淺析會計學中的數學思想和方法

文/徐翰霖

淺析會計學中的數學思想和方法

文/徐翰霖

社會的各個領域都離不開數學的應用，很多領域是否成功都取決于數學理論與方法的選擇是否恰當，對于會計學這種以數據為基礎的學科來說更是如此，找出會計學理論的核心思想與數學理論與方法的內在聯系，選擇正確的數學理論與方法，充分應用到會計學中，對于會計學的進一步發展意義重大。

會計學；數學方法；成本；財務管理

從古至今，數學的應用及其廣泛，尤其是在計算機技術普遍和大數據布滿天下的時代下，人們對于事物的量變研究遠遠超過了以往，數學理論與方法的應用涉及到了人類生活的方方面面，成為人類發展史上不可缺少的一部分。隨著人類社會的不斷發展，人們也越來越重視數學，不斷將其擴展到新的領域，滲透到各個學科中去。

會計學主要是由一些核算方法與體系組成，這其中數據的支撐是必要的，自然而然如何計算這些數據，處理這些數據，也就和數學產生了千絲萬縷的關系，數學的理論與方法成為了會計學的一個基本學科與理論工具。只有運用科學的數學方法與理論，將數學的方法與會計的本質思想連接起來，根據實際情況選擇正確的數學方法，充分利用數學方法與理論，才有利于會計學的研究與應用，促進會計學的快速進步。如今，會計學已經發展的較為完善，其中當然也有需要改進的地方，數學在其中起到的作用是非常巨大的，但如果想要繼續發展會計學，找出其中發展存在的問題，這就需要我們分析數學理論與方法在會計學的具體運用手段，發現數學與會計學的關系，在此基礎上，繼續發展會計學，讓數學理論與方法能夠更好的應用在會計學上。

一、數學理論與方法在會計學中的應用

(一)會計學中成本的數學計算方法

成本的計算是會計學中非常重要的一部分，主要是以成本為核心，詳細記錄企業在生產經營過程中產生的各種費用，分析在不同環節中人力物力財力的消耗過程，對于不同的費用如制造費用、人工費用等等的計算問題，都對應著不同的數學計算方法，雖然每一種計算方法都不相同，但是他們都延續了會計學的基本思想，大致的思路還是一樣的，大體上都是根據已經確定的分配比例得到一定的分配率，也就是每單位分配標準所對應的分配費用數額，將這個分配率與對應的費用分配對象的分配標準相乘，從而得到對應的費用分配數量。

會計學中的每一個計算公式中的字母所代表的含義都是在不斷的變化的，所以很多概念會變得復雜，難以理解，但是如果將這些專業詞匯用數學理論解釋一下，并在教學的過程中代替一下，很多問題就會變得明朗很多，例如上述所說的分配率，其實就是數學中的比例。

(二)會計學中財務管理的數學計算方法

會計學中的財務管理很多時候都會出現計算極限的狀況，財務管理中涉及典型的邊際分析、最佳決策問題，就是很明顯的數學中的求極值問題，這就要考慮到高等數學中的求極限問題，涉及導數問題，了解基本初等函數的導數公式以及求導法則，求初等函數的最大值與最小值至關重要。另外還有一些需要用到積分的概念與計算方法等數學知識，例如會計學中的現值問題，還有就是社會收入分配、資本投資等問題。

二、會計與數學聯系的優點

(一)方便學習者更快的理解記憶會計學中的復雜問題和概念

大多數會計學的研究人員或者學習者都有一定的數學基礎，對于很多數學問題都能夠快速接受和記憶，但是對于繁瑣復雜的會計問題就有一定的難度，如何將會計學中這些難以記憶的知識點快速記憶，讓學者可以融會貫通，這就要借助數學理論與方法對學習者進行講解，使得人們能夠對會計學有了切實的理解，才能方便記憶，提高了學習者與運用者的效率，對于會計學的發展也有很大的幫助。

(二)能快速認清會計學計算的根源，降低會計學的出錯率

會計學是以數學為基礎發展起來的一門學科，其中的運用離不開數據的支撐，但是更加重在理解每一個數據的含義，這樣的話學習者就只能在了解含義的基礎上對于數值進行整理與計算，理解掌握這些數據的含義成為學習者最為頭疼的問題，但如果在這個過程中將數據的含義簡化，運用數學的理念與思想加深學習者對于會計學一些數據含義的印象，這樣就可以迅速找到數據的來源，理清各個成本費用的計算過程，找到會計學中各個數據的根源，也降低了在收集數據，整理數據，處理數據過程中產生的差錯，促進了會計學的快速發展。

三、結語

通常來說，只有進一步加強對于數學知識的掌握和理解，學會應用數學方法，加上對于會計學的學習，才能充分發揮數學理論與方法在會計學中的作用，實現更高層次的理論研究，所以會計學的學生與研究人員需要不斷的加強數學的學習與研究，提高自己的數學水平，將自己培養成一個全面可靠性的人才。同時各個會計學的院校應該重視對會計專業學生數學基礎的培養，加強數學課程的教學力度，重視數學的作用，端正學生對數學知識在會計學中的地位的態度。只有基礎打牢了，才能有更多的人才在會計學的領域充分發揮他們的作用。

[1]鄭樹團.數學在會計學中的重要性[J].西藏民族學院學報(社會科學版)，1995(2).

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[4]朱紅英，秦斌.高等數學課程內容設置與會計學專業融合初探——以廣西財經學院為例[J].教育教學論壇，2016(20).

(作者單位：遼寧省丹東市第二中學)