云計算在衛生職業教育資源共享中的應用

摘 要 云計算作為一種新興的互聯網應用模式，自引進我國后，就深受國內教育研究者的青睞。隨著我國醫療教育的發展，衛生職業教育也面臨著教育教學資源的整合問題，如何將現有的醫療衛生行業和衛生職業院校的教育教學資源結合起來，實現教學共享成為了主要問題。本文分析基于衛生職業教育資源共享云計算的應用，為實現教學資源整合提供解決方案。

【關鍵詞】云計算 衛生職業教育 資源共享 應用分析

自我國2008年引進云計算，云計算就受到國內廣大教育研究者的重視和關注，已成為新興研究領域，隨著國家“十二五”規劃將云計算作為新一代IT產業研發的領域之后，引起了社會界的廣泛關注。云計算憑借著其虛擬化、通用性、超大規模、可擴展性等特點，可以突破當前教育資源共享的局限性，給衛生職業教育資源整合和共享提供新途徑。

1 云計算的概念

云計算是一種能通過網絡以便利的、按需付費的方式獲取計算資源（包括網絡、服務器、存儲、應用和服務等）提高其可用性的模式，所有資源選自共享、可配置的大型資源數據庫，以無人管理和省時省力的方式獲取，在網絡應用中云計算具有超強的計算功能，在普通用戶使用過程中能為其提供10萬億次每秒的運算速度，可以使用戶便利地完成各項業務需要。相比傳統服務模式，云計算是按需收費，為用戶提供可用便捷的網絡資源訪問，并且其需要的管理工作少，無需與服務供應商交互。

云計算為最終使用者提供一種服務，而這種服務是通過共享實現的，云計算系統框架由云用戶、管理系統、服務目錄、部署工具、資源監控統計和服務器集群組成。不同的用戶通過云用戶端從資源列表中找到所需服務，通過管理系統調度需要的信息資源，通過部署工具請求、配置Web應用，資源監控按照監控和計量云系統資源使用狀況做出反映，完成配置，將用戶所需資源分配給用戶。

2 衛生職業教育資源共享云計算的應用

當下的衛生醫療行業發展迅速，有著豐富的臨床數據、居民健康檔案以及案例資源，衛生職業院校也積累了一定數量的教學資源，但是衛生職業院校受資金和規模限制，很難購買專業化應用軟件。所以將云計算引用到衛生行業機構和衛生職業院校的現有服務器，利用云計算的建設公共教學資源、專業教學資源庫，滿足不同類型、不同層次、不同需求學習者的個性化學習要求，油畫衛生職業院校的教學資源。

2.1 共享框架模型

云計算可以根據用戶需求提供伸縮性資源服務，滿足不同用戶的不同資源需求，根據云計算體系結構，再根據衛生職業院校教育資源的實際需求和現狀，建設適合衛生職業院校教育資源共享框架模型。這個共享框架模型主要包括應用層、管理層、虛擬化層、物理 資源層，利用統一的管理中心為四個層次提供安全管理和活動監控。開發者只需要將應用程序部署在云平臺上，就可以共享云服務，不用關注系統地步資源的管理問題，不僅有效的整合教育資源，還能節約大量的人力、財力和物力。

2.1.1 資源層

資源層是支撐衛生職業教育資源共享體系平臺的基礎，主要是由物理資源層和虛擬資源層組成。物理資源層主要作用是整合衛生職業院校及醫療行業機構現有的服務器群，將已有的實驗設備、存儲設備、網絡設備、計算機資源和數據資源采用虛擬技術加以整合，對所有用戶提供統一的云計算服務。用戶可以使用資源層的各類應用軟件開發工具和各類數字換學習應用軟件，解決衛生職業教育資源信息化問題。

2.1.2 管理層

管理層主要是為用戶提供服務，確保每個用戶使用資源能夠高效、安全的運行，是資源得以共享的核心。管理層需要做的是將云計算資源實體注冊成資源服務，然后根據應用層不同的資源請求，提供資源，協助用戶檢索可用的資源服務，同時，在用戶檢索資源時，管理層還要自覺進行資源匹配和調度，將用戶所需的、適合用戶選擇的資源提供給各個用戶。

2.1.3 應用層

應用層包括兩個，一個是資源共享應用層，另一個是應用接口層。用戶不但可以使用應用層的各種資源和服務，還可以利用中間件系統開發用戶的個人空間，將自己的教學資料、課件等文件放置在個人空間中，在個人空中與他人共享。

2.1.4 管理中心

管理中心即是統一管理中心，貫穿于整個體系架構，最為常見的用戶管理，包括帳號管理、用戶環境配置、用戶交互管理和使用計費；還有必不可少的安全管理，這在云計算中應用很重要，包括身份認證、安全審計等，剩下就是監控管理，主要是對資源應用狀態的適時監控。

3 服務對象

教育共享資源服務對象主要是教師、學習者以及其他機構。其中，云計算對衛生職業院校的師資建設具有重要的借鑒作用，有利于各個教育工作者的相互交流，從而達到優質教師資源共享的目的，對推進衛生職業教育與衛生醫療機構的深度合作具有重要意義，另外，教師還可以利用云資源實施開放性直播課堂，促進遠程教育發展。對學習者來說，通過云服務平臺可以根據學習者的學習程度不同，進行個性化學習，學生利用互聯網進入云資源平臺，在一定時間范圍內都可以隨處學習，還能與教師實時互動。有力的促進衛生職業院校教學資源的共享，促進區域內各類院校信息化建設水平發展。

4 結語

我國職業教育在目前已投入了大量的教育信息資源，為了為更多的職業教育信息資源共建提供了更為便捷服務方式，將云計算融合應用。云計算它是一種新興的計算技術，是一項新型的商業模式，它以低成本為超級計算提供服務。云計算的出現，是互聯網發展到一個新階段的標志，是一個新的契機。云計算在衛生職業教育資源共享中的應用可以改變數字化學習資源標準，實現教育教學資源自成體系，從而促進區域內各類優質教學資源的共享，也是實現科學技術與教育教學結合的社會目標。

參考文獻

[1]安海濤.云計算技術在職業教育資源整合中的應用[J].內蒙古電大學刊，2015（06）.

[2]童亞琴.云計算在衛生職業教育資源共享中的應用[J].中國教育信息化（高教職教），2013（10）.

作者簡介

薛繼成（1978-），江蘇省淮安市人。研究生學歷。現為江蘇護理職業學院計算機講師。研究方向為計算機教育。

作者單位

江蘇護理職業學院 江蘇省淮安市 223001