分析普通高中貧困生自尊和資助方式偏好性的關系

李欣穎

摘要：針對普通高中貧困生自尊和資助方式進行調查，并開始對普通高中貧困生進行問卷調查，通過調查顯示，高中貧困生對資助方式選擇性有很多差異性，除去助學貸款和助學金幫助外，貧困地區的普通高中生對資助方式偏好性有很大差異，尤其在交學費來減緩繳費時間，這件事偏好性較高，在公開進行資助貧困高中生這種做法上，偏好程度相對較低，而且通過調查發現，女同學在勤工儉學上明顯高于男同學，低年級進行資助偏好性高于高年級。通過此次的詳細闡述，該項資助方式調查可以準確采集到貧困學生偏好性的詳細數據，對未來資助方式有很大幫助。

關鍵詞：普通 高中貧困生 自尊 資助 偏好性

一、引言

現在對于社會而言，高等教育是現代人們的重中之重，高等教育普及對人們后期產生很大影響，現代初中教育和高中教育為高等教育打下堅實基礎，學習知識可有利于發展民族戰斗力，現在我國高中生學習壓力與其他國家高中生相比壓力很大，在學習這么艱苦的時刻，高中貧困生還有背負著其他方面的壓力，例如：生活窘迫、學習環境相對較差、營養跟不上等。

現在社會對貧困高中生關注很高，為了提高貧困高中生的生活環境，現需增加貧困生救助體系，提高貧困高中生整體生活環境。我國現在對于建立高中生教育體系不容忽視，目前我們國家對于貧困高中生救助展開一系列的措施，在這些措施實施過程中得到了不錯的效果，但是在這些活動展開后，很多人還是樂意接受別人的救助，但也有很多人不喜歡接受別人的幫助，此次研究的目的在于探討適合普通貧困高中生的救助辦法，來幫助需要幫助的高中生。將這些貧困高中生已調查問卷進行調研，是一種有效的措施。

二、研究方法

（一）研究對象

在某一地區選擇一所普通高中，該校高中貧困生較多。該學校學生成績品學兼優，因為家庭大部分都為貧困家庭，所以需要外界社會進行資助，對于此次的調查問卷，隨機發放問卷300份，其中男生人數為172人，女生人數為128人，其中回收試卷為286份，有效試卷為246份。

（二）研究工具

此次問卷調查包含幾種，分別是：公開性資助、暫緩繳費、勤工儉學、助學貸款、獎學金五項，該試卷采用點數進行計分，1分拒絕、2分為很難接受、3分為可以接受、4分為完全接受。

（三）實施并檢測

根據貧困高中生的自身狀況，現場發放問卷調查，并在表格內進行填寫資料，填寫后立即回收試卷。

（四）數據分析

根據數據進行分析，并錄入到系統中進行SPSS處理。

三、研究分析結果

（一）貧困高中生資助心理結構

對于現在貧困學生的資助偏好性進行分析后，得出一些信息，根據實時數據得出，貧困高中生女性偏好性明顯高于男性，并且在勤工儉學上有著明顯差異，女生在勤工儉學因子比例上已經超過78%，根據數據上一些信息分析后，勤工儉學、減緩學費繳納、助學貸款這三項比例遠遠大于公開性資助，貧困高中生對于公開資助方式不太認可，有傷自尊心，這些數據明顯呈現了貧困高中生自尊心與公開資助因子負相關，其他三種因素與貧困高中生呈現正相關，貧困高中生對其他三項資助方式偏好程度較高。

（二）人口變量分析狀況

對于此次的調查問卷中，該調查中的貧困高中生不存在年齡、性別上的差異，對于資助方式也不存在顯著性的差異，經過調查此學校后，發現在貧困高中生中的獨生子女比例要遠遠低于非貧困高中生家庭，此學校來自農村家庭占據了95.3%的比例，該學校還提供一下信息，超過半數家庭還沒有交滿全部學習費用和學生的生活費用，這些學生所需的生活費用要從其他幫助獲得。

（三）貧困高中生自尊與資助方式

通過信息表明，公開資助與自尊呈現負相關，當自尊越低時，越容易接受公開資助。相反，當自尊越高時就不愿意接受公開資助。

四、討論

（一）資助方式結構及適用性

目前對于資助形式存在這幾種，如下：公開性資助、暫緩繳費、勤工儉學、助學貸款、獎學金五項，每種資助方式都會產生很大影響，但不是每種方式都適用在貧困高中生上，本次實驗表明，對貧困高中生進行資助會有偏好性，其偏好性與高中生自尊相關。

（二）受資助方式與性別產生明顯差異

男女貧困高中生在進行資助下也存在著很大差異，其資助方式偏好性也產生明顯差異，男生接受資助明顯高于女生接受資助。目前男女之間對于資助偏好性來自社會、學校、政府、個人等的捐助。根據數據得出，男生更愿意接受無條件捐助，女生與男生相反，女生喜歡接受不公開性資助方式。

（三）資助方式對自尊有很大影響

親朋好友的資助以及家庭申請的政府補貼都會提高貧困高中學生的經濟狀況，這樣可以促進高中生的生活水平，也大可不必擔心禮尚往來，親情及友情的幫助可以促使受助者感受到四面八方的情誼，提高積極性。隨著現代國家的發展，民間自主組織的公益性資助活動也越來越多，這種資助方式是否也應該增加一些方式，讓受助者能夠感受更多的關懷，并提高向上的態度，使貧困高中生可以發揮自己的特長，將其運用到該用的地方，否則就會導致一些有才華的人才白白浪費和流失，這樣也會造成很大遺憾。

五、結束語

通過本次研究得知，每一位貧困高中學生對資助方式都有一定的偏好性，其偏好性有著一定結構。本次研究可知公開性資助、暫緩繳費、勤工儉學、助學貸款、獎學金五項資助方式都是可信有效的，同時接受親朋好友的資助也能大大提高資助效果，自尊得到提高了，助學金也能用到實處。

此次簡要論述了高中貧困生自尊和資助方式，高中貧困生自尊和資助方式仍需不斷地改善。創新資助方式及手段，加強人員資助方式和種類，采用合理方式和管理手段，才能促進高中貧困生自尊和資助方式的發展。我們要不斷總結經驗，改善方法，才能為我國貧困高中生發展提供自身力量。

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