大學生創業融資的現狀調查與解決策略

朱雅琴，陳奇

（沈陽工程學院管理學院，遼寧沈陽110136）

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大學生創業融資的現狀調查與解決策略

朱雅琴，陳奇

（沈陽工程學院管理學院，遼寧沈陽110136）

摘要：“融資難”已經成為大學生創業的一個難以突破的制約瓶頸。本文通過對大學生創業融資現狀進行問卷調查和實地訪談，根據調查結果，剖析大學生創業融資的現狀，并在此基礎上，提出相關解決的策略。

關鍵詞：大學生；創業融資；調查；對策

2015年6月麥可思研究院發布《2015年中國大學生就業報告》（就業藍皮書）調查顯示：2014屆大學畢業生自主創業比例為2.9%，2013屆大學畢業生自主創業比例為2.3%，2012屆大學畢業生自主創業比例為2.0%，2011屆大學畢業生自主創業比例為1.6%，呈逐年上升的趨勢。大學畢業生自主創業作為一條緩解大學生就業壓力和解決大學生就業的可行道路，已經引起社會各方面的廣泛關注，越來越多的政府政策、社會資金、社會公益項目向大學生自主創業方面傾斜。但與歐美大學生自主創業比例普遍在20%左右相比，我國大學生自主創業比例遠低于歐美國家，大學生自主創業現狀仍然十分嚴峻。在大學生創業過程中，其中表現最為突出的就是大學生創業融資難的問題。本文通過對大學生創業融資現狀的調查和研究，對大學畢業生自主創業實際融資的方式進行實際調查研究，從解決大學生融資難問題的角度出發，為解決大學生創業融資難的問題提供理論依據和決策參考，對于積極推進大學生創業具有極為重要的理論意義和現實意義。

一、調查對象和調查方法

為了更好的了解大學生創業的融資現狀，我們采用對正處于創業階段的大學生發放問卷和實地調查的方式來了解有關問題。問卷的發放的范圍涉及到遼寧省大學生創業教育實訓基地、沈陽工程學院大學生科技園、沈陽國際軟件園博眾青年創業工場和沈陽青創空間四個創業園區。調查問卷的內容包括：大學生創業者創業的時間、創業企業的性質、大學生創業的融資渠道及創業大學生對有關政策信息了解程度等方面。

本次調查共計發放調查問卷47份，收回47份，有效調查問卷47份，有效問卷回收率100%。從性別結構上看：男性創業者31人，占調查總人數的65.96%；女性創業者16人，占調查總人數的34.04%。

二、調研結果及現狀分析

1、創業時間和創業企業的性質

從創業的時期來，28%的創業者是大學在校期間創業；19%的創業者為大學畢業時創業；53%的創業者為工作一段時間才開始創業。從創業企業的性質和結構來看，有36%為個體工商戶；合伙企業和有限責任公司各占30%；還有4%的大學生創業者選擇其他。

2、大學生創業的融資渠道

在調查的創業企業中，絕大多數的企業處于創業的孵化期，企業的形式簡單，規模較小。此時企業投資的風險高，投資回報率低，金融機構以及一些盈利性的創業投資機構涉及到這個階段的投資意愿不高，基本上都是依靠大學生創業者自身想方設法來融資。圖1為大學生創業的融資渠道。

通過圖1，我們可以看到：在大學生創業資金的來源有31%的創業者的資金來源于自我積累；來源于父母資助及親朋借款的融資占29%；來源于政府創業基金占20%；11%來源于銀行貸款；僅9%來源于其他途徑。通過調研發現：創業啟動資金的來源多為創業者自身積累、父母資助及親朋借款、政府創業基金及銀行貸款，其他的資金來源渠道很少出現。而造成這種現象的部分原因在于創業者對有些創業融資渠道缺乏了解，不敢嘗試使用。因此，大學生創業者應及時轉變自己的融資理念，拓寬自身融資的渠道，突破“融資難”的困境。

3、對有關政策信息了解較少

對有關方面的政策信息了解較少，特別是對政府有些能夠有效降低隱形成本的扶持政策信息了解較少。以“您是否知道和了解國家對大學生創業的有關稅費減免優惠的政策”為例，調查結果顯示，僅有21%的大學生創業者時刻關注著這類信息，有71%的大學生創業者只是了解一些，還有8%的大學生創業者完全不了解這類信息。因為大學生創業者缺乏了解，造成大學生創業者不能夠及時享有優惠政策，使政府出臺的優惠政策只能寫在文件上，不能落實到實際工作中，出現空有政策而效果小的現象。

三、大學生創業融資難的成因分析

第一，社會大環境的不支持和不理解。由于高校不斷的擴招造成大學生規模不斷的擴大，社會各界對大學生綜合能力的評價越來越差，制約著創業大學生的融資。第二，銀行的融資門檻和融資成本高。大學生創業者創立的企業都是處于初創階段，企業的經營情況往往具有一定的不穩定性。由于銀行是以盈利為目的的金融機構，并且銀行具有自己的風險審核和業績評價體系，大學生創業融資的支持并不能為銀行帶來太多的利潤，相反，還會因為企業經營的不穩定性給銀行帶來很大的風險，導致銀行自身缺乏支持大學生創業的動力，從而對大學生創業貸款設置較高的門檻以及高額的利息費用。第三，政府支持力度不足，缺乏實際操作的條件。雖然國家早已將大學生自主創業作為解決大學生就業難的一個有效手段，頒布了一系列支持大學生自主創業的政策，但這些政策往往只是大致規定原則和方向，缺乏具體的實施細則。此外，政策的執行部門劃分不清及部分政府部門還不具備解決問題的實際條件，從而導致空有政策，創業者享受不到政策優惠的現象。

四、大學生創業融資難的解決策略

1、多管齊下來保證政策落實

在實踐操作中，大學生融資的指導和辦理工作應有相關部門專人負責，同時加強相關業務人員的培訓工作；中央和各級地方政府應及時做好相關的監督和檢查工作，并且將大學生融資工作作為相關部門的工作任務，同時要與部門的績效考核和相關負責人的工作評價相掛鉤，在一定程度上，杜絕相關部門和人員推諉責任，將大學生創業者像皮球一樣踢來踢去，從而促進工作不斷的完善和發展。

2、政府出面引導社會建立風險補償基金

社會各方面應著力完善大學生創業貸款的風險補償。從發達國家成功模式和經驗來看，政府應出臺專門優惠政策，建立起一種以政府出資為主，廣泛的吸收社會各個方面的捐贈為輔的擔保和風險補償基金，對銀行發放的大學生創業貸款進行擔保、補償和貼息，降低商業銀行發放的創業貸款的風險，促使商業銀行降低大學生創業貸款的門檻，從而提高銀行對大學生創業貸款發放的積極性。

3、金融行業積極開展金融創新

金融行業的監管機構和相關的金融機構應積極開展金融創新。大學生創業作為一種新興的大學生就業方式，金融行業應結合大學生創業者自身的特點，在現有的業務基礎上，開展金融創新。在我國商業銀行貸款體系中，大學生能夠選擇的貸款一般多為信用貸款和擔保貸款。因此建立健全一套符合大學生自身特點的信用和擔保體系，幫助大學生從金融機構取得貸款就顯得尤為重要。雖然我國的公民個人和企業的征信系統在不斷的健全之中，但是大學生創業者群體由于在校受教育時間長，融入社會的程度較低，造成大學生創業者在社會個人征信系統中信用信息不完善。金融機構監管機構和相關的金融機構應在常規的信用評價體系之外嘗試引入大學生在校表現，例如大學生學習情況、資格證書獲取情況、專業科研成果等大學生創業者的軟實力作為大學生信用體系的評價指標。

4、大學生創業者提高自身的綜合素質

創業是一項系統工程，創業過程中存在極大風險，這就要求創業者自身要有很高的綜合素質。但是許多的大學生創業者對創業認識不足，理論和實踐不能夠有機的結合起來。當創業計劃從紙面落實到實際上，才意識到自己的缺陷，缺乏足夠的創業規劃，以及自身的綜合素質不能夠應對競爭激烈的市場，最終創業都以夭折失敗而結束。

俗話說：“打鐵還需自身硬”，大學生創業者應積極提高自身的綜合素質，降低投資人的投資風險。一方面，樹立自己正確的人生觀、世界觀、價值觀，積極參與各類創新創業教育，培養自身的創業意識和創業能力，豐富自身有關創業的理論知識。另一方面，積極參加各類創業實踐，讓自身擁有的理論和實踐進行有機結合；并通過創業實踐，找出自身缺點，尋找差距，培養自己頑強的毅力，吃苦耐勞，敢打敢拼的精神，不斷地完善自我。

五、結語

大學生自主創業作為一個解決大學生就業行之有效的方法，各級政府都對此做了大量的工作，有的地方已經卓有成效。但是與西方發達國家相比，我國在大學生創業融資方面還存在明顯不足。隨著政府和社會各界對大學生創業融資問題認識的不斷加深和重視，大學生創業融資問題最終會得到妥善解決。

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（責任編輯：柯秋萍）