制。立足校本，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)和各級專家的支持，組建了四支隊伍，全方位、多角度地實施防震減災(zāi)教育的各方面工作。一是實施全員培訓(xùn)，防震減災(zāi)教育普及化；二是建設(shè)科普基地，防震減災(zāi)教育陣地化；三是構(gòu)建校本課程，編制了《生命與安全——防震減災(zāi)教育》，教育教學(xué)活動常態(tài)化；四是開展特色及社團(tuán)活動，防震減災(zāi)教育系列化，逐漸打造出“防震減災(zāi)教課堂教育”、“防震減災(zāi)教科技活動”、“防震減災(zāi)逃生演練”、“防震減災(zāi)宣講社團(tuán)活動”四大特色活動，讓防震減災(zāi)教育融入學(xué)生實踐活動中，輻射到家庭、社區(qū)、社會。

（二）田徑傳統(tǒng)項目——為學(xué)生健康體魄打下堅實基礎(chǔ)

生命教育的另一抓手就是通過健體課程培養(yǎng)學(xué)生健康體魄。基于學(xué)校體育師資特長、學(xué)生體質(zhì)測試總體水平，學(xué)校體育教育以田徑教學(xué)及田徑競賽為突破口，將體質(zhì)與技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅毅勇敢的品格教育結(jié)合起來。2007年開始，學(xué)校就立項成為廣州市傳統(tǒng)體育項目（田徑）學(xué)校，經(jīng)過多年的發(fā)展，至今已連續(xù)3屆保持該項目的地位，成為學(xué)校一個品牌項目。

學(xué)校將體質(zhì)訓(xùn)練與學(xué)生品格提升相融合，將田徑教育及訓(xùn)練納入德育教育的常規(guī)，建章立制，并通過三種途徑實施。一是納入學(xué)科課程中，普及田徑教育；二是通過亮麗大課堂進(jìn)行拓展訓(xùn)練，為田徑訓(xùn)練隊培養(yǎng)苗子；三是通過田徑特色社團(tuán)對學(xué)生進(jìn)行個性化訓(xùn)練，建立運(yùn)動員梯隊，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，以參加各級各類田徑運(yùn)動會，展示學(xué)校田徑教育成果。

二、炫目的紅光——“童夢年畫”特色項目

紅色代表激情、活躍、力量。“亮麗教育”理念中明確，多元智能在每個人身上以不同的方式、不同的程度組合存在。我校通過多方的育人途徑，培養(yǎng)具有豐富的科學(xué)、藝術(shù)與人文素養(yǎng)，各展所長的個性化學(xué)子。近年來，我校積極探索并創(chuàng)新藝術(shù)教育特色，構(gòu)建了“童夢年畫”藝術(shù)教育品牌，意在陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)雅舉止、藝術(shù)意蘊(yùn)，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)童心，為孩子奠定豐富的人文與藝術(shù)基礎(chǔ)。

為了挖掘地方文化之源，傳承傳統(tǒng)文化之根，用傳統(tǒng)文化之美滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，實現(xiàn)亮麗教育之多彩素養(yǎng)，學(xué)校藝術(shù)科組在多年民間藝術(shù)進(jìn)課堂的實踐中，不斷探索、總結(jié)出了一套“套色漏印”版畫制作方法。不僅創(chuàng)新了年畫的制版、拓印、裝飾手法，形成了鮮明的民間文化特色，而且吻合亮麗教育的育人內(nèi)涵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在省、市、區(qū)多位民間藝術(shù)家的指導(dǎo)下，在學(xué)校藝術(shù)科組的努力下，“童夢年畫”于2015年6月被立項為番禺區(qū)民間藝術(shù)傳承教育（年畫）特色項目；2016年3月我校被評為廣州市民間藝術(shù)傳承教育（年畫）特色學(xué)校。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“童夢年畫”項目，并通過三個途徑推進(jìn)實施項目：一是組建童夢年畫項組，保證項目的順利開展；二是采取“學(xué)科教學(xué)+亮麗大課堂+特色社團(tuán)”的方式，普及年畫教育；三是爭取展示平臺，讓該項目發(fā)光出彩。

三、永恒的藍(lán)光——“科技創(chuàng)新”特色項目

藍(lán)色代表永恒、深邃和神秘。“創(chuàng)新”是人類發(fā)展永恒的追求，也是我校育人目標(biāo)三大核心素養(yǎng)中的最高素養(yǎng)，是支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展的素養(yǎng)。自2004年以來，學(xué)校一直將科技教育作為學(xué)校特色發(fā)展的引擎，通過開展形式多樣，成效明顯的科技創(chuàng)新實踐活動，實現(xiàn)“培養(yǎng)善于思考，樂于創(chuàng)新，具有創(chuàng)新視野的亮麗學(xué)子”的重要育人目標(biāo)。科技教育更是德育養(yǎng)成目標(biāo)之“品德優(yōu)良、美行樂創(chuàng)”的養(yǎng)成載體。

我校通過如下途徑來落實創(chuàng)新育人目標(biāo)。一是成立項目研究及工作小組，保證項目落實到位。二是通過“學(xué)科教學(xué)+地方課時”對科技教育實行校本化實施。以綜合實踐、科學(xué)課堂為載體，開發(fā)了《實踐與創(chuàng)新》校本學(xué)材，以必修的形式在四至六年級普及實施；編制了《科技模型》活動指導(dǎo)手冊，用一節(jié)地方課時在三年級進(jìn)行校本化實施。三是通過亮麗大課堂和特色社團(tuán)拓展實施。四是采取“過程+結(jié)果”的評價方式，推動項目向縱深發(fā)展。學(xué)校每年舉行創(chuàng)新節(jié)，讓學(xué)生把活動的成果以各種形式匯報展示。通過評價使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會，以及進(jìn)步的喜悅，讓美行樂創(chuàng)之風(fēng)在學(xué)校蔓延，有效推動項目向縱深發(fā)展。

四、溫暖的黃光——“亮心潤德”教育活動

黃色代表陽光、快樂、溫暖而高貴，具有力量和激勵的作用。“亮心潤德”特色活動是基于亮麗教育理念實施的德育品牌活動，主要通過主題教育活動、禮儀節(jié)慶活動及“有我更亮麗”展示與評價活動，統(tǒng)一規(guī)劃、固定實施、全體參與，以傳統(tǒng)美德和集體大美、個性之美來點(diǎn)亮學(xué)生美好的心靈，熏陶學(xué)生高貴的品德，增強(qiáng)智慧的活力，引導(dǎo)學(xué)生做更亮麗的自己。

1. 典禮活動：包括新生入學(xué)的“亮麗起步儀式”、少先隊員“傳承·創(chuàng)新”入隊儀式、四年級“成長·感恩”分享會、六年級“亮麗再啟航”畢業(yè)典禮等。學(xué)校將這些禮儀活動形成常規(guī)，利用傳統(tǒng)文化如“開筆禮”來浸潤學(xué)生，讓一年級的新生有一種莊嚴(yán)的儀式感；入隊禮是孩子入學(xué)后第二次莊嚴(yán)的禮儀活動，是孩子成長過程中一次重要的經(jīng)歷；“亮麗再啟航”是專為畢業(yè)班而設(shè)計的畢業(yè)典禮，邀請家長陪同學(xué)生一起參加，意在通過系列的畢業(yè)活動，讓學(xué)生梳理回顧六年的小學(xué)生活，展示其才藝與智慧，并樹立揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的志向和決心。

2. 節(jié)慶活動：包括一年一度的全校性“亮麗教育”特色節(jié)日（創(chuàng)新節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)），以及中秋、國慶、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日活動等。各類校園節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動，為學(xué)生搭建展示交流的平臺，為家長搭建參與學(xué)校管理和學(xué)生教育的平臺，將愛、美、行的教育融于節(jié)日活動中，豐盈學(xué)生內(nèi)心，強(qiáng)壯學(xué)生身體，靈活學(xué)生大腦，靈動學(xué)生雙手，讓學(xué)生的閱讀能力、審美能力、動手能力和創(chuàng)造能力協(xié)同發(fā)展。

3. 亮麗展示活動：包括學(xué)校有我更亮麗、班級有我更亮麗、健康之星、多彩之星、創(chuàng)新之星的評比與展示。為促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，讓學(xué)生形成你追我趕的良性競爭之風(fēng)，學(xué)校在常規(guī)的文明班、先進(jìn)班評比的基礎(chǔ)上，結(jié)合亮麗教育的理念，實施了亮麗班級、亮麗學(xué)生、亮麗之星、亮麗家長的評比活動，通過亮麗展示墻、學(xué)校微信公眾號進(jìn)行表彰、宣傳，用集體大美和個性之美來熏陶、感染學(xué)生。

豐富多彩的系列活動，讓學(xué)生充分體驗、感悟、展示，滋養(yǎng)學(xué)生真善美的道德情操，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。

[本文系廣州市番禺區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃項目《基于“立德樹人”理念下的“亮心教育”德育特色課程的開發(fā)與實施研究》（項目批準(zhǔn)號2016-ZH072）的成果]