淺談如何激發(fā)蒙古族學(xué)生學(xué)習(xí)民族語言的興趣

陳永慶

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）12-0217-01

我們地處遼西，是蒙古族集聚地，我們這里蒙古族占全縣居民總?cè)丝诘?5%左右。近些年由于蒙漢通婚較多，大部分家庭都是蒙漢混合型。但是由于蒙族漢化傾向嚴(yán)重，一些少年不愛說蒙語。據(jù)此，作為我們少數(shù)民族教育的學(xué)校專門立項進(jìn)行民族語言研究工作。在這種背景下，作為一名蒙語教師，有責(zé)任擔(dān)負(fù)起傳承本民族語言的重任。筆者具體從以下四方面入手研究的。

1 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)民族自豪感

筆者在班級的墻壁上，張貼上蒙古族識字圖片，蒙古族歷史名人畫像，蒙古族諺語等，又在教室的圖書角內(nèi)設(shè)有“蒙語圖書欄”。在班級群里，筆者還經(jīng)常鼓勵學(xué)生多使用蒙語進(jìn)行聊天。在筆者和家長的微信里，也主動用蒙語與他們會話。這些舉措，目的只有一個，就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)蒙語學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們愛上本民族語言。因?yàn)椴粣勖褡宓娜司筒蛔鹬孛褡逭Z言文字，學(xué)習(xí)民族語言，尊重和學(xué)習(xí)使用本民族語言文字是一種熱愛民族的表現(xiàn)。所以我們必須進(jìn)行熱愛本民族語言文字的教育。

筆者的具體做法得到了家長們的贊賞，他們也主動向筆者推薦蒙古族英雄歷史，先進(jìn)文化、名人事跡等。學(xué)校還積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生接受這樣教育的條件，讓他們自己參與蒙古語學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)校成立了“蒙語書法繪畫”興趣小組，“安代舞”興趣小組。通過興趣活動的開展，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)而起到愛民族語言文字的作用。

2 創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)民族語言的興趣

學(xué)校營造了學(xué)習(xí)蒙古語的大好環(huán)境，學(xué)生借助這個平臺可以大顯身手。學(xué)校少先隊舉辦演講會、故事會作文競賽時，都把蒙語競賽列入加賽項目，給蒙古族學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會，讓他們在活動和競賽中展現(xiàn)出愛蒙古語言文字，愛蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣、愛蒙古族藝術(shù)的濃厚興趣。

現(xiàn)在，我校已有95%的學(xué)生能用蒙語會日常交流了，有75%的學(xué)生能用蒙文寫作文。

學(xué)校成立了百人安代舞團(tuán)隊，在2016年少數(shù)民族舞蹈匯演中獲得了第二名的好成績，學(xué)校蒙語興趣小組的快板“夸夸咱們的老校長”獲優(yōu)秀獎。

有了機(jī)會展示，學(xué)生的興趣就得到了激勵。現(xiàn)在，學(xué)校蒙族學(xué)生都學(xué)習(xí)蒙語了，并且蒙語的及格率達(dá)到了98%。這都與我們教師的興趣激勵分不開的。可見，我們的興趣激勵法還是大有成效的。

3 營造蒙語言使用環(huán)境，提高蒙語言的使用率

學(xué)校在2016年3月開學(xué)伊始，就明確規(guī)定：在學(xué)校一定要說蒙古語，并把它當(dāng)成一個制度提上日程。另外要求生生之間、師生之間平時用蒙語交流，學(xué)校用蒙語寫通知，開會時也用蒙語講，廣播內(nèi)容時也用蒙語播出，從領(lǐng)導(dǎo)做起尊重蒙古語言文字的學(xué)習(xí)，采取適當(dāng)措施不斷研究制定蒙語提升計劃。此外，學(xué)校進(jìn)行了根據(jù)學(xué)生的蒙語文成績分班、分層教學(xué)方式的研究。其中對蒙語文基礎(chǔ)好的學(xué)生教學(xué)進(jìn)度快一點(diǎn)。基礎(chǔ)差的學(xué)生教學(xué)進(jìn)度慢一點(diǎn)，從說的能力低的實(shí)際出發(fā)，一方面教字母，另一方面講短句。每天校園午間廣播時間里蒙語文教師負(fù)責(zé)給學(xué)生教三個標(biāo)準(zhǔn)蒙語對話。學(xué)校期中期末評選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”時要求學(xué)生蒙語文成績必須及格。在校園里各種展板，警示牌子、墻報都用蒙語和漢語雙寫，每天安排20分鐘的蒙語文和蒙古民歌播出時間。學(xué)摔跤舞、安代舞、說好來寶，進(jìn)行蒙古詩歌比賽，蒙語文演講比賽等豐富多采的民族特色活動。在每年10月學(xué)校召開一次學(xué)習(xí)使用蒙古語文先進(jìn)個人表彰大會，經(jīng)常開展蒙語文教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)蒙語文興趣，保證教學(xué)效果。

家庭環(huán)境也不容忽視，孩子們從學(xué)校回到家里生活，尤其是假期期間每天在家里吃住、玩耍等。家庭生活中很多方面都有和父母或親戚交流的機(jī)會。所以，有必要利用好家庭環(huán)境。家庭環(huán)境的作用一點(diǎn)也不小于學(xué)校環(huán)境的作用。因此，為了發(fā)揮語言環(huán)境的重要基地——家庭的作用，我們廣大家長和孩子多用蒙語對話，給孩子的語言環(huán)境創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，為孩子學(xué)好民族語言文字做出貢獻(xiàn)。

4 充分發(fā)揮蒙語文教師的師范引領(lǐng)作用

蒙語文教師是承擔(dān)傳授蒙古語言文字的專業(yè)人員，因此，對傳授民族語言文字起著重要作用，所以需要責(zé)任心強(qiáng)，知識淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師但此重任。

蒙語教師在課堂上一定要反復(fù)講，反復(fù)的練。多訓(xùn)練學(xué)生會話，保證課堂效益，這樣做是能夠打好學(xué)生學(xué)習(xí)蒙語的基礎(chǔ)。要想提高蒙語會話質(zhì)量。必須從讀蒙古民間故事入手。因?yàn)槊耖g故事是聽起來有趣，容易理解、背誦、講述，符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)。另一方面學(xué)生對講述故事和聽故事非常感興趣。另外講故事和聽故事有利于軟化孩子的舌頭和豐富語言，能夠培養(yǎng)學(xué)生的尊重自己民族和民族語言文字情感，激發(fā)學(xué)好蒙語文興趣。這樣才能提高蒙語文教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過一段時間的努力，我校學(xué)生的蒙語水平提高很快，有2名學(xué)生的作文刊登在《蒙古貞日報》上，有3名學(xué)生的蒙文簡筆畫獲市級藝術(shù)大賽優(yōu)秀獎。

有了成績，就會增強(qiáng)信心，有了成績就有了前行的動力，現(xiàn)在，我校蒙語文教育方興未艾。師生們的積極性異常高漲。我相信，有這樣的老師，有這樣的學(xué)生，我們的蒙古語發(fā)展空間一定會越來越大，民族教育一定會越來越興旺。

作者簡介：陳永勝（1979-），大學(xué)本科，2010年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古赤峰學(xué)院“蒙古語文”專業(yè)。研究方向：蒙古語文。