數(shù)控實(shí)訓(xùn)與數(shù)控人才培養(yǎng)方法探討

劉敏

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及科學(xué)技術(shù)水平不斷地提高，數(shù)控技術(shù)在我國(guó)取得了驕人的成績(jī)，為我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。數(shù)控技術(shù)能夠大大提高企業(yè)的生產(chǎn)率，為企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，因此被廣泛地應(yīng)用在我國(guó)的制造業(yè)中。隨著數(shù)控技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)數(shù)控人才的需求量越來(lái)越大，從而需要培養(yǎng)大量的數(shù)控人才，以滿足數(shù)控技術(shù)發(fā)展的需求。數(shù)控技術(shù)的培訓(xùn)需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，還需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，一旦達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)效果，將會(huì)對(duì)企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。基于此，本文對(duì)我國(guó)的數(shù)控人才的培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)進(jìn)行了研究，通過(guò)分析我國(guó)數(shù)控發(fā)展現(xiàn)狀，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)控人才培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，完善我國(guó)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地各方面的建設(shè)，發(fā)揮出數(shù)控基地的實(shí)質(zhì)性作用，從而提高我國(guó)數(shù)控人才培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)的效率，為我國(guó)制造業(yè)輸送大量的高素質(zhì)專業(yè)型人才，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)控實(shí)訓(xùn)；人才培養(yǎng)；數(shù)控技術(shù)；存在問(wèn)題；實(shí)訓(xùn)基地

中圖分類號(hào)：TG659 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，國(guó)家對(duì)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越重視。數(shù)控技術(shù)是制造生產(chǎn)企業(yè)的核心技術(shù)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著重要的作用，同時(shí)也是國(guó)家綜合實(shí)力的體現(xiàn)，發(fā)展數(shù)控技術(shù)已經(jīng)成為我國(guó)發(fā)展的必然趨勢(shì)。要想成功地發(fā)展數(shù)控技術(shù)，就必須配備相應(yīng)的技術(shù)型人才，實(shí)現(xiàn)數(shù)控機(jī)床操作，完成生產(chǎn)任務(wù)。而我國(guó)的數(shù)控技術(shù)培養(yǎng)基地相對(duì)來(lái)說(shuō)規(guī)模較小，培養(yǎng)的過(guò)程中存在很多問(wèn)題，難以滿足數(shù)控技術(shù)發(fā)展的需求。因此，本文對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)和人才培養(yǎng)進(jìn)行了研究，對(duì)我國(guó)培訓(xùn)基地的資源進(jìn)行整合，建設(shè)合理的教學(xué)環(huán)境，完善相關(guān)制度，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高我國(guó)數(shù)控人才培養(yǎng)水平，為我國(guó)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、實(shí)訓(xùn)基地作用

1.增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

俗話說(shuō)的好“實(shí)踐出真理”，只有通過(guò)實(shí)踐才能夠?qū)ふ页稣胬恚趯?shí)踐中加深對(duì)教學(xué)理論的理解，提高自身的技術(shù)水平。培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)人才的目的就是為了操作數(shù)控機(jī)床，從而提高制造業(yè)的生產(chǎn)效率。因此，在數(shù)控人才培養(yǎng)基地建立實(shí)訓(xùn)基地，有利于學(xué)生提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)到理論知識(shí)之后，可以在實(shí)訓(xùn)基地中進(jìn)行實(shí)際的機(jī)床操作，發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題并及時(shí)解決，從而大大提高培養(yǎng)效率。

2.提高教學(xué)質(zhì)量

我國(guó)數(shù)控培養(yǎng)機(jī)構(gòu)成立之初，并沒(méi)有建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生只能夠在基地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)實(shí)戰(zhàn)操作一無(wú)所知。要想進(jìn)行實(shí)踐操作，必須到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，在企業(yè)中培養(yǎng)實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。但是，數(shù)控制造企業(yè)并不是專業(yè)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，它的目的是為了制造生產(chǎn)，為企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)效益。這就導(dǎo)致學(xué)生在參加實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的過(guò)程中受到了重重困難，實(shí)際操作訓(xùn)練時(shí)間較短，無(wú)法完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的實(shí)踐能力并沒(méi)有太大的提升。而且數(shù)控制造業(yè)這幾年受到了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的沖擊，很多數(shù)控企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r并不理想，并不太愿意接受學(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)。在數(shù)控培養(yǎng)基地建立實(shí)訓(xùn)基地之后，學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的限制大大降低，能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，從而提高了自身的實(shí)際操作水平，教學(xué)質(zhì)量也有了很大的提高。

3.改善教學(xué)條件

實(shí)訓(xùn)基地的建立，在一定程度上改善了培訓(xùn)基地的教學(xué)條件，有利于人才的培養(yǎng)。在未成立數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地之前，很多數(shù)控人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)都嚴(yán)重缺乏數(shù)控設(shè)備，教學(xué)條件與質(zhì)量都非常差。自從我國(guó)數(shù)控人才培養(yǎng)基地開始建設(shè)專業(yè)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地之后，都引進(jìn)了先進(jìn)的數(shù)控設(shè)備，大大增加了數(shù)控設(shè)備的數(shù)量，提高基地的硬件教學(xué)調(diào)價(jià)。我國(guó)某職業(yè)學(xué)院在未建設(shè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地之前，內(nèi)部的數(shù)控設(shè)備只有10余臺(tái)，操作基地的面積調(diào)小，設(shè)備數(shù)量太少，很多的學(xué)生都沒(méi)有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。但是在建設(shè)數(shù)控培訓(xùn)基地之后，設(shè)備的數(shù)量大大增加，實(shí)訓(xùn)基地面積進(jìn)行擴(kuò)張，能夠滿足學(xué)生實(shí)際操作的需求，因此大大改善了學(xué)生實(shí)際操作教學(xué)條件。

4.增強(qiáng)校企合作

數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建立，在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)校與數(shù)控制造企業(yè)之間的合作力度，增強(qiáng)了兩者之間的聯(lián)系。因我國(guó)數(shù)控技術(shù)發(fā)展迅速，對(duì)數(shù)控人才方面的需求非常大。在建立數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地之后，學(xué)生不用在進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，也不會(huì)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)造成影響；學(xué)校也不用擔(dān)心學(xué)生的實(shí)際操作，實(shí)訓(xùn)基地能夠完全滿足。實(shí)訓(xùn)基地的建立，成為了企業(yè)與學(xué)校的對(duì)接平臺(tái)，企業(yè)可以為實(shí)訓(xùn)基地提供專業(yè)的數(shù)控人才，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作教學(xué)；企業(yè)也無(wú)需在擔(dān)心缺乏數(shù)控人才的問(wèn)題，學(xué)校可以為企業(yè)輸送大量的專業(yè)型數(shù)控人才，滿足企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展的需求。

二、存在問(wèn)題

1.實(shí)訓(xùn)基地問(wèn)題

雖然建立了相應(yīng)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)數(shù)控人才的培養(yǎng)也有了一定的提高，但是其中仍然存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響了數(shù)控人才的培養(yǎng)。主要的原因有：（1）培訓(xùn)基地傳授的理論知識(shí)無(wú)法滿足實(shí)訓(xùn)的需求，與實(shí)訓(xùn)基地脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)之后需要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)際操作，但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的理論與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不符，嚴(yán)重的脫節(jié)；（2）學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)。社會(huì)是在不斷地發(fā)展，技術(shù)也在不斷地提升，數(shù)控培養(yǎng)基地的教學(xué)內(nèi)容不能僅限于課本，而是要與是會(huì)發(fā)展相結(jié)合，從而滿足社會(huì)發(fā)展的需求。而不是僅僅依靠課本上的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，這樣很容易出現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象；（3）教學(xué)設(shè)備與制造業(yè)生產(chǎn)設(shè)備不符合。因?yàn)橐獫M足不同生產(chǎn)任務(wù)，制造業(yè)的數(shù)控設(shè)備必須及時(shí)更新，而實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)設(shè)備確實(shí)很少改變，一直在使用當(dāng)初的設(shè)備，使得教學(xué)設(shè)備與生產(chǎn)設(shè)備之間出現(xiàn)差距。

2.人才培養(yǎng)方面問(wèn)題

除了實(shí)訓(xùn)基地之外，數(shù)控人才培養(yǎng)方面還存在很多的問(wèn)題：（1）學(xué)生主觀能動(dòng)性太差、沒(méi)有職業(yè)精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，并沒(méi)有對(duì)自己的人生進(jìn)行很好的規(guī)劃，缺乏系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏積極性，學(xué)生與學(xué)生之間缺乏合作的能力與溝通能力，不能專注于自己的工作崗位。（2）課程體系不合理。學(xué)生對(duì)于課本中的知識(shí)依賴性太強(qiáng)，理論知識(shí)的轉(zhuǎn)變能力太弱，很難將自己學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)用于實(shí)際操作的過(guò)程當(dāng)中。學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)太淺薄，對(duì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)缺乏興趣。所以說(shuō)學(xué)校設(shè)置的這些教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)不太合理，并沒(méi)有進(jìn)行準(zhǔn)確定位，無(wú)法學(xué)習(xí)到真正的知識(shí)。（3）教學(xué)方案無(wú)保障。目前學(xué)校的師資隊(duì)伍相對(duì)較弱，對(duì)于理論知識(shí)的培養(yǎng)比較強(qiáng)，但是對(duì)于實(shí)際的數(shù)控技術(shù)和操作能力較弱，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，很難傳授學(xué)生較深的數(shù)控知識(shí)。而且實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)控設(shè)備并沒(méi)有發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用，學(xué)生只有在上課期間才能夠進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行訓(xùn)練，除此之外嚴(yán)禁任何學(xué)生進(jìn)入。因此，學(xué)生的課余時(shí)間被浪費(fèi)掉，對(duì)于實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種資源浪費(fèi)。

三、改善措施

1.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)改善

要想培養(yǎng)出專業(yè)的數(shù)控人才，就必須完善實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行改善。數(shù)控人才的培養(yǎng)必須要滿足社會(huì)與制造企業(yè)的發(fā)展需求，要想達(dá)到這樣的目的，實(shí)訓(xùn)基地就必須購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的數(shù)控設(shè)備。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地成立的根本目的是為了培養(yǎng)大量的數(shù)控人才，從而為企業(yè)提供人才資源。而企業(yè)中的數(shù)控設(shè)備相對(duì)與實(shí)訓(xùn)基地來(lái)說(shuō)，是非常豐富與先進(jìn)的，這些設(shè)備的生產(chǎn)效率非常高，所需的技術(shù)水平也非常高。因此，實(shí)訓(xùn)基地在購(gòu)進(jìn)設(shè)備的時(shí)候，應(yīng)該以企業(yè)中的設(shè)備為參考，購(gòu)買的設(shè)備必須與企業(yè)中的數(shù)控設(shè)備相符合，保證學(xué)生能夠正常的操作。同時(shí)，為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，需要及時(shí)對(duì)數(shù)控設(shè)備進(jìn)行調(diào)整，增加學(xué)生對(duì)不同設(shè)備的學(xué)習(xí)力度，從而培養(yǎng)出全面的專業(yè)人才。

2.人才培養(yǎng)改進(jìn)

2.1 強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育

對(duì)數(shù)控人才的培養(yǎng)，不能僅限于技能和實(shí)踐操作能力，還要注重人文素質(zhì)教育。僅僅擁有專業(yè)的數(shù)控技術(shù)，還不能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求，還需要具備較高的道德素質(zhì)。在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后，要對(duì)學(xué)生的人生與職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，從進(jìn)校之初就開始培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。

2.2 以學(xué)生為主體

數(shù)控人才的培養(yǎng)要以學(xué)生為核心，從而制定出合理的教學(xué)大綱和課程。數(shù)控人才基地不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，還需要拓展教學(xué)渠道，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。數(shù)控人才除去專業(yè)技能之外，還需要與社會(huì)中的人士進(jìn)行交流，隨時(shí)應(yīng)變可能發(fā)生的狀況，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。可以拓展相應(yīng)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生養(yǎng)成正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀、世界觀，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。因此，培訓(xùn)基地應(yīng)該在保證學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)技能之外，還應(yīng)該盡可能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

結(jié)語(yǔ)

數(shù)控人才的培養(yǎng)對(duì)數(shù)控制造業(yè)的發(fā)展有著重要的作用，還能夠促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。因此，在今后的發(fā)展當(dāng)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)數(shù)控人才的培養(yǎng)，完善實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，不斷提高數(shù)控人才的專業(yè)技術(shù)水平，從而為企業(yè)提供全面的技術(shù)人才。同時(shí)，融入先進(jìn)的教學(xué)思想和體系，對(duì)數(shù)控教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，跟隨社會(huì)發(fā)展的步伐，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)

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