部隊訓(xùn)練模式思考

張起超

(73071部隊 50分隊，江蘇 新沂 221400)

● 73071部隊訓(xùn)練研究專欄

部隊訓(xùn)練模式思考

張起超

(73071部隊 50分隊，江蘇 新沂 221400)

隨著現(xiàn)代戰(zhàn)爭作戰(zhàn)樣式的不斷更新，軍事訓(xùn)練模式也在不斷改變；在總結(jié)我軍軍事訓(xùn)練模式的同時，指出其存在不足，并提出為適應(yīng)當前軍事訓(xùn)練模式的相應(yīng)對策，為部隊軍事訓(xùn)練實戰(zhàn)化提供參考。

部隊；軍事訓(xùn)練模式；對策

部隊訓(xùn)練方式方法如何跟上信息化、聯(lián)合化、多樣化的作戰(zhàn)樣式，是帶兵人急需考慮的問題。本文針對軍事訓(xùn)練常見的幾種組訓(xùn)模式進行探討和思考。

1 常見訓(xùn)練模式

1.1 任務(wù)牽引，專攻精練

部隊作戰(zhàn)任務(wù)明確，人員選拔嚴格，有任務(wù)牽引，裝備到位，訓(xùn)練扎實，專門研究一個課題，達到專攻的目的，且鍛煉機會也比其他單位多，所以在自己的任務(wù)方向上比較突出。“專攻”并不是其他課目不訓(xùn)練，而是在任務(wù)方向上比較專業(yè)。

1.2 以點帶面，專項專練

基層部隊由于訓(xùn)練資源較少，不能滿足部隊同時展開一個課目的訓(xùn)練，所以大部分單位采取以一個營專攻一個課目的訓(xùn)練。這樣便于訓(xùn)練保障，便于人員管理和資源有效利用，對培養(yǎng)教練員，快速形成戰(zhàn)斗力是一種常見的訓(xùn)練方法。特別是體現(xiàn)在以下幾個訓(xùn)練課目：一是傘降訓(xùn)練，要求具有一定的地面訓(xùn)練基礎(chǔ)，并進行人員選拔和淘汰身體不適合的人，依托以營為單位或者集訓(xùn)隊的方式進行訓(xùn)練，這樣既能有效提高傘降技能的專業(yè)性，也能提高該課目的實戰(zhàn)性；二是潛水訓(xùn)練，場地、裝備較少、人員難以成建制進行訓(xùn)練。

1.3 技能分訓(xùn)，戰(zhàn)術(shù)合訓(xùn)

一般來說一名戰(zhàn)士要5年時間才能具備全域作戰(zhàn)能力，所以在基層訓(xùn)練時要組織技能分訓(xùn)。戰(zhàn)士練技能，軍官練指揮，提高訓(xùn)練效率。有單位采取義務(wù)兵、士官、軍官分訓(xùn)原則，以營為單位進行訓(xùn)練，訓(xùn)練時間、內(nèi)容、標準分類訓(xùn)，訓(xùn)練課目、組織形式有區(qū)別。這樣可以讓老兵和軍官正視自己不足，訓(xùn)練效果十分明顯。分訓(xùn)目的是為了提高單兵個人素質(zhì)，為小組協(xié)同打下基礎(chǔ)，是在老兵退伍時新兵訓(xùn)練還趕不上連隊訓(xùn)練水平時采取的方式。在新訓(xùn)結(jié)束以后，就會集中訓(xùn)練，特別是在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，要采取定人定組的要求，達到人人知道自己的位置、角色、職能，確保拉出即可戰(zhàn)斗的標準。

1.4 以連為主，整體普訓(xùn)

以連隊為基礎(chǔ)進行訓(xùn)練，主要組訓(xùn)人為班長。作為成立時間較長，訓(xùn)練模式成熟單位可以這樣組訓(xùn)，但是對于剛成立的單位，很多班長尚不能完成所有的特戰(zhàn)科目，把訓(xùn)練交給班長組訓(xùn)并不成熟。

1.5 以考促訓(xùn)，以考驗訓(xùn)

最近幾年為檢驗部隊訓(xùn)練成果，達到以考促訓(xùn)的目的，組織大型比武，課目多，貼近實戰(zhàn)。比武后集成一批戰(zhàn)法成果，提高部隊的訓(xùn)練熱情，提高了部隊戰(zhàn)斗力。

1.6 院校培訓(xùn)，崗位輪訓(xùn)

最近幾年單位去兵種院校學(xué)習(xí)人員逐漸增多，學(xué)習(xí)歸來人員也對單位訓(xùn)練建設(shè)起到推動的作用。干部人人要會指揮打仗，這就要求所有人員對于各種崗位都要精通，對于其他各軍兵種的運用也要了解。干部要多進行交流，對于各個崗位都要熟悉。

2 存在的不足

2.1 訓(xùn)練器材的不足，場地的選擇性小，專業(yè)人才的缺乏，后勤保障難度較大是制約著跳傘和潛水等高危課目展開的主要原因。

2.2 因?qū)ｍ棇＞氈袀€別課目成績拔尖而沒有對整體進行評估，會導(dǎo)致很多課目偏訓(xùn)弱訓(xùn)；消極保安全的意識影響訓(xùn)練的難度，高危課目只要按程序操作，也是安全可行的。

2.3 在進行戰(zhàn)術(shù)合訓(xùn)時，由于戰(zhàn)術(shù)理論知識欠缺，導(dǎo)致戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平還不是很高。院校人才較多，但在指導(dǎo)具體實踐上和部隊的結(jié)合還不夠。

2.4 比武促訓(xùn)是檢驗部隊訓(xùn)練水平的一種方式，但是比武的人數(shù)畢竟是少數(shù)，成績也不能代表單位的整體成績；通常為了更好地進行評比，連貫訓(xùn)練時會把作業(yè)分步實施，甚至改變規(guī)則，導(dǎo)致訓(xùn)練和實戰(zhàn)還有差距。

2.5 聯(lián)合作戰(zhàn)意識不強，要從年輕軍官培養(yǎng)，不能等到中級領(lǐng)導(dǎo)崗位才進行培養(yǎng)。

3 幾點思考

3.1 整合優(yōu)勢造利刃

由于部隊訓(xùn)練課目涉及海、陸、空等多軍種協(xié)調(diào)事項，要加強計劃統(tǒng)籌，分析軍兵種訓(xùn)練的特點，整合各軍兵種優(yōu)勢，要專門建立訓(xùn)練基地，進行相關(guān)的訓(xùn)練，使特戰(zhàn)分隊真正能三棲化、信息化。

3.2 陌生環(huán)境練協(xié)同

在實戰(zhàn)中面對的地形是完全陌生的，所以要在戰(zhàn)區(qū)內(nèi)交換訓(xùn)練場地，達到完全陌生地形錘煉部隊協(xié)同的能力；要達到全域作戰(zhàn)的能力，對高山和沙漠地形與嚴寒地域都要進行相關(guān)的訓(xùn)練。

3.3 專業(yè)院校練技能

部隊訓(xùn)練場地保障難，可依托對口的專業(yè)院校承擔部隊高危科目訓(xùn)練，發(fā)揮院校的專業(yè)人才和理論優(yōu)勢，部隊加強組織基礎(chǔ)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)研究。

3.4 紅藍對抗驗成效

實戰(zhàn)是檢驗訓(xùn)練成果的標準，但是在沒有擔負作戰(zhàn)任務(wù)時，多進行紅藍對抗是提高部隊戰(zhàn)斗力的有效手段，也是檢驗訓(xùn)練方式是否合理的有效方法。

3.5 走出去和請進來相結(jié)合

高科技發(fā)展日新月異，作戰(zhàn)技能隨著時代和環(huán)境的變化也發(fā)展迅速，誰能及時掌握新的技能就能及時有效控制戰(zhàn)場。不僅要從院校請進來，還要從友鄰單位，甚至參加過實戰(zhàn)有作戰(zhàn)經(jīng)驗的友好國家請來傳經(jīng)授道，不斷汲取最新的作戰(zhàn)技能和經(jīng)驗，才能在未來戰(zhàn)場上立于不敗之地。

Research on the Training Mode in the Army

ZHANG Qi-chao

(50st Element of 73071 Unit, Xinyi 221400,China)

With the updated fighting mode during modern war, the article summarize the shortcomings of our training mode, then put forward measurements and provide reference to uplift traing inlevel closer to the real war.

army; training mode; measurement

2016-05-13

張起超(1988—)，男，安徽亳州人，中尉。研究方向：部隊軍事體育訓(xùn)練。

G873

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1671-1300(2017)01-0111-02