提高初中英語教學(xué)效率的方法

吳弘霞

摘 要：要想提高初中英語的教學(xué)效率，就必需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不但要求老師要有堅實的英語專業(yè)知識，還要求教師要有淵博的科學(xué)文化知識。初中英語教學(xué)效率的提高，關(guān)系到我國國民整體英語水平的提高。初中是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的起步階段，是為以后的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，因此，初中英語教學(xué)效率的提高意義非常重大。激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，是提高初中英語教學(xué)效率的重要途徑。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；初中英語；教學(xué)；評價

初中英語教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生英語能力的提高，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科積極性的提高。但是，在初中英語教學(xué)實踐中，許多學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣不高，找不到初中英語學(xué)習(xí)的目的與動力，無法自主地參與到初中英語學(xué)習(xí)活動中。以下是筆者認(rèn)為的提高教學(xué)效率的幾點做法。

一、合理利用各種實物引發(fā)學(xué)生的興趣

目前，初中階段英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對比較簡單，因此英語教師可以借助各種形象的實物來引導(dǎo)學(xué)生。例如，在進(jìn)行口語練習(xí)的時候，可以讓學(xué)生根據(jù)一些常見的日常物品，使用英語對其顏色、形狀及基本功能進(jìn)行介紹，這樣一來，學(xué)生可以在簡單的游戲中獲取樂趣，同時也可以輕松愉快地學(xué)會一些簡單的語言知識及表達(dá)的技巧。另一方面，由于所運用的物品都是日常生活中的常見實物，貼近學(xué)生的生活，所以學(xué)生會較有興趣的參與到游戲中，也更容易通過此方法掌握英語知識。而從理論方面來看，這種通過實物進(jìn)行引導(dǎo)的方式能夠消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語時候的心理障礙，使其以較為活躍的思維和最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與到英語教學(xué)中，甚至對英語學(xué)習(xí)心懷期待。這樣不僅英語教學(xué)的效果會得到提升，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣也會提高。

二、要有科學(xué)的教學(xué)方法

教學(xué)方法是師生為了共同達(dá)到教與學(xué)的目的，完成教學(xué)目標(biāo)而相互結(jié)合的活動方式。包括教師的教和學(xué)生的學(xué)。學(xué)生的學(xué)法是在教師的教法指導(dǎo)下進(jìn)行的。教法直接影響著學(xué)法，并且嚴(yán)重地影響教學(xué)的效率。教師選擇科學(xué)，合理的教學(xué)方法就十分重要。在英語教學(xué)的過程中就應(yīng)結(jié)合該學(xué)科的特點，可以用上啟發(fā)性，生動性、因材施教的原則和方法，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

三、創(chuàng)設(shè)愉快且良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

和諧寬松的良好課堂氛圍能夠使學(xué)生以一種輕松且愉快的心情參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成敢于大膽地使用英語發(fā)言，在思維積極的狀態(tài)下形成學(xué)習(xí)英語與施展自身英語才能的興趣。教師是主導(dǎo)學(xué)生情緒的主體。所以為了創(chuàng)設(shè)愉快且良好的課堂氛圍，英語教師應(yīng)懷著一種飽滿、快樂且振奮的情緒進(jìn)行授課，通過自己的感情與情緒來感染學(xué)生，喚醒學(xué)生積極且振奮的學(xué)習(xí)情緒。英語教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，不能為了對課堂紀(jì)律的盲目追求而傷害到學(xué)生的好奇心與求知欲望，要盡可能在課堂中利用豐富和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、幽默風(fēng)趣和充滿誘惑與懸念的語言、活潑生動的表情以及和藹可親、善解人意的眼光等來影響學(xué)生，通過舉手投足間投射出的愉快和寬松給學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭詈桶凳荆蛊湓陂_放且寬松的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與到英語教學(xué)活動中，并逐步提升對英語學(xué)習(xí)的興趣。

四、改變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

長期以來，由于受中考的影響，有的教師講得面面俱到，全面開花，唯恐漏掉一個知識點，因而也就使課堂教學(xué)呆板，沉悶，陷入”少慢差費”的怪圈；有的教師搞題海戰(zhàn)術(shù)，致使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，苦不堪言，而英語能力同樣得不到培養(yǎng)、提高。因此教師的教和學(xué)生的學(xué)必須向提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變，必須從學(xué)習(xí)方法上尋求突破，必須體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則。我的教學(xué)思路是：以教法滲透學(xué)法作為指導(dǎo)思想，以改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為突破口，以打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，減輕負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為最終目的，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)來促進(jìn)教師的教，以教師的教來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。

五、初中英語課程要培養(yǎng)學(xué)生實際運用能力

英語課屬于公共語言課程， 根據(jù)英語課堂教學(xué)的知識性、教育性、實踐性、交際性的原則，必須聽、說、讀、寫并用，強(qiáng)化學(xué)生口語交際能力。在初中英語課堂教學(xué)中，我們抓住一個”精”字，突出一個”動”字，由傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)手段變?yōu)槿の缎越虒W(xué)手段。

六、以靈活的方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)評價

作為一門語言科學(xué)，英語學(xué)習(xí)是一個相對漫長的過程，學(xué)生的英語知識與英語技能都需要長期性的積累與訓(xùn)練才能逐步形成。對于英語學(xué)習(xí)成果的檢驗，考試是一種手段，但卻不是唯一的方式。通常，一些英語成績較差的學(xué)生經(jīng)過一段時間的努力，成績依然不理想，在如此情況下，如果英語教師不對這些學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，總結(jié)其進(jìn)步，學(xué)生就很容易產(chǎn)生各種消極的情緒，如失望、自卑、興趣淡然甚至是自暴自棄，這些情況在實際的教學(xué)活動中都是有可能發(fā)生的。所以，英語教師要通過課堂教學(xué)提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，還必須以靈活的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。

總之，初中英語教學(xué)效率的提高有待師生的共同努力，也要求教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、探索、調(diào)整和改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的實際水平和社會發(fā)展對英語的需求去組織教學(xué)，使學(xué)生在英語水平上有最大限度的提高，并為今后進(jìn)一步掌握和應(yīng)用英語打下堅實的基礎(chǔ)。