高校貧困生資助路徑選擇問題研究

摘 要：根據我國當前的實際情況以及資助高校貧困生中遇到的問題，本文從學生、社會、學校、政府等方面來研究高校貧困生資助路徑，旨在使高校育人工作的科學化水平得到大幅度提高。

關鍵詞：資助 貧困生 問題 路徑

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）12-0022-01

高校貧困生指的是在高等院校當中，家庭經濟難以支撐在校期間的生活費和學費的學生。隨著逐漸建立的社會主義市場經濟體制，實施高等教育成本分擔制度，更加突出了高校貧困生的問題，已經成為了全社會和教育事業共同關注的熱點和焦點問題。

1 當前高校貧困生資助中存在的問題

1.1 沒有充分重視高校貧困生問題的重要性

首先，沒有真正的貫徹落實地方和中央制定的各種貧困生資助的政策。

其次，沒有認識到貧困生資助工作的重要性，工作進度和質量嚴重落后，在高校、地方開展此項工作具有一定的不平衡性。然后，缺乏一定的資金投入。

最后，缺乏行之有效的、可操作性強的管理機構和配套措施。各部門之間的交流和配合比較差，一旦在資助貧困生的過程中遇到問題，很容易產生互相推諉的情況。

1.2 沒有建立健全貧困生資助的法律法規

盡管我國目前的《高等教育法》和《教育法》，對扶持高校貧困生有明確的規定，但是隨著高等教育的深入發展，這些條款的弊端也逐漸顯現出來，由于其針對的群體比較籠統，并非專門為資助高校貧困生而設立的，其操作性比較差，不完善地高校貧困生資助規定就會造成權責模糊，在執行中較大的隨意性容易造成偏差。

1.3 高校貧困生資助體系不夠完善

現階段，我國主要采用的高校貧困生資助體系是多元化的，包括學雜費減免、學生貸款、困難補助、勤工助學、獎學金等等。大量的實踐證明，在高校貧困生資助的過程中，這一體系起到了積極的作用。但是在客觀上依然會有諸多的因素來影響這一體系的貫徹和落實，在推行中會遇到各種各樣的問題。例如，獎學金的覆蓋面小、沒有足夠的勤工助學崗位以及助學貸款發展滯后等等。

2 高校貧困生資助路徑的選擇

2.1 建立各方參與的高校貧困生資助經費籌措機制

高校貧困生資助的經費來源非常有限，主要是通過學校自籌或國家財政撥款來獲得。因此，現階段，應該不斷地拓寬社會捐贈的渠道。隨著我國社會的進步以及改革開放的深入進行，外資公司的數量逐漸增多，或是出于廣告效應的目的，或是出于回報社會的目的，他們大多數會用國外捐資助學的全新做法和觀念來資助我國高校，同時，也會在一定程度上帶動國內的個人、企業來回報社會，扶持弱勢群體。應該大力倡導社會慈善捐資助學的精神文明新風尚。高等學校應該對社會募捐提起高度的重視，爭取擴大資金的籌措渠道，建立政府渠道為主、多元化渠道并存的高校貧困生資助經費的籌措機制。

2.2 拓寬勤工儉學渠道

學生可以通過勤工助學來獲得生活資助，學校應該為此提供盡可能多的勤工助學的崗位，單一的勞務型崗位已經不能滿足當下的需求，急需創業型、知識型、技能型的崗位。此外，高校在安排崗位上也要根據實際情況進行必要的創新，根據貧困生的時間和需求來確定崗位用時和用工。盡可能地深入挖掘勤工助學崗位與學生專長之間的聯系，設置教學科研崗位，由教師帶領學生積極的參與到當中來；學校管轄的店面可以通過競標的方式給予貧困生優先選擇的權利，積極地鼓勵和培養高校貧困生的創新創業意識；根據崗位要求和用人條件來招聘臨時工作人員，如果安排貧困生做臨時工應該以其實際情況為基礎來進行充分的考量；有能力的學校可以組建校外勤工聯絡小組，這樣就可以在一定程度上擴大勤工助學的范圍，根據貧困生的實際情況和需求，可以向校外勤工崗位輸送校內滿足不了的貧困生，這樣貧困生既得到了經濟資助，同時也鍛煉了自己的能力。

2.3 建立健全各級政府獎學金制度

高等教育實際上具有私人產品和高回報性的特性，但是其最大受益者依然是國家。同時，在社會經濟發展的過程中，政府既肩負了最大化促進經濟效率發展的責任，同時也承擔了一定的社會公平和社會文明不可推卸的義務。我國現階段的貧富差距比較大，而高等教育的收費標準普遍偏高已經是一個不爭的事實，因此，政府為了保證高等教育的公平性，可以通過設立相關的制度來起到對弱勢群體的保護作用，例如政府獎學金等。

此外，高等學校現行的評定獎學金的辦法需要深入改革，“貧困學生獎學金”的設置可以在一定程度上擴大了獎學金對貧困學生的覆蓋面。

3 結語

高校貧困生資助工作并不是一朝一夕就可以完成的，社會需要營造良好的捐贈氛圍，學校應該加強自身對資助貧困生工作的重視，學生應該在自強自立的基礎上通過自己的努力來獲取資助，盡可能地消除不勞而獲的消極思想，政府應該肩負起教育公平性的責任和義務，制度各種規章制度來保證高校貧困生資助工作的順利進行。只有學校、學生、社會、政府多方面的努力，才能夠保證高校貧困生資助工作的正常運轉，扶持弱勢群體，幫助高校貧困生完成學業。

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作者簡介：崔鳳（1983-），女，湖南長沙人，湖南交通職業技術學院學生處助理政工師，研究方向：思想政治教育。