高職高專英語課堂教學質量的監控與研究

王迎春

【摘要】高職高專英語課堂教學質量保障監控體系是教學理論和實踐關注的中心問題之一。構建和完善高職高專英語課堂教學質量保障監控體系，是提高高職英語課堂教學質量的重要保證和有效措施。本文從高職高專英語課堂教學質量評估與激勵機制的重要性入手，就如何建立有效高職高專英語課堂教學質量評估體系的策略、模式以及建立有效教師激勵機制進行了探討。

【關鍵詞】高職英語;教學質量;評估;激勵;機制;探討

自2002年初教育部啟動了“高等學校教學改革與教學質量工程”以來，大學英語教學改革在全國普遍展開。要保證大學英語教改的順利進行，首先要對改革的主題之一 ——“教和學”問題進行深入的研究和探討。基于這種指導思想，建立一套系統、科學、高效的教學質量評估及激勵機制，將為大學英語教學改革順利進行起到一定的推動作用。

一、建立有效教學質量評估的必要性

高職教育培養的是技能型、應用型人才，在公共英語教學過程中應遵循“實用為主，夠用為度”的基本原則，所以基于學生能力素質培養的高職英語課堂教學質量監控體系是保障英語教學工作順利完成的關鍵。然而高職英語課堂教學質量體系存在諸多問題：一是目前很多高校就該項目尚未建立起獨立的教學質量監控體系;二是單獨針對高職英語課程的教學質量監控較少;三是多年來，高校的教學質量監控體系多是流于形式，并未充分調動起師生的積極性;四是很多質量監控體系的實際目標只是為了讓學生能夠完成規定課程并順利畢業，而忽視了把學生的能力素質培養作為重要目標來抓。這種現狀從根本上制約了高職英語課堂教學改革可持續發展。

教學評估是指根據一定的教學目標和標準，對教師的教學進行系統檢測。并評定其價值及優缺點，以求改進的過程。它既是教學過程的重要組成部分。也是進行有效教學與成功教學的基礎。一個科學的評估系統對提高教育質量起著至關重要的作用。建立科學合理的高校教師教學激勵機制，使教師個體的發展與學校整體發展相一致，對于加強學科建設，促進人才培養，提高辦學水平和辦學效益都具有重要的意義。

二、建立有效教學質量評估的策略和模式

1、學生方面

（1）以學生能力素質培養為起點，全面做好高職課堂英語教學質量監控各項工作。

（2）以學生能力素質培養為標準，切實保證英語教學質量監控落到實處。

（3）以學生能力素質培養為重點，探索建立英語教學質量監控長效機制。堅持以人為本的原則，發揮學生在質量監控工作中的主體作用;堅持教學相長的原則，尊重教師在質量監控工作中的主導作用;科學調動學生和教師的主動性和積極性。

2、教師方面

結合高職英語課堂教學改革的實際情況，制定英語教師教學質量管理與監控運行模式根據教學質量管理和監控運行模式：

（1）堅持教師培訓。針對英語教師的培訓主要應集中在兩個方面：一是抓教學理念及教學法的培訓;二是抓教師業務知識的更新與提高。通過多種形式，對英語教師從教學理論、教學方法以及課堂教學改革所需的專業知識和技能等方面進行培訓，使其盡快適應新的英語教學模式。為了應對挑戰和勝任大學英語教學工作，教師也要自覺成為學習型教師，與高職英語課堂教學改革進程同步發展，加強終身學習的意識和能力。

（2）堅持學期聽課制。包括領導聽課，督導聽課，同行聽課，首先學院及系部負責人隨機聽課，發現問題及時糾正。對教學方法好的老師，組織其他老師進行觀摩學習;對教學方法單一、刻板的教師，聽課后當場提出具體改進意見和建議。其次是組織督導聽課，主要是督導專家按學校要求實施聽課，對聽課中發現的個別問題個別糾正;對聽課中反映出的普遍性問題匯總后反饋到學院，由學院集中整改。再就是同行聽課，做到相互交流，相互幫助，取長補短，共同進步。

（3）堅持學生評教制學生評教采取兩腿并行的方式進行。一是教務處統一要求組織學生對教師的教學方法、授課情況、教學態度、教書育人等通過網絡評課系統進行客觀、全面的評分;二是不定期地召開不同形式的學生座談會，聽取學生對教師教學的意見和要求，分析、改進教學中存在的不足。

3、測試評估

全面、客觀、科學、準確的測試評估體系對于實現課程目標至關重要。科學可靠的測試評估體系既是教師獲取教學反饋信息、改進教學管理、保證教學質量的重要依據，又是學生調整學習策略、改進學習方法、提高學習效率的有效手段。根據高職學生的特點，高職《大學英語》課程的考核方式為考試，包括過程性考核和終結性考試，過程性考核在開課學期課程結束前完成考核，終結性考試統一安排，即：平時成績占總成績的，考核學生的學習態度;能力評價成績占總成績的;終結性考試占總成績的。

每一學期，針對教師的整個教學質量監控過程在有效運行完之后，根據每位英語教師的具體情況，實施不同的獎懲措施，形成良性的競爭機制。每一學期，針對學生的整個教學質量監控過程運行完之后，任課教師便可給出每個學生在這一學期的英語期末綜合成績。

4、構建英語教學質量監控體系的意義

本文構建的英語教學質量監控體系，有助于提高高職課堂英語教學質量;有助于提升高職學生的英語能力素質，培養出適應當今社會需要的英語實踐能力較強的創新人才;有助于建立起目標明確、針對性強的英語教學質量監控模式和監控體系;有助于推動學校整體教學改革進程，促進學校高職英語課堂教學改革深入可持續發展。

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