習近平的青年觀對家庭教育的現(xiàn)實啟示

田麗娜　熊海斌

摘 要 習近平的青年觀不僅反映了時代之需，更為家庭教育指明了方向。家庭教育作為青年教育的重要陣地，對青年的知識建構(gòu)和品質(zhì)塑造發(fā)揮著無可替代的作用。毫無疑慮，立足于習近平的青年觀，研究家庭教育，才能更好地發(fā)揮家庭教育的現(xiàn)實功用，才能培養(yǎng)出更多應需之求的人才。

關鍵詞 習近平 青年觀 家庭教育 啟示

基金項目：江西農(nóng)業(yè)大學研究生創(chuàng)新專項資金項目“習近平的教育觀研究”（編號NDYC2016-S010）的階段性研究成果。

作者簡介：田麗娜，江西農(nóng)業(yè)大學政治院在讀研究生，研究方向：馬克思主義中國化；熊海斌，江西農(nóng)業(yè)大學經(jīng)管院在讀研究生，研究方向：政治經(jīng)濟學。

中圖分類號：G78 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.12.246

青年強則國家強。十八大以來，習近平同志立足于全球的視野，運用世界的眼光多次發(fā)表重要論述，對青年的成長和發(fā)展提出了新的要求與期盼。他說：“青年的素質(zhì)和本領直接影響著實現(xiàn)中國夢的進程。” 青年的成才與否不僅關系到家庭的未來，還影響到中國夢的進程。青年的成長成才依賴于家庭教育，家庭教育對青年“三觀”的形成具有極大的塑造作用。學習和借鑒習近平的青年觀，對更好的解決家庭教育的難題起著重要的作用。

一、習近平青年觀的理論構(gòu)建

習近平的青年觀既是對其自身經(jīng)驗的總結(jié)，也是應社會需求之產(chǎn)物。主要集中在以下幾個層面：理想指引人才，挫折鍛造人才，勤奮造就人才，道德塑造人才。

（一）理想指引成才

理想就像一座燈塔，是我們的奮斗目標。有理想才會有動力，有理想才會有方向，有理想才能不迷茫。因此可知，理想能夠指引青年成才。從古至今，凡成功者，必然是有理想者，他們從小就樹立了遠大的理想，在努力的過程中才沒有迷失方向。蘇格拉底曾經(jīng)把：為理想而奮斗比作世界上最幸福的事。習近平同志在長期的工作經(jīng)歷中，也深刻的認識到理想的重要作用，并將理想指引成才的觀點植入到自己的青年觀中。站在民族和國家的宏觀角度上，習近平同志把堅定理想信念視作國家發(fā)展的動力，他多次強調(diào)：只有堅定理想信念才能有大作為，并指出：“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。 立足于青年個人的微觀視角上，習近平同志再次強調(diào)理想對青年成才的重要性：“理想指引人生方向，沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣。” 以鼓勵青年要從小就立志向，樹理想。

（二）挫折鍛造人才

人生不會一帆風順，只有經(jīng)歷過一些挫折，才能經(jīng)得起歲月的考驗，才能成為真正的人才。所謂的挫折，即在有目的的活動中，遇到的障礙，使得活動沒有達到預期的效果，也就是“碰釘子”。經(jīng)受挫折是人生的一種歷練，逃避挫折或者害怕挫折，就不能成為社會需要的人才，挫折可以磨礪人才，鍛造人才。毫無疑慮，不管是在學習還是在生活中，遇到挫折是在所難免的，遇到挫折繞路行的做法是錯誤的。要引導青年正確的看待挫折，從挫折中吸取經(jīng)驗教訓。對于挫折，習近平同志以海納百川的氣度來告知青年：“青年的人生之路很長，前進途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風雨，有喜悅也有哀傷。” 人生路上有“風雨”亦有“彩虹”，廣大青年一定要練就寵辱不驚的心態(tài)，經(jīng)得起失敗，受得了成功，才能所向披靡。此外，習近平同志還以“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”的精神來鼓勵青年要經(jīng)得起挫折的鍛造。 經(jīng)歷過挫折的人，才會更勇敢，才會越挫越勇，才能鍛造成社會所需要的人才。因此青年要勇敢面對挫折，無所畏懼，激發(fā)自己未知的潛力，收獲戰(zhàn)勝困難的喜悅。

（三）勤奮造就人才

青年是建設社會主義的新生力量，青年時期正是一個人長知識長才干的關鍵時期，唯有厚積才能薄發(fā)，“厚積”的基礎是勤奮。勤奮既是實現(xiàn)中國夢需要 ，也是青年實現(xiàn)人生價值的需要。華羅庚是這樣闡述勤奮與成才的真諦的：“聰明出于勤奮，天才在于積累。”習近平同志早已認識到勤奮造就人才的重要作用，并養(yǎng)成了勤奮刻苦的習慣。一方面，習近平同志用自己的親身經(jīng)歷告訴青年勤奮才是個人成才的必經(jīng)路徑。剛到農(nóng)村插隊時，什么都不懂，什么也不會做，因而他痛下決心勤奮學習，充分利用上山放羊，田里鋤地的等任何休息的時間，如饑似渴的看書識字。通過在農(nóng)村的歷練，習近平同志不僅成為一個務農(nóng)好手，也奠定了堅固的知識基礎。因此他告誡現(xiàn)在的青年，萬事就怕勤奮二字，現(xiàn)在條件優(yōu)環(huán)境好，青年應該鼓勁學習。即要習得理論，又要提高實踐水平，承擔好歷史與時代賦予我們的使命。另一方面，習近平同志多次勉勵青年：“勤于學習，敏于求知，努力成為堪當改革和建設事業(yè)重任的高素質(zhì)人才。” 勤奮造就人才，唯有珍惜時間，勤奮學習，才能為成才奠基。

（四）道德塑造人才

道德是用來調(diào)整社會人員之間以及個人與社會之間關系、具有一定約束力的行為規(guī)范。俗話說：“不恐智不達，唯恐德不修”，做人先修得，高尚的道德是成才的重要保證。“成才先成人”，一語道破了人才的真諦。只有成為道德高尚的人，經(jīng)過努力之后才能成為人才。無德者就不能成為人才。真正的人才不只是知識豐、能力強，更重要的是要求品德高。人只有明大德，守道義，才能成大業(yè)。習近平同志認為高尚的道德是一個人必須具備的品質(zhì)，道德可以塑造人才，因而他很重視青年的德育工作。習近平同志早在插隊時，就將修德定為自己的座右銘，他指出：當代青年一定要練就高尚的品德，并強調(diào)：“孩子要成才，必須先學會做人。人而無德，行之不遠。” 道德對于個人和社會，都具有基礎性意義。因此，做人做事的第一要務就是以德為先，有才無德之人，算不上真正意義的人才。青年要做道德高善的人，必須立足于社會實踐，從小事做起，做到知、情、行三者的統(tǒng)一。

二、習近平的青年觀對家庭教育的現(xiàn)實啟示

時代的發(fā)展，凸顯了家庭教育對“新”人才標準的現(xiàn)實功用。剖析和借鑒習近平的青年觀，對于解決家庭教育存在的問題，實現(xiàn)高效教育具有重要的作用。

（一）家長的自我提升是家庭教育的起點

家長是家庭教育的主力軍，家長的教育方式、言行舉止，思想觀念等無時無刻不在影響著青年。家長對家庭教育問題錯誤認知，主要包含以下幾個方面：其一，家長把教育當成學校的事情，與自己無關。其二，家長誤把家庭教育視為請家教。其三，不知道如何開展以及采取何種方法進行家庭教育。其四，教育方式的極端化。萬事都順著孩子或者是孩子一做錯事，就惡語中傷甚至會拳腳相加。錯誤的教育方式與觀念，對孩子的身心健康造成極大的影響。因此，家長的自我提升是家庭教育的起點。良好的家庭教育，必須從提升家長的素質(zhì)，改善家長的教育方式做起。

那么怎樣做一名合格的家長呢？其一，家長要加強對教育方式、方法的學習，提升自己的素質(zhì)；其二，要明確家庭教育和學校教育之間的關系，加強對家庭教育的重視。其三，家長必須做到寬嚴適度。對孩子的過分溺愛，自私自利。管的過嚴，又會使孩子失去活力。因此，家長要必須做到寬嚴適度。其四，親身示范。父母要做到禮貌、誠信、掌握正確處理家庭關系的妙招，起到良好的示范作用，用新的視野和新的標準對孩子的成才給予正確的評價。唯有如此，才能事半功倍。

（二）勇于面對挫折是家庭教育的重點

青年要想成功，除了要靠才華知識，還要靠勇于直面挫折的勇氣與毅力。家庭教育的重點就是要教育孩子勇于面對挫折。勇敢、堅強是孩子成功的必然要件。社會發(fā)展帶來新的機遇的同時，也帶來了遭受挫折的可能。在現(xiàn)實生活中，孩子常常會因為某些事情產(chǎn)生一些負面情緒，如：怕苦怕累，沒耐心、焦慮困惑。再加上成績問題、與同學之間的小摩擦，老師或者家長的不理解、個人身體條件等給自己帶來挫折感。隨著挫折的到來，緊張、焦慮、憤怒等情緒也會隨之而來。為了讓青年正確對待挫折，習近平把挫折比作風雨，把成功比作收獲，并鼓勵：青年時期經(jīng)歷的挫折與考驗是在為未來鋪路。由此可知，習近平同志的“挫折”青年觀亦是家庭教育的重點。那么應該如何應對挫折呢？一方面：父母要堅持正面教育，培養(yǎng)孩子對待挫折的態(tài)度，提升孩子抗壓能力。多鼓勵孩子勇于面對挫折，通過認真總結(jié)教訓和經(jīng)驗，找到問題的癥結(jié)。另一方面：引導孩子找到應對挫折的方法。應對挫折除了要練就心態(tài)，還要學會自我調(diào)整。自我調(diào)整的方法是一種較為實用的方法。比如：找人傾訴，適量運動，自娛自樂、深呼吸等方法以使情緒得到充分地宣泄，使身心恢復到常態(tài)。家庭教育要根據(jù)孩子的認知水平和接受能力來進行，使孩子在家庭教育中真正受益。

（三）理想教育是家庭教育的難點

青年“有無理想，有什么理想，如何實現(xiàn)理想”對其自身的發(fā)展起著至關重要的作用。理想是隱形的，但其影響力卻是強大的。毋庸置疑，切實可行的理想對青年來說是一種激勵，會對孩子產(chǎn)生永恒持久的動力。但過度拔高的理想對青年來說是一種負擔，甚至會使青年喪失學習興趣，庸庸碌碌，虛度終生。因此理想教育是家庭教育的難點。那么，如何為孩子制定切實可行的理想呢？首先，父母要耐心和孩子溝通，要做到用詞要恰當，換位思考，給孩子獨立思考的空間。其次，父母要根據(jù)孩子的興趣、特長與行為來幫助孩子樹立理想。作為父母，要發(fā)展善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，幫助孩子將興趣轉(zhuǎn)化為能力。最后，家長要指導孩子制定好一段時間的小目標，并要定期檢測學習目標的效果是否合理，予以及時調(diào)整。追求理想的關鍵在于堅守理想。沒有對理想的執(zhí)著追求，就很難實現(xiàn)理想。

那么如何能實現(xiàn)理想呢？首先，首先家長要明確告知孩子，實現(xiàn)理想，需要勤奮刻苦，才能到達成功的彼岸。其次，要有百折不撓的決心。理想的前途是光明的，但是過程是艱辛的，要做好良好的思想準備，堅定理想。最后，夢想需要奮斗更需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是在多元競爭中制勝的法寶。習近平同志早已認識到青年擁有創(chuàng)新意識的重要性。他強調(diào)：“青年理應走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。” 家長應該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，要有勇往直前的精氣神。要用探索之心、質(zhì)疑之心、積累之心、進取之心來提升孩子的創(chuàng)新能力，提升學習效率。

（四）發(fā)展德育是家庭教育的著力點

立德為本的人生哲理，是家長教子的良方和處事智慧。美國巴爾博士說：“孩子的心是一塊奇異的土地，播上品德的種子，就能得到命運的收獲。” 習近平同志也重磅強調(diào)：青少年要以德為先，德才并舉。因此，發(fā)展德育是家庭教育的著力點。傳統(tǒng)的家庭教育重智力教育而輕情商教育，教育方式陳舊、單一，家長對孩子成才標準缺乏正確的理解，家庭教育效果欠佳。因此在進行家庭教育的過程中，應該植入習近平“以德為先”的思想。那么，家長如何對孩子進行德育教育呢？解決這個問題，一方面要靠監(jiān)督，對于諸如比吃穿、比接送、比官職等錯誤思想，家長要運用得當?shù)慕逃绞郊皶r糾正，告知孩子錯誤思想的危害，引導孩子樹立正確的觀念。另一方面要靠實踐。正如習近平同志所說：“修德，既要立意高遠，又要立足平實。” 青年只有通過某種道德體驗和道德行為，上升為道德認知，才會形成道德信念。因此，家長要從實際行動出發(fā)，以實際行動幫助孩子樹立良好的道德。家庭成員之間要互相關心、互相體諒、互相給孩子做示范，幫助孩子養(yǎng)成良好的思想品德。

注釋：

習近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話.人民日報.2013年5月5日，第2版.

習近平.在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話.人民日報.2016年4月30日，第2版.

習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話.人民日報.2014年5月5日，第2版.

習近平.共青團浙江省第十二次代表大會在杭開幕.浙江日報.2006年11月2日，第1版.

習近平.之江新語.杭州：浙江省人民出版社.2014.64.

孫東平.體驗生活過程，激發(fā)學習樂趣.東方教育. 2011（8）.56.