大海航行靠舵手

孫穎/山東省青島市嶗山區育才學校副校長

大海航行靠舵手

孫穎/山東省青島市嶗山區育才學校副校長

沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而前行！

蘇格拉底曾說：“人之所以為人，就是因為他有思想，能獨立思考，而不是盲目相信流行的權威和說法。”可見，人的思想性是多么的重要。一所學校，同樣需要有思想的校長去引領發展。

作為一名年輕的學校管理者，在工作中究竟應該做些什么？應該怎樣做？在“崔仁波名校長工作室”這個優秀的團隊里，我們相互交流和學習，在這里收獲了許多。

有目標而后前行

與長者同行，不僅有收獲，更重要的是，能發現自己的不足。能夠成為這個團隊中的一員，我是幸運的。在團隊學習中，我有機會接觸教育管理中的前沿教育理念的解讀，也有機會參加學校教育管理中鮮活生動案例的研討，參加一次次活動就如同經歷了一次次教育思想的洗禮，獲得了管理策略、管理層次的提升。

我想，作為一名教育管理者，要實現自己的教育理想和目標，要提升學校的管理水平，要讓教師的教學更有成效，學生的學習更快樂輕松，那么學校的教育教學管理就應該做到規范、科學，并在此基礎上做好教育教學科研，不斷追求創新和超越……

以書會友

聽君一席話，勝讀十年書。讀書不僅可以讓我們收獲知識，開闊視野，還能夠提升我們的專業能力水平。

在工作室里，崔校長引導大家多讀書，他推薦的稻盛和夫的《阿米巴經營》讓我在書中感受到，學校管理與企業管理有著巧妙的相似之處，現今我們的學校教育管理往往較多地忽略了心靈的管理，無論是老師，還是孩子，現代人患心理疾病者不少。煩惱、擔憂、不滿常常影響著我們，我們因而產生痛苦、焦慮。稻盛和夫在書中提醒我們，企業管理的人性化，需要從點滴做起，面面俱到。人們一味強調健康管理的重要性，只在肉體和才智管理上下功夫，而忽略了對心靈的管理。

我們面對的學生，猶如一顆顆種子，在泥土中剛剛扎根，他們需要陽光、雨露的滋潤，而這樣的滋潤，不僅來自于家庭，同樣也來自于學校、班級……教師是實施播撒的重要元素。如果說，教師的心靈猶如庭園，若不加耕耘、任其荒蕪，不去播種美麗的花草，那里便會雜草叢生。這樣的元素，怎能給學生提供健康的營養呢？這就需要學校管理者將學校建設得和諧而舒適，教師只有在和諧的環境中才能健康向上成長。

行走中的收獲

在參加工作室的一次次活動后，我發現，在這里能夠獲得很多書本中看不到的案例和經驗。聆聽校長們的每一次分享，其中的每一個小故事，都能引發我的思考。從無數的故事中，我吸取經驗，增長見識，積累了適合工作中使用的有效資料。

2015年11月，我們在崔校長的帶領下參加了中國教育學會第二十八次學術年會，通過參觀考察當地名校，聆聽每個微論壇的專家分享，于我而言，這既是觀念上的洗禮，也是理論上的提升，同時更是視野上的開拓。

在工作室這個平臺中學習、研討、交流，為我的成長提供了途徑，讓我在壓力中產生動力，讓我的工作狀態從平時的更注重“埋頭干”轉向了“抬頭看”和“動腦想”，從整天忙于日常事務性工作轉向思考學校長遠的發展。我很感謝這個有思想、有凝聚力、有活力的團隊，讓我在交流中分享智慧與經驗，在學習歷練中成長，找到了差距，明確了努力的方向。

讓我們一起學習、反思、踐行，相信前行的道路上一定會陽光普照！