巧用推理法

巫亞珍

在研究某些物理問題時。因為實驗環境無法理想化。某些現象或結論將無法直接驗證。例如，老師說“如果沒有摩擦力，我們走路會……”現實生活中是不可能沒有摩擦力的，所以，老師只能引領著你在頭腦中進行“實驗”。推理想象出在“沒有摩擦力”的理想化環境中的實驗現象和結論。這樣的實驗我們稱為理想實驗。

理想實驗具有真實實驗的特點。但又不是真實的實驗。它同真實的實驗是有區別的。真實的實驗是一種實踐活動。而理想實驗則是一種思維活動。在大量可靠事實的基礎上。以真實實驗過程為原形。通過合理的推理總結出結論。從而深刻地揭示物理規律的本質，這種研究問題的方法叫作推理法。

推理法是物理學中進行研究的一種重要方法。在八年級物理《聲現象》的學習中，在研究聲音能否在真空中傳播時，就用到了推理法。

實驗過程：（1）將電鈴用棉線懸掛在鐵絲架子上，將鐵絲架子放在抽氣盤上（電鈴不要碰到抽氣盤），通電，電鈴發出刺耳的聲音。（2）用玻璃鐘罩將電鈴罩上，密封好，不要立即抽氣，注意聽此時的鈴聲。（3）用抽氣機把鐘罩內的空氣向外抽。會發現電鈴聲越來越小。但仔細聽，還是會聽到一些細小的聲音。（4）停止抽氣。打開進氣閥，空氣進入鐘罩，電鈴聲又越來越響，到后來和一開始的聲音一樣響了。

實驗中。由于無法把鐘罩內的空氣全部抽出。只能運用推理法研究問題。引導同學們思考。在“隨著鐘罩內空氣的減少，我們聽到的鈴聲逐漸變小”這一可靠事實的基礎上。忽略鐘罩內還有少量的空氣。以及與電鈴接觸的少量固體的傳聲等次要因素。想象如果把鐘罩內的空氣全部抽出。變成了真空。就可以推導出鐘罩內抽成真空時我們會聽不到鈴聲。得出聲音不能在真空中傳播的結論。

在運用推理法研究聲音的傳播問題時。有一些需要注意的地方：

（1）為了讓同學們能直觀感受到鐘罩內空氣多少的變化。可以先將一氣球吹成雞蛋大小。扎好口放入鐘罩內。隨著鐘罩內的空氣被抽走。氣球逐漸變大：打開玻璃鐘罩的進氣閥后。漲大的氣球又慢慢還原了。

（2）抽氣時鈴聲越來越小，有些同學會懷疑是電鈴沒電了或者壞了。這時可以把鐘罩傾斜一點。讓電鈴與支架或玻璃鐘罩的內壁接觸。可聽到電鈴聲忽然變大。

初中物理中運用推理法的實驗還有探究牛頓第一定律。

責任編輯 程哲