淺談英語教學中的身勢語

佘金巧

【摘 要】身勢語，又叫做肢體語言，是一種重要的無聲交流方式。人們通過不同的表情、行為和姿勢無聲地表達他們的感覺和想法。身勢語作為一種交流方式，在語言學習方面起著非常重要的作用，在如今的初高中英語教學領域也起著舉足輕重的作用。作者在本文中將對身勢語的概念進行闡述，并對英語教學中身勢語的使用進行探討。

【關鍵詞】身勢語;英語教學;英語教學中身勢語的運用

0引言

當人們說話時，我們不僅僅只是用言語表達，我們的手、面部表情和身體也同樣在傳達著一些信息。據心理學家統計，60%到80%的交流是通過身勢語完成的。在學校的教學中，老師所做的事情以及如何做的，對學生性格和習慣的養成起著重要的作用。老師的行為會在無意中被學生模仿，這樣的模仿可以在一定程度上激發學生的興趣，因此教學效果也能夠被促進。

1身勢語

人們談及身勢語，常常會想到站姿、坐姿、睡姿。事實上，人們可以做出上千種的姿勢來表達不同的含義。身勢語在不斷的發展和變化中，會受到遺傳和周圍環境的影響。在日常生活中，我們常常遇見一些不能用言語表達清楚的情況，而是必須配有一定的身勢語。近年來，教師身勢語在教學中的作用越來越受到人們的重視。身勢語在教學中的運用一方面可以使老師更清楚的表達自己，也可以讓學生在輕松的學習氛圍中提高其理解力以及學習效率。

2身勢語在教學中的運用

2.1眼睛是心靈的窗戶，通過眼神人們可以傳遞出很多信息。教師在教學中會不斷地用眼睛和學生交流。一位優秀的老師會用恰當的眼神傳達信息，也會從學生眼中正確地理解其含義。例如，某個學生開小差，或搞小動作，老師怒視他一眼，學生會自覺收斂。學生回答問題時，羞于答錯，遲遲不回答，老師一個鼓勵的眼神，會使學生信心倍增。上課時，教師要與學生建立良好的默契，大部分的時間應注視對方，這會使學生喜歡聽你的談話。

2.2身體動作是信息傳達起來更加的生動。身體動作包括手勢，腿部以及整個身體的動作，他們可以表達很多含義，在語言學習中作用尤為顯著。英語課上，在說完“Class begins”，學生起立之后，不說“Sit down，please”，而是給學生一個“請坐”的手勢，學生們也會立刻坐下。例如在外研版的Book 4 Module 3 Body Language and None-verbal Communication中，介紹了身勢語在世界范圍內的人們生活中所承擔的不同角色及所起的重要作用。在閱讀理解完課文后，作者要求學生進行角色扮演，一個人扮演外國人，一個扮演中國學生對“外國人在鄉里想找中國學生到城里幫買一個中國結”進行表演，適當加上體態、表情，做到熱情自然。在這個過程中，學生很好的運用身體動作傳達了相應的信息，很大程度上提高了學生在英語課堂上的學習興趣。在活動后，作者利用角色扮演中做出的一些動作，對相對應的英語單詞進行學習和復習，并在寓情于景中讓學生掌握這些單詞的用法。

2.3面部表情是人們表現喜怒哀樂的肢解方式，他在英語教學中也起到了傳達信息的一種重要手段。教學時一種學生與教師之間的交流，在這個過程中，教師如果表現得慈愛和樂觀，深信學生，相應地，學生也會感受到溫暖和積極向上的情緒，相反亦然。教師的面部情緒會直接影響學生的心理。因此，教師在課堂上的表情應隨著授課內容和教學情景變化而變化，教師的喜怒哀樂應適時而現，感染學生使學生生動形象的理解課文。

在授課過程中，老師可以用豐富的表情來進行授課。例如在外研版的Book 1 Module 2 My New Teachers，當講授幾個老師，有的和藹，有的嚴肅，有的幽默滑稽的時候，作者通過不同的面部表情對這幾個含義進行表演，雖然有些夸張，但學生學習效果非常好，很快的記住幾個描寫人物的單詞，并恰當的運用在自己的老師身上。

3總結

語言的學習需要一種情景氛圍，干癟的傳授知識，會使學生對英語學習感到枯燥乏味，失去學習興趣，久而久之學習英語的信心都會被消磨殆盡。因此，在教學過程中，英語教師可以運用適當的身勢語，使英語交流變得簡單易懂，也能夠讓課堂氛圍生動有趣而不再是枯燥乏味。另一方面，教師運用適當的身勢語，可以加強老師與學生間的交流，可以促進師生關系，提高課堂教學效率。