幼兒園在自然環境下開展游戲的探討

伍君華

摘 要： 隨著當今國民經濟的迅速發展，人們對教育有了更高的要求。在一個人的成長過程中，幼兒時期有著非常重要的意義，為了響應國家素質教育的號召，必須對幼兒教育做出一系列改革，尤其是要重視在自然環境下開展游戲活動的探討。本文著重探討了幼兒園在自然環境下開展游戲的意義，并經過分析研究，找出了相應的開展措施。

關鍵詞： 幼兒園 自然環境 游戲

游戲是一種社會性的活動，對于幼兒來說，更是一種娛樂消遣的方式。自然環境對幼兒的綜合素質和社會性發展有著獨特意義，哲學上講：“環境對人具有潛移默化，深淵持久的影響。”因此，我們更應該重視幼兒園的游戲活動，特別是在自然環境下開展游戲，這樣一方面可以讓學生充分了解熟悉自然環境，培養孩子們的良好環境保護素養，幫助他們樹立正確的環境價值觀，增強環保責任感，讓他們以正確的環境觀、道德觀和價值觀認識人與自然的關系，樹立環境保護意識，提高自身素養。另一方面可以增強幼兒學習的生活化、趣味化，培養其健全人格，促進幼兒的全面發展。

1.幼兒園在自然環境下開展游戲的意義

1.1培養幼兒的全面發展

愛玩是孩子的本性，幼兒園在自然環境下開展游戲是一種釋放孩子天性的手段，讓孩子通過游戲的方式感受自然，領略自然的風采。現代社會需要的是全方位的人才，不僅僅要求知識過關，更要具備一定的思維能力，在自然環境下開展游戲能夠幫助他們想問題更全面、更到位，培養出一批批全方位發展的人才。

1.2激發幼兒的學習興趣

“興趣是最好的老師”。當你對一件事情感興趣之后，你才會有動力完成這件事。因此，幼兒園在自然環境下開展游戲可以激發學生們對大自然的興趣，也為幼兒們提供許多探索機會，有利于提高幼兒的創造力。因為自然環境下有很多幼兒沒有接觸到的東西，在這種環境下開展游戲，可以使游戲更具生動性、趣味性，讓他們將學到的、看到的更好地融入學習中，達到更好的學習效果。

1.3提高學生的積極性和競爭性

積極性是成功必不可少的因素，只有有了做事的積極性，才能夠達到事半功倍的效果。因此，在自然環境下開展游戲活動，可以以游戲的方式激發孩子們對自然環境的好奇心，讓幼兒們在做游戲的過程中能夠深入了解自然環境。對于競爭性來說，因為游戲本身就帶有競爭競賽的含義，所以，在自然環境下開展游戲活動可以在同學們之間形成一種良性競爭，鼓勵同學們提高對自己的要求，以高標準要求自己，力求做到完美[1]。

1.4加強師生之間的交流溝通

幼兒園在自然環境下開展游戲，在一定程度上可以加強師生之間的交流溝通，這是因為在游戲的過程中會出現很多問題，這就需要老師與學生的溝通交流，尋找最佳的解決方案，而且老師可以將自己的經驗和體會傳授給學生，學生們可以對游戲活動提出獨到的見解，使游戲活動的開展發揮更大的作用。

2.幼兒園在自然環境下開展游戲的措施

2.1在自然環境中開展游戲

在自然環境中開展游戲是回歸自然，釋放孩子天性的手段，讓孩子們在游戲過程中更領悟到自然的魅力，可以利用自然環境中的一些事物開展生動有趣的游戲活動。例如一方面教師可以組織幼兒們采野花，讓孩子們感受到春天的氣息，可以讓幼兒們在河邊捉小魚、小蝦，讓幼兒們在小樹林里玩捉迷藏的游戲，另一方面可以充分利用社區環境資源，例如公園設施、博物館、人工或天然綠地等為孩子們提供接觸自然的機會，讓孩子們在其中進行游戲玩耍，等等，讓幼兒們在游戲過程中學習自然、了解自然。

2.2因材施教

“世界上沒有兩個相同的葉子”，每個學生都有特點。因此，在自然環境下開展游戲的過程中，要根據每個學生的特點，具體問題具體分析，充分發揮游戲活動的積極作用，給他們分配不同的游戲任務和目標，因材施教，調整教學方法，切不可“一刀切”。

2.3加強對信息技術教師的培訓

韓愈曾說：“師者，傳道授業解惑也。”幼兒園在自然環境下開展游戲，關鍵是要依靠老師的引導，因此，這就要求老師除了必須具備足夠的幼兒教學知識之外。為了適應游戲活動的要求，還必須具備一定的游戲活動的素養，因為這關系著在自然環境下開展游戲的質量和水平。因此，教師應該多參與相關的培訓，通過專業的技能培訓，以多樣化、生動有趣、游戲化的方式增強游戲活動開展的效果。

3.結語

幼兒園在自然環境下開展游戲可以滿足社會對于全方位人才的要求，因此，我們更應該認識到其重要性，利用這種方式更好地提高學生們的綜合素質，增強幼兒對大自然的親切感，提高學生的積極性，增強學生的競爭意識和不服輸精神，減輕幼兒的學習壓力，讓學生們在輕松的環境下達到良好的學習效果。

參考文獻：

[1]段媛媛.淺談幼兒園自然游戲環境的價值與創設[J].西南大學教育學院學報，2011（10）：37-8.

[2]丁海東.影響學前兒童游戲的物理環境因素[J].山東師大學報（人文社會科學版），2001（5）：32-38.

[3]丁海東.兒童游戲本質觀的演變及其主體性本質觀的建立[J].中華女子學院山東分院報，2001（4）：54-57.