初中數學課堂教學有效性思考

羅志山

【摘 要】近年來，伴隨著新課改的不斷推行和完善，教師們越來越關注一個問題：“如何提高課堂教學的有效性”。若想提高教學有效性，首先需要對以往的教學方式、方法進行改進，特別是對學習氛圍的營造，尤為關鍵。本文就此進行了分析總結。

【關鍵詞】初中數學;教學現狀;措施

作為一門學科特點極其明顯的課程，數學具有很強的邏輯性，且對我們的日常生活起著不可替代的積極和有效的作用。但是傳統的教學過程中出現了一系列的問題，導致課堂教學無法順利的進行，從而影響了課堂教學效果。根據新課改理念，在課堂教學中，真正的主體應該是學生，教無定法，教師的身份更應該像是服務人員，不斷去尋找、發現學生關注點和興趣，為提高數學學科成績，最終增強學生的學科素養奠定基礎。

1目前初中數學課堂教學情況分析

大部分教師在進行初中數學課堂教學時，總是一味地反復講解書本內容，從而使課堂氣氛過于單調枯燥，這樣學生就容易犯困或者走神，課堂知識的吸收率過低。此外，課本上很多知識都比較基礎，可能有的學生已經學會了，而老師的繼續講解，只會讓學生覺得在浪費時間，很有可能就不會再去聽了。因此，傳統意義上的填鴨式、反復多次教學并不是大部分學生感興趣的教學方式，自然也會影響教學的效果，學生的考試成績。

2改善初中數學課堂教學質量的一些辦法

2.1從學校層面來說

有人說，課堂教學無非與學生和老師有關，與學校沒有什么關系，其實不然。學生在課堂上睡覺，不僅僅只有因為覺得課堂乏味這一個原因，還有一個環境的原因不容忽視。現在學校擴招使得每個班級的人數增多，然而教室大小有限，人多地方小，再加上空氣不流通，造成教室二氧化碳的含量升高，學生在缺氧的狀態下就會犯困。因此學校應當嚴格控制班級學生數量，為學生提供一個良好的學習環境。還有一點是學校應當做的，那就是完善多媒體、投影儀、交互式電子白板等設備的投入使用。單純的講授式教學，在理科方面，特別是數學教學中，先天性存在著趣味不足的缺點，不易調動學生積極性。所以說學校應當為學生的學習創造良好外部環境，將必要的經費用于教學設備的完善等。

2.2就教師方面來說

教師不能為了迎合學生的主觀需要和興趣而放棄某些原則和底線。以放視頻為例，大部分學生都喜歡這種授課方式，且在歷史、地理等學科中效果很好，但問題是數學課堂怎么用電影展示出來呢？其效果怎么樣可想而知。因此，一定要尊重數學學科的一些客觀的規律。

但是，教師可以在教學大綱和考綱范圍內，根據教學內容的難易程度適當做一些調整。比如，對于簡單的內容，教師完全可以將課堂還給學生，這對于師生來說都是一種解放，學生資助了，教師自由了，輕松了，何樂而不為呢？另外，多媒體技術也是教師可以借鑒的手段之一，因為學生總是對技術類的東西充滿了興趣。與此同時，教師的進度應當能夠被多數學生接受，教師不應該只追求教學速度，更應當注重教學質量。其次，教師要盡可能為學生創造發言的機會，使每一位學生都參與到課堂教學之中。例如，教師可以引入簡單的教學內容進行課堂講解，這樣不僅可以提升學生的表達能力，而且還能對其他學生的思路進行了解，并將其應用到日后的教學之中，有效的豐富了自己的教育教學方法。除此之外，師生協作，生生協作也是極為重要的一環，這種辦法既能促進師生感情，又能幫助學生實現自我成長，發現自己。還能夠加深對課程內容的掌握，學習差的學生可以更好的提高自己的學習水平，從而創造一個良好的學習氛圍。

2.3從學生層面來說

課堂教學效果的提升，重中之重在于學生，這在初中數學課堂就尤為明顯。

首先，教師必須想辦法讓學生認識到數學的重要性，以及學不好數學的嚴重后果。雖然等他們成人后，不一定會參與到和數學學科相關的工作中，但是在學生時代，數學是他們越不過的一座山。想要考個好高中，好大學，數學的重要性是不言而喻的。退一萬步來說，中國目前已經進入了知識經濟時代，邏輯思維能力的重要性日益凸顯，而這種能力，恰恰就是同學數學的學習培養點。因此，不論從當前利益出發和是從長遠利益出發，數學的重要性都是不容忽視的。

其次，打鐵還需自身硬，就學生自身來說，誰說都比不上學生內心的觸動和改變。學生應該自己覺醒，并制定一套適合自己的學習計劃和方法，并根據需要不斷調整和完善。很多學生采取題海戰術的方式來提高成績，本人自身不是非常贊成這種學習方式，雖然說學生在做題過程中可以接觸更多的題型，但是其實初中學習的內容相對還是比較簡單的，題目萬變不離其宗，學生只要抓住重點，大多數題都可以快速解決的，做太多的題最后得出的結論都是一樣的，那么就是浪費時間了，學生完全可以用這些時間去提高自己的短板內容。另外，數學學科的特殊性要求學生應當定期進行總結，將錯題以及重要的題型進行總結，并且定時復習，補充內容，將所學融會貫通，形成知識網絡框架。

3總結

總而言之，初中數學學習帶給學生的好處，不僅僅是當前，更是為未來的發展奠定良好的基礎。而新課改的推行，也是大力提倡對教學方式、模式的有效改變，并提出將學生作為真正的“人”進行教育教學。本文對此進行了闡述，希望會對初中數學教學起到積極的作用，更希望能夠對提高學生的數學成績有幫助。

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