語文閱讀教學中如何提高學生素質

卓建林

【摘要】提高學生素質是全社會關心的焦點，是一項全面性的教育工作，也是全面提高教學質量的需要，在語文閱讀教學中提高學生素質，是一個很重要的課題，因而把提高素質教育貫穿到語文教學中去，使他們成為高素質的人才。

【關鍵詞】文化 發展 審美 人格

【中圖分類號】G 623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0190-01

正文：

21世紀是高速發達的現代信息社會，新技術革命蓬勃發展，知識經濟迅速崛起，智能開發空前重要，人才競爭空前激烈，高素質人才更是如此。高素質的人才需要教師來培養，因為教師是學校工作的主體，在教學中發揮著主導作用，提高學生素質是一項全面性的教育工作。在語文閱讀教學中提高學生素質，是一個很重要的課題。從中學生的知識基礎，知識增長規律，提高學生素質重點抓好以下幾個方面：

一、要提高學生對民族文化精神內涵的理解

我國文化源遠流長，博大精深，育人性能強。選入課本的作品多為不朽之作，是我國文化的精髓，要使學生通過語文學習，提高自身素質，必須通過語文學習提高學生對民族文化精神內涵的理解。

首先，要使學生了解中國文化史，特別是中國文學史。要讓學生了解中國語言文字的演變過程，理解秦文漢賦，唐詩宋詞元曲明清小說，它們足以說明我國文化源遠流長。在教學中談談這些，讓學生對祖國文化的歷史有所了解，也能提高他們的學習興趣。

其次，要使學生了解祖國文化的博大精深。我們祖國的文化極其豐富，表達方式不盡相同，表達的意義也非常深刻。例如寓言《智子疑鄰》、《守株待兔》、《蚊子和獅子》；詩《過零丁洋》、《蜀道難》，詞《沁園春·雪》；散文《登泰山記》、《荔枝蜜》；小說《孔乙己》、《范進中舉》；戲曲《變臉》、《竇娥冤》等，它們有辛辣諷刺的，有大義凌然的，有懷古喻今的，有指點江山贊美大自然的，這些文章從多方面介紹了我們祖國文化的概貌，頌揚了人民群眾喜聞樂見的人和事，反映了我國人情風貌和大自然的美好，表現了人們的思想愿望。從古到今，愛國人士無時不有，文人墨客各有異同，他們寫山、頌水抒發情感，表達對祖國的熱愛。我們應選擇對學生有利的方面，對學生進行引導、教育，讓他們獲得豐富的知識，領略祖國文化的精髓。

二、要努力促進學生德智體全面發展

學生掌握知識技能是通過一定的觀察、記憶、思維、想象和動手操作來實現的?？梢?，知識的獲得過程也是德智體美綜合的過程。一些詩文，就是作者德智體美綜合能力及全面發展的體現。如宋朝大詞人蘇軾的《題西林壁》中的詩句：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”。這當中必須以體能作基礎，才能夠多方位觀察廬山。祖國有這么多美好的名山，能不熱愛？課文《應有格物致知精神》，需要培養實驗的精神，要靠實踐來發現事物的真相，也就是動手操作來實現。語文教師要充分運用教材對學生進行德智體美等方面的教育，促進學生全面發展。

二、要加強學生審美能力的培養

體現美的事物，往往會引起人們的興趣和關注，同時也相應地豐富人們的精神生活。人們看到美的事物，思想上就會產生許多聯想，想象，引起一種心理上的喜悅和快樂。這就是人們的審美能力。中學語文教材選用的詩文中，寫人記事繪聲繪色，寫景狀物栩栩如生，往往能給人以美的熏陶、美的享受。朱自清的《春》以詩的筆調，描繪了花卉爭榮，生機勃勃的春天的圖畫，贊美抒唱春的創造力和帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮然向前?？梢哉f是一首抒情詩，一幅風景畫，是一曲春的贊歌。學生如能細心閱讀詩文，認真品味詩文的氣韻，審美能力就提高了。語文教師要充分利用教材中反映的美好事物，加強審美教育，努力提高學生的鑒賞水平和審美能力。

三、要強化學生人格品質鍛煉

翻開中國文學史，不難發現有許多在文學詩歌上有造就的前人，不但為后人留下不朽的偉頌佳作，也為后人留下了高尚的人格榜樣，范仲淹童年不幸使他發奮自立刻苦學習，最后獲得了淵博的知識。他為官后，提出了許多改革時弊的主張，在抵御西夏侵略的斗爭中，他采取了不少有效措施，連敵人也稱它“胸中有數萬甲兵”，從而不敢輕易進犯中原。他的《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”正是他高尚品格的表現。文天祥的《過零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，表現了他為了正義不畏強暴不怕犧牲的英雄氣概。這些是忠肝義膽的仁人志士，才得以流芳百世。這正是我們中華民族的人格力量的表現。

氣節與品質，人格的力量與意志的堅定是不可分割的。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，自古以來，要成就一番事業就無法逃避艱苦的磨礪。屈原放逐賦《離騷》，司馬遷宮刑后乃作《史記》，岳飛沙中練字，這一切向我們展示了自勉、拼搏的堅強性格。他們的業績、成就永留青史，其人格、品質更顯得光彩照人。語文教學，要充分利用前人刻苦學習和堅忍不拔的典型事例及其高尚的人格和品質來引導、教育學生、啟發學生愛國愛民，為國為民，努力學習、艱苦奮斗，加強自身修養，努力把自己鍛煉成為健康體魄、高尚情操、堅定信念和良好的行為與習慣的一代新人。

總之，老師與學生要密切配合，真正把提高素質教育貫穿到教學中去，使每個學生都能全面健康地發展，都能成為社會所需要，能充分體現其自身價值和具有良好心理素質、文化素質的公民，成為高素質的人才。