幼兒繪本閱讀中存在的問題與解決方法

鄒宓

摘 要： 幼兒繪本閱讀作為幼兒時期早期教育教學的重要方式，深受幼兒喜愛。將幼兒所要閱讀的東西采用繪本的方式予以表現，不僅能夠提高幼兒的閱讀興趣，開發他們的想象力，鍛煉他們的思維能力，還能夠促成幼兒與教師和幼兒間的關系升溫。然而在實際操作中，幼兒繪本閱讀存在些許問題，需要解決，文章對此進行了探究。

關鍵詞： 幼兒繪本閱讀 問題 解決措施

隨著社會的發展，繪本閱讀由于表現手法多樣，內容豐富多彩，受到了幼兒的喜愛。隨著繪本閱讀的深入發展，其受到的挑戰明顯，如何體現繪本閱讀的真正價值，逐漸成為幼兒家長與教師比較困惑的問題，營造較為自由隨性的幼兒繪本閱讀整體環境，使得幼兒能夠進行繪本閱讀互動，并逐步激發他們的閱讀興趣，無疑是逐漸提高幼兒閱讀興趣的強有力途徑。

1.幼兒繪本閱讀中的常見問題

1.1繪本材料選材不精

幼兒繪本教材的選擇對幼兒繪本閱讀是尤為重要的，然而大部分幼兒園在幼兒繪本閱讀的選材上具有一定的隨意性，針對性較為欠缺。比如說在選材上面容易采用大而全的方法，很多老師認為采用講故事的繪本閱讀形式比較受大家的歡迎，因此就采用了，未能夠考慮到幼兒之間由于年齡等方面的差異，導致有些幼兒聽不懂，有些幼兒覺得太無趣。

1.2繪本閱讀中缺乏互動

幼兒教育的互動環節是非常重要的，而在具體的幼兒繪本閱讀中，沒有根據幼兒的實際需求采用相適應的幼兒繪本閱讀材料，使得幼兒在進行繪本閱讀中處于比較被動的地位；沒有讓幼兒自己理解體會繪本中所要表達的具體內容，而是完全根據繪本閱讀中的具體內容，變成看圖說話，將其生硬地翻譯成文字，這會極大阻礙與幼兒之間的互動，從而大大降低他們的閱讀積極性。

1.3多媒體技術方面

隨著互聯網技術的逐步滲透與發展，其對于世界范圍內的影響是非常明顯的。幼兒時期對世界充滿好奇與不解，因此如果充分利用多媒體技術，將死板的繪本圖畫轉化為動態的生動的畫面，那么不僅能夠快速調動幼兒的閱讀積極性，還能夠加深幼兒對繪本的印象，發展他們的思維能力，鍛煉他們的想象能力。但是實際上是教師對其過度應用，將多媒體技術作為萬能鑰匙，忽視了教師和幼兒在學習互動中的地位[1]。

2.解決幼兒繪本閱讀問題的策略

2.1有針對性地選材

根據幼兒的年齡層次，選擇具體適合他們的繪本閱讀教材，能夠基本滿足絕大部分幼兒的閱讀需求。同時，對于有各種條件支持的幼兒教育地區，可以采用讓幼兒自己選擇喜歡的繪本閱讀材料，從中尋找幼兒所喜愛的繪本閱讀材料的傾向，并據此作為今后學習選擇幼兒繪本閱讀材料。這樣既能夠達到幼兒教育的目的，又能夠促進幼兒繪本閱讀教材的不斷改革與創新，最終實現幼兒教育與教學進步[2]。

2.2幼兒繪本閱讀的互動策略

幼兒教育的本質要求就是讓他們自己發現這個神奇的世界，激發他們的想象力與創造力，讓他們自由想象、自由發現、自由了解這個世界。因此，幼兒繪本閱讀教育的實質就是利用不同的方式與途徑，充分調動他們主動學習的積極性。

首先是師幼互動。在具體的師幼互動中，老師需要做到更有力地引導幼兒，進行閱讀的具體操作，有效避免將自己的意志強加給幼兒，這需要老師在具體的運用中講究一定的技巧，一是模擬表演，發現幼兒所需要的繪本閱讀材料，進而觀察幼兒的形象思維能力。二是通過講故事的方式，老師在講故事的過程中，對某些細節等進行相應的講解，并且鼓勵幼兒自己編寫故事，這樣做不僅能夠更加深入地了解整個繪本閱讀材料的含義，鍛煉他們的口語表達能力，還能加強師生之間的互動。三是充分開發幼兒的想象力，在進行具體的幼兒繪本閱讀之前，幼師們不要著急將書本打開，而是利用書本封面的內容，通過封面上較為豐富的圖像等，引導幼兒對整個書本內容的聯想，這樣能夠激發他們的探索欲，引導他們更加積極地學習與閱讀。

其次是幼兒之間的互動。幼兒之間的交流是最普遍的一種形式，因為陪伴他們進行具體的幼兒繪本閱讀過程中，最多的就是年齡相仿的幼兒，所以，幼師能夠根據年齡相仿的學生，為他們提供一本繪本閱讀的教材，并使得他們進行閱讀后的交流與溝通，互相交換意見，鼓勵他們發表見解，并進行開放式的意見交流；能夠讓幼兒們互相交換繪本閱讀材料，增長見聞，并尊重每個幼兒的意見，沒有統一標準答案，而是開放性的答案。

最后是親子之間的互動。父母作為幼兒啟蒙教育的人生第一任老師，其在幼兒整個人生發展的軌跡的作用可想而知。因此，在幼兒教育過程中，父母必須參與相關活動，幼兒的繪本閱讀生活才會更加完整。所以，父母應該抽出一定的空閑時間，積極參加幼兒繪本閱讀的親子互動活動。和幼一塊兒閱讀繪本材料，一起領悟繪本閱讀材料的精彩世界，身體力行，每天都和幼兒一塊閱讀繪本書本，并進行相應的交流與互動，讓幼兒充分發揮想象力，將所閱讀的繪本材料中的內容父母充分的和幼兒互動，不僅能夠打開幼兒想象的大門，還能夠為他們的幼兒生活，增添色彩。

2.3充分利用多媒體教育

互聯網發展壯大，為全世界各國之間的聯系提供了有效的潤滑劑，互聯網是一把雙刃劍，因此，需要利用好這把鋒利的劍，促進幼兒繪本閱讀的發展，將對媒體技術滲透到具體的幼兒繪本閱讀教育當中，利用多媒體技術能夠產生豐富多彩的畫面感和真實體驗感，刺激幼兒的視覺與聽覺神經，讓他們對世界的理解更加豐富多彩[3]。

3.結語

培養幼兒良好的閱讀習慣，將會對幼兒的整個人生產生積極的影響。繪本閱讀不僅能夠為幼兒提供簡單的文字力量，還能夠增強幼兒理解閱讀文本的具體內容的能力，逐步培養他們自覺閱讀并有效獲取知識信息的能力。

參考文獻：

[1]郭曉鳳.談如何培養幼兒繪本閱讀興趣[J].中國校外教育，2016.16：149+152.

[2]文亞平.幼兒繪本閱讀指導中存在的問題與對策分析[J].讀與寫（教育教學刊），2016.02：256.

[3]周欣，陳春暉.如何做好幼兒繪本閱讀指導工作[J].求知導刊，2016.04：115.