初中英語課堂教學如何實施有效教學

周敏

摘 要： 現代教學最注重的是學生綜合素質的提高，這就要求教師轉變以往的教學方式，通過積極有效的教學提高學生的學習興趣。初中英語作為學生學習的主要科目之一，家長和學生都很重視對英語的學習，因此教師要轉變教學方式，提高學生的學習積極性。本文主要闡述了在初中英語教學當中，教師要通過更適合學生學習的教學方式促進教學課堂的有效性，這樣不僅可以使學生更喜愛學習英語，而且可以提高學生學習英語的積極性與學習能力，促進英語教學方式的不斷進步。

關鍵詞： 初中英語 教學有效性 興趣教學

初中生正處于學習與發展的關鍵時期，在學習上會表現出學習知識較快，思維能力與邏輯思考能力都逐漸成熟，因此教師要對學生進行正確的教學指導，以往的英語教學的教學內容都較為單調，而且學生在學習上會覺得很枯燥，這樣不利于學生學習英語知識，影響學生的學習習慣，同時也會造成學生學習能力的下降，因此教師要不斷創新教學方式，通過豐富教學內容，提高學生學習的興趣，這對于教師教學有一定的借鑒作用。

一、注重基礎知識的學習，提高學生學習積極性

注重英語基礎知識的學習，有利于學生學習新的基礎知識，提高學生在學習上的積極性。英語教學分為單詞、句法，以及閱讀等內容，因此教師要根據學生在學習上的特點，轉變教學方式，使學生在學習基礎英語知識的時候更投入，基礎知識就像是學生學習最底層的部分，只有底層部分做好了，新學的知識才能壘得高。

1.教師要先重視起英語閱讀的教學，在以往的教學當中，受到應試教學的影響，只注重學生的學習成績，忽視了學生在閱讀上的學習，因此教師要改變以往的教學方式，利用早讀的時間可以提高學生的英語學習能力。例如：教師可以讓學生充分利用早讀時間進行閱讀，早晨學生比較清醒，因此這個時候的學習效率比較高，更有利于提高學生在英語上的學習能力。

2.教師要注重學生對單詞的學習，在平時的教學中，教師要注重學生的單詞掌握情況，教師在課堂上可以先對以前學的單詞進行聽寫，了解學生對基礎知識的掌握情況。例如：教師在教學剛開始可以檢測一些學生以前學習的單詞，這樣可以調動學生學習的積極性，促進學生對單詞的掌握。

3.教師在教學中要加強對學生的學習指導，良好的教學指導可以使學生養成良好的學習習慣，這有利于學生在學習基礎知識上的。例如：教師在教學生學習句法的時候，一定要保證每個學生都能理解，鼓勵學生將自己不會的地方大膽地問出來，這樣能夠使學生在學習英語知識的時候更有主動性與積極性。

二、創新教學方式，激發學生學習的興趣

興趣是學生學習的動力，教師要創新教學方式，通過新穎的教學方式激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，教師要轉變以往的教學方式，通過創新教學方式豐富教學內容，提高學生學習的廣度與寬度，這對于活躍教學課堂，使學生形成一種積極的學習情緒有重要的影響。

1.教師在平時可以教學生一些英語的歌曲，尤其是在上課剛開始，這樣能夠將學生學習的注意力集中在課堂上，對于激發學生在學習上的興趣有著重要的促進作用。例如：教師可以教學生唱《圣誕歌》，使學生知道其中一些單詞的意思，學生對于歌曲的學習有著濃厚的興趣，這樣不僅可以創設一個積極性的教學環境，還可以提高初中英語課堂的有效性。

2.教師想要激發學生在學習上的積極性，還可以鼓勵學生在英語學習上不斷努力，肯定一些學生的英語學習看法，積極鼓勵學生參加一些有關于英語的比賽活動，這樣不僅可以提高學生在學習上的主動意識，還可以提高學生學習的積極性，幫助學生提高英語學習能力。例如：教師在課堂教學當中，對于學生有關于閱讀問題的回答要給予一定的肯定，同時也要鼓勵學生進行更好的學習。

3.教師可以利用多媒體進行教學，這樣可以更好地吸引學生在學習中的注意力，使學生更好地投入學習中。例如：教師在教學時要促進學生在英語閱讀上的學習，可以通過播放教學音頻，使學生的英語讀音更標準，同時也能夠使學生在學習能力上有更好的提升。

三、注重教學反思，加強與學生之間的交流

教師在創新教學方式的時候要注意自己的教學方式是否真正適合學生的學習與發展，同時要時刻做好教學反思，這樣有利于幫助學生提高英語學習水平，對于創新教學方式也有一定的借鑒。教師要改變教學方式，也要了解學生的學習情況及特點，這樣有利于教師實施因材施教的教學方式，更加有效地強化英語教學效果，對于學生的學習能力有提高作用。

1.教師要不斷反思自己的教學方式，教師在平時可以通過一些有效的調查問卷，了解自己在教學中所存在的不足，或是對學生的小檢測中學生在哪一方面還沒有表現得好，這樣可以幫助學生知道自己存在的不足，從而及時得到改正。

2.教師在平時也要加強與學生之間的交流，這樣更加有利于教師實施因材施教，在交流的過程中可以更加了解學生對英語教學的看法，同時也能夠更好地知道學生的學習特點，幫助教師在班級樹立良好的權威，提高課堂教學的有效性。

四、結語

初中英語教學要以學生為教學主體，提高學生學習的主動性與積極性，教師要保證學生對基礎知識的學習一定要扎實，這樣才能夠使學生的學習能力得到真正的提高。興趣是學生學習的動力，教師要保證學生在一個積極的環境中進行學習，提高英語教學的有效性，初中生在學習上還處于快速發展階段，因此教師要培養好學生的學習習慣，促進學生綜合能力的全面發展。

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