做一名純粹的教師

李湘萍/北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師

做一名純粹的教師

李湘萍/北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師

《一間遼闊的教室》周春梅著中國(guó)人民大學(xué)出版社出版

《把自己和書(shū)關(guān)起來(lái)》周春梅著花城出版社出版

周春梅是我非常敬重的一位朋友。幾年前，我有幸與她同行去臺(tái)灣，一路上聊得很暢快。近日，我看到她的新著《一間遼闊的教室》出版了，真心為她感到高興。認(rèn)真拜讀這本書(shū)之后，我得以更全面地了解她的教育觀念，也更增加了對(duì)她的敬佩之情。

周老師讀書(shū)極多。幾年前看到她的讀書(shū)筆記《把自己和書(shū)關(guān)起來(lái)》，就覺(jué)得她的閱讀廣而深，非一般同齡教師所及。后來(lái)我問(wèn)起她的閱讀情況，她說(shuō)自己要是一天不讀書(shū)，就覺(jué)得虧欠了生活。簡(jiǎn)言之，她的日常生活，就是由讀書(shū)和教書(shū)兩件事組成的。一段時(shí)間里，我常常懷疑，這樣單調(diào)的生活是不是太沉悶了些。慢慢地，我知道是我自己的思想有局限，沒(méi)認(rèn)識(shí)到書(shū)中自有遼闊的世界。在這本書(shū)的末尾，周老師說(shuō)，她原本單薄貧瘠的生命，因閱讀而有了豐盈厚重的可能；因?yàn)殚喿x，她感激并熱愛(ài)自己的命運(yùn)。我想，只有深切體會(huì)到閱讀真味的人才會(huì)有這樣深情的述說(shuō)。

按理說(shuō)，教師是最需要閱讀、也最可能熱愛(ài)閱讀的人群。然而，因?yàn)榉N種原因，許多教師逐漸遠(yuǎn)離了閱讀，這真是件憾事。

當(dāng)然，周老師的更多的心血還是用于教學(xué)，甚至她的閱讀在很大程度上也是在為教學(xué)做準(zhǔn)備。她愛(ài)讀詩(shī)，她撰寫(xiě)的詩(shī)歌教學(xué)筆記曾得到錢理群先生的擊節(jié)贊嘆；她愛(ài)讀蘇俄文學(xué)，她的課堂也因之充滿了濃郁的人道主義關(guān)懷。她對(duì)自己的教學(xué)工作有很多期許，她甚至不允許自己的課堂存在失誤——她說(shuō)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每節(jié)課都是唯一。我能理解她這些想法和做法。同為教師，我會(huì)用心去備每節(jié)課，直到上課前的最后一分鐘，但仍然會(huì)覺(jué)得準(zhǔn)備得不夠充分。關(guān)于這一點(diǎn)，我和周老師交流過(guò)。我們都覺(jué)得，如果備課不充分，上課有瑕疵，就是對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的職業(yè)有所虧欠。這也許是因?yàn)槲覀兌际恰巴昝乐髁x”人格吧。

因?yàn)閷?duì)教師工作的熱愛(ài)，周老師對(duì)自己的職業(yè)聲譽(yù)很重視。教書(shū)十八年來(lái)，她從來(lái)不收家長(zhǎng)的禮物，也未做過(guò)一次有償家教。于她而言，這是堅(jiān)守教師的本分。她說(shuō)：“如果收了這些禮物，那么當(dāng)我在課堂上面對(duì)著孩子純潔的眼睛，宣講真善美時(shí)，就會(huì)有負(fù)罪感。”她不愿讓世俗玷污教師的職業(yè)聲譽(yù)，“雖然可能因此被視為不近人情，也不愿妥協(xié)” （《最好的禮物》）。她用自己的言行解釋了什么是教師應(yīng)有的形象。我相信，對(duì)于她的學(xué)生而言，這是最好的教育。

最令人羨慕的是，周老師從教學(xué)中能夠體會(huì)到從事教師職業(yè)的無(wú)上幸福。她深受學(xué)生的喜愛(ài)。網(wǎng)上有一篇文章《一座秋山的落葉》，是她的學(xué)生寫(xiě)她的。我讀后感動(dòng)不已：做她的學(xué)生是幸福的，做這樣的教師也是幸福的！

我常常想，如果每個(gè)人在童年、少年和青年時(shí)，都能有這樣的一位老師，帶著我們讀書(shū)、感受文學(xué)之美、領(lǐng)略世上美好的情感，在我們心中種下真誠(chéng)、善良的種子，那么當(dāng)我們長(zhǎng)大后，也許就會(huì)更有勇氣和智慧應(yīng)對(duì)生活中的艱難險(xiǎn)阻、體會(huì)人生的諸多美好。周春梅就是這樣的一位老師。

據(jù)我所知，南京師大附中語(yǔ)文組還有很多這樣的老師。已退休的王棟生（吳非）老師也是其中一位。王老師說(shuō)，像周春梅這樣喜歡讀書(shū)的老師，在附中至少還有二三十位。南師大附中真不愧為一所百年名校！在這里有相互砥礪的同事、有愛(ài)護(hù)人才的領(lǐng)導(dǎo)、有濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、有熱愛(ài)閱讀并執(zhí)著教育的教師群體。遺憾的是，當(dāng)下有這樣氛圍的學(xué)校并不多，令人思之默然。好在，還有周春梅這樣的老師，還有許許多多默默付出、一起為民族未來(lái)而努力的同道。

或許作為教育工作者，除了追求教學(xué)成果之外，我們更應(yīng)該時(shí)刻砥礪自己：要做一名純粹的教師！