淺談初中英語教學中學生閱讀理解能力的培養

陳吉萍

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，英語教學越來越注重學生能力的培養。閱讀能力作為一項最基本的能力，在學生交際中占有舉足輕重的地位。在英語教學實踐中，最難把握的是閱讀教學。閱讀理解能力是衡量外語水平的重要標志之一，也是學生將來直接運用外語能力的一個最重要的方面。英語閱讀是接觸英語、吸收語言材料、獲取感性認識最重要的途徑之一。教師如何利用閱讀材料這個有效載體，形式多樣、由易到難、最大限度地訓練學生的閱讀能力呢？在本文中，筆者將結合自身多年的初中教學經驗做一簡要分析。

關鍵詞：初中英語；學生；閱讀理解能力

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0062

隨著新課程改革的不斷深入，英語教學起來越注重學生能力的培養。閱讀能力作為一項最基本的能力，在學生交際中占有舉足輕重的地位。在英語教學實踐中，最難把握的是閱讀教學。閱讀理解能力是衡量外語水平的重要標志之一，也是學生將來直接運用外語能力的一個最重要的方面。英語閱讀是接觸英語、吸收語言材料、獲取感性認識最重要的途徑之一。教師如何利用閱讀材料這個有效載體，形式多樣、由易到難、最大限度地訓練學生的閱讀能力呢？下面，筆者將結合自身多年的初中教學經驗，談談中學生閱讀理解能力的培養措施。

一、激發學生的英語學習興趣是培養學生閱讀能力的前提

興趣是最好的老師。著名教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”我國文化巨人郭沫若也說：“興趣出勤奮，勤奮出天才。”所以，興趣是學習積極性中最現實、最活躍的成分。因此，我們應該從以下兩點做起：首先，要樹立良好的教師形象，引發學生對學科的興趣。教師的形象是多方面的，包括教師的教學水平、專業知識水平、自身的道德修養等。作為一名合格的教師，首先應在學生面前顯示出高水平的教學能力。此外，教師的儀表、風度、表達能力和幽默感等也都有不可低估的影響。其次，應該激發和培養學生學習英語的興趣。中學生在英語學習上會遇到許多困難，而能否激發和培養他們的學習興趣是能否成功地進行初中教學的一個重要方面。因為興趣是直接推動學生主動學習英語的內因。如不及時引導學生的興趣就會漸漸減弱，學習積極性也會隨之下降，甚至失去信心。因此，教師要善于激發和培養學生的學習興趣。

二、培養學生正確的英語閱讀方法和技巧

掌握正確的閱讀方法和技巧，在做閱讀理解題時可以起到事半功倍的效果。一般認為，閱讀的方式有三種：精讀、泛讀和快讀。精讀側重于傳授系統的基礎語言知識；訓練基本的語言技能。對學生進行精讀訓練的通常步驟是先理清詞匯，從宏觀上把握文章框架，再分析邏輯結構，弄清各段落間的內部關系，然后深入重點，剖析語言點和文章的重點之處，最后進行綜合歸納，領悟作者的意圖。

泛讀的重心在于提高閱讀理解能力；培養敏銳地觀察語言以及判斷、分析、歸納、推理和論證等邏輯思辨能力；培養速讀能力以及閱讀的興趣，擴大詞匯量，增強各種背景知識，學生應多閱讀各類體裁和題材的文章。條件允許的情況下，還可以讀一些簡易的英文讀本。這兩種閱讀方式都需要在平時有意識地進行訓練。然而，在各種英語考試之中，時間是不可忽略的因素。因而還需要掌握第三種閱讀方法，也就是快速閱讀。快速閱讀要求讀者在規定的時間內迅速準確地完成答題。在閱讀過程中，跳過無關信息，篩選有效信息，利用標題、斜體和主題句，辨別要點，快速有效地獲取價值信息。這就要求做到以下幾點：

1. 快速泛讀

平時要養成快速泛讀的習慣。所謂泛讀指廣泛閱讀不同領域的文章。要求讀得快，掌握文中主要大意就可，不需深究。在選擇材料時，應注意讀物的難易程度與自己的水平相當。

2. 限時閱讀

有的同學閱讀速度慢時理解準確率就會較高，而快讀時準確率就很差。這是為何很多學生抱怨平時做題準確性尚可，一考試就糟糕的原因。那么，要想提高閱讀速度，就必須在平時就有意識地多做限時閱讀集訓。中考時每篇閱讀理解平均所需的時間大約7～8分鐘，因此平時計時閱讀訓練每次也要控制在5～10分鐘。但限時閱讀要求注意力高度集中，時間長了易疲勞，沒有訓練效果。

3. 略讀，也可稱為跳讀

這是一種非常實用的快速閱讀的技能。所謂的略讀是指盡可能快地閱讀，迅速地捕獲文章的大意或主題思想。也就是說略讀要求學生有選擇地進行閱讀文章，可以跳過某些不必要的信息，抓住文章的核心來加快閱讀的速度。

三、習慣成就人生——讓閱讀成為一種習慣

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話就是要養成良好的習慣。”因此，在加強對學生閱讀方法指導的同時，要注意培養學生良好的閱讀習慣，使閱讀成為學生一種自覺的、個性化的行為。這可以使學生的學習事半功倍，并且一生受益。筆者的做法是：從細節入手，從以下幾個方面促進學生養成良好的閱讀習慣：1. 經常給孩子們大聲朗讀英語文章，常常會陶醉其中，引導孩子們慢慢體會英語的語言美；2. 提倡孩子們每天堅持大聲朗讀英語十五分鐘左右；3. 堅持每周至少背一篇英語文章；4. 保證每周一節固定的閱讀課；5. 提倡做讀書筆記、制作讀書卡片或仿寫等。

總之，通過廣泛的閱讀，不僅有利于學生擴大詞匯量、豐富語言知識、開闊視野、開拓思路，還有利于學生了解英美等國的文化背景、生活習俗、思維習慣及英語特有的語言表達方式，從而提高閱讀理解能力和英語運用能力。當然，“冰凍三尺非一日之寒”。提高閱讀能力不是一朝一夕就能做到的。因此，我們在每次閱讀訓練中都對學生提一些具體的要求，讓他們在實踐中培養習慣。閱讀策略是對閱讀方法的選擇和使用，使用有效的閱讀策略，可以提高學生閱讀的速度和質量。所以，在平時的教學中，我們應該加強閱讀技巧的指導，并鼓勵學生在閱讀時有意識地使用這些技巧，從而形成他們自己的閱讀策略。而學生只要堅持正確的閱讀方法、培養興趣、廣泛閱讀、積累詞匯并且養成良好的閱讀習慣，閱讀能力就一定會逐步提高。