淺談初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

楊通群

摘 要：綜合性學(xué)習(xí)是一種新型學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)于生活中的問(wèn)題或者相關(guān)研究專(zhuān)題進(jìn)行解決，并且在解決的過(guò)程中通過(guò)主動(dòng)參與，獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并且逐漸提高問(wèn)題分析能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的目的，是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的人文特質(zhì)，完善學(xué)生人格，提高學(xué)生思想品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;綜合性學(xué)習(xí)

初中語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)是適應(yīng)新課改的發(fā)展，而誕生的產(chǎn)物。在新課改實(shí)施的過(guò)程中，綜合性學(xué)習(xí)遇到了很多的問(wèn)題，也暴露出了許多的不足。因此，就要求我們?cè)谙到y(tǒng)的反思的基礎(chǔ)上，不斷地完善初中語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文的進(jìn)步。

一、初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1.綜合性。

綜合性是初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)最主要的特點(diǎn)。綜合性要求學(xué)生不僅培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合發(fā)展能力，而且要注重學(xué)科與學(xué)科之間的融會(huì)貫通，形成自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主討論的綜合性學(xué)習(xí)新模式，將課本中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，將課本與實(shí)際有效結(jié)合，在實(shí)踐中不斷鍛煉和發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、社會(huì)交際能力和一系列處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

2.自主性。

在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生要起主導(dǎo)作用，學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和探究，完成項(xiàng)目任務(wù)的收集、確定、解決等一系列工作，自己尋找問(wèn)題并且自己尋找解決問(wèn)題的有效辦法，最后，讓學(xué)生以自己的方式展示自己的項(xiàng)目任務(wù)成果，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

3.合作性。

學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中，要注重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，一個(gè)人的力量是有限的，但是大家的力量是無(wú)限的，在項(xiàng)目任務(wù)的制定和解決過(guò)程中，更重要的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作力和凝聚力，學(xué)生一起分工協(xié)作，一步步確定主題、收集資料、提出解決的辦法，一起合力解決項(xiàng)目任務(wù)，充分體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的合作性。

4.生成性。

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，綜合性學(xué)習(xí)更加關(guān)注的是學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。教師設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)并開(kāi)展教學(xué)后，學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)和方向不斷研究和探索，在探索的過(guò)程中獲得了知識(shí)，也得到了情感的滿(mǎn)足，正確的人生觀和價(jià)值觀也在此過(guò)程中不斷生成和發(fā)展。

5.實(shí)踐性。

目前初中語(yǔ)文所用的教材都明確要求要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)網(wǎng)上、書(shū)籍和各大報(bào)刊，收集整理資料、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且有效地解決問(wèn)題，和教師探討學(xué)習(xí)研究成果，促使學(xué)生在實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐中不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，努力形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的對(duì)策分析

第一，對(duì)于教育環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。相關(guān)主管部門(mén)要做好初中語(yǔ)文教學(xué)管理工作，并且在保證教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上，為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)工作的開(kāi)展提供良好的發(fā)展空間，打造一個(gè)良好的活動(dòng)組織環(huán)境。語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)工作中，要深入的分析綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的理念，并且更多的對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐。綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程與語(yǔ)文教材有著密切的聯(lián)系，教師要不斷加深對(duì)教材的理解程度，并且通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，更好的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。

第二，把握綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，要真正的以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，并且從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合初中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡可能的提高綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的可行性。在學(xué)習(xí)活動(dòng)題材的選擇上，要保證題材質(zhì)量，設(shè)計(jì)的過(guò)程要貼近生活，讓題材來(lái)源于生活并且具有一定的深度。在題材難度把握上，要保證學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷深化語(yǔ)文知識(shí)，形成良好的語(yǔ)文知識(shí)體系，并且不被困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)影響學(xué)習(xí)信心。

第三，充分對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一項(xiàng)需要實(shí)際參與的過(guò)程，并且需要對(duì)于多種資源進(jìn)行利用。不同的學(xué)生的思想狀態(tài)不同，其成長(zhǎng)環(huán)境也有很大的差異，內(nèi)心思想的不同，導(dǎo)致對(duì)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生不同的想法與結(jié)果。教材的編寫(xiě)由于面向整體水平，比如會(huì)對(duì)于不同情況的學(xué)生產(chǎn)生一定的局限性。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源進(jìn)行充分的挖掘和利用，提高語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的豐富性，更好的完成語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

第四，積極拓寬學(xué)習(xí)渠道俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)也是同理，要是缺少電腦、圖書(shū)、報(bào)紙、雜志等學(xué)習(xí)資料，那么綜合性學(xué)習(xí)難以得到順利的實(shí)施和開(kāi)展，因此，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、學(xué)習(xí)資源的建設(shè)至關(guān)重要。政府和學(xué)校都要加大投入，加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)生要提高自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，充分利用學(xué)校、社會(huì)和家里的資源，社會(huì)、學(xué)校、家庭都要為廣大學(xué)生初中語(yǔ)文課程的綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)其綜合性學(xué)習(xí)能力的提升。

第五，保證評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性和靈活性。科學(xué)有效的評(píng)價(jià)工作，是對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的重要環(huán)節(jié)，也是推進(jìn)后續(xù)工作改進(jìn)和優(yōu)化的必要手段。教師在開(kāi)展評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到充分的發(fā)揮。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行靈活的制訂，保證具有良好的可探究性，讓學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平得到有力的體現(xiàn)。評(píng)價(jià)的方式選擇上，要從以往的單一化轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣岣咴u(píng)價(jià)活動(dòng)的互動(dòng)性。

語(yǔ)文綜合性教學(xué)在語(yǔ)文教育中具有重要的作用，雖然在發(fā)展的過(guò)程中，它還存在著些許的不足，但是，隨著我們共同的努力，綜合性教學(xué)一定會(huì)得到充分地發(fā)展，得到不斷地完善。從而，進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，能力的培養(yǎng)。

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