全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果

摘要：目的 探討全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果。方法 選取我院在近2年中所收治的200例糖尿病患者，將其隨機分為對照組和干預組，分別采取傳統的教育模式和全程健康教育模式，對其應用效果進行觀察。結果 干預組患者在自我管理護理能力、血糖控制、健康知識掌握程度等方面均要優于對照組，差異具有統計學意義（P<0.05）。結論 應用全程健康教育模式能夠促進患者養成良好的生活習慣和提高生活質量，在糖尿病護理管理中具有顯著的應用效果。

關鍵詞：全程健康教育；糖尿??；護理管理；應用

社會的不斷發展使得人們的生活水平實現了較大程度的提高，生活習慣和飲食結構也發生了變化，使得糖尿病的發病率呈現出逐年遞增的趨勢，其高致殘率和致死率使得糖尿病成為危害人們生命健康的\"頭號殺手\"。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我院在2013年5月～2015年5月所收治的200例糖尿病患者，其中包括男性患者97例，女性患者103例，年齡均為29～84歲，病程均在7～11年；將其隨機分為對照組和干預組，每組各有患者100例，兩組患者一般資料無明顯差異（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 對照組：對該組患者采取傳統的健康教育模式，包括對患者進行常規的健康知識教育，對其存在的問題予以解答等內容。

干預組：對該組患者采取全程健康教育模式，由經過培訓的護理人員承擔，主要包括以下幾方面的內容：①在患者入院后對其進行必要的健康教育，向其介紹血常規、生化常規等檢測手段，并向其介紹檢測結果中的數值意義；②對患者介紹關于糖尿病的知識內容，包括病因、臨床表現、病情演進、治療手段和預后等方面的知識；③對患者的飲食進行必要的管理，向其介紹科學合理飲食結構的優點，使患者意識到控制熱量的重要性；④對患者的用藥進行一定的健康教育，使得患者對藥物的種類、功效、服用方法、注意事項和副作用等實現全面的掌握，特別是胰島素的種類和用法；⑤對患者進行關于運動療法的健康宣教，使其認識到適度運動的重要性，以及如何對強度實現有效的控制等[1]。

1.3療效判定標準 ①對患者進行健康教育之前和之后的空腹和餐后2h血糖情況進行觀察記錄，其中空腹血糖較差為>7mmol/L，餐后2h血糖較差為>10mmol/L；②針對糖尿病的相關知識對患者進行問卷調查；③對患者的日常自我護理管理能力進行調查評定[2]，其中優良率=（優例數+良例數）/總例數×100%。

1.4統計學分析 采用SPSS15.0統計學分析，其中的計量資料用（x±s）表示，并用t對其進行檢驗；計數資料率使用%表示，并用χ2對其進行檢驗；當P<0.05時，表示差異結果具有統計學意義。

2 結果

從兩組患者的血糖控制情況來看，對照組患者的空腹血糖和餐后2h血糖水平分別為（8.85±2.34）和（10.86±2.97）mmol/L，干預組患者的空腹血糖和餐后2h血糖水平分別為（6.08±1.02）和（7.88±1.42）mmol/L，組間對比差異十分顯著（P<0.05）；干預組患者的糖尿病知識掌握和日常護理管理能力的優良率分別為91%和84%，均要優于對照組的79%和65%，差異具有統計學意義（P<0.05）。

3 討論

糖尿病作為一種慢性疾病，其在現階段還不能實現完全治愈，且隨之病程時間的增長，患者的心腦血管也會逐漸出現不同程度的病變，其中最為常見的就是合并動脈粥樣硬化[3-5]。

傳統的健康教育方法只是簡單的向患者介紹糖尿病的相關知識，無法對患者的病情變化實現有效的控制，已經不再適應現階段的臨床需求；而全程健康教育模式對患者實現了綜合性的護理管理，包括一般健康教育、飲食宣教、運動療法介紹、用藥指導等方面的內容，同時還注重對患者家屬的健康教育，對不良生活習慣進行主動監督[6-8]，使得糖尿病患者的日常自我護理能力和血糖控制情況均實現了顯著的提高。

本研究結果顯示，干預組患者的空腹血糖和餐后2h血糖水平分別為（6.08±1.02）和（7.88±1.42）mmol/L，患者的糖尿病知識掌握和日常護理管理能力的優良率分別為91%和84%，與對照組相比差異具有統計學意義（P<0.05）。

綜上所述，全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用，一方面能夠有效的控制患者的空腹血糖和餐后2h血糖水平，另一方面還使得患者對糖尿病知識的掌握水平、日常自我護理能力實現了顯著的提高[9-10]。

參考文獻：

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編輯/周蕓霏