對高中數學課堂中開展自主合作探究教學的實踐研究

馬煥文

摘 要：隨著新課程標準改革和素質教育的推進，在課堂教學過程中，教師越來越注重培養學生的自主學習能力和創新能力。為了提高學生的邏輯思維能力，在高中數學課堂教學中，我逐漸開展了自主合作探究式教學的方法和模式，從而有效激發了學生學習的興趣，充分調動了學生學習的積極性和主動性，這對學生實踐能力和創新意識的提高具有重要的意義和作用。

關鍵詞：高中數學；自主合作；探究教學模式

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）35-0154-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.099

隨著社會經濟的快速發展，各個行業對人才的要求越來越高，越來越注重人才的實踐能力和創新意識。因此，在教學過程中，加強培養學生的實踐能力和創新意識，是適應社會發展和時代進步的要求。教師必須改變傳統的教學觀念，在教學過程中，實施現代化的教學模式和手段，開展自主合作探究教學，這是提高教學效率和質量的重要途徑。

一、在高中數學教學的過程中開展自主合作探究式教學模式的意義

（一）有利于激發學生學習的積極性和有效性

在傳統的數學課堂教學中，教師往往占據著主導地位，而學生則是被動地接受知識，久而久之，會產生厭學和消極的情緒，這會降低教學的效率和質量。開展自主合作探究教學模式之后，學生的主體地位被充分顯現出來，在教學的過程中，學生可以充分、自由地表達自己的看法和意見，數學課堂的氣氛比較活躍。這樣一來，就為學生提供了溝通和交流的平臺，使學生在表達自己意見的同時，能夠有效激發對學習的興趣，充分調動學習的積極性和主動性，有利于培養自身的綜合素質，提高教學的效率和質量。

（二）有利于營造和諧的教學氛圍

雖然目前我國開始逐漸推廣素質教育，但仍會受到應試教育的影響，在高中階段為了提高學生的成績，往往會加大教學的力度。這樣一來，一方面學生由于升學的壓力，情緒會受到影響，學習的效率不高；另一方面，教師在進行教學設計的時候，會根據高考的內容提綱和題型來設計教學內容，這會具有一定的片面性，與學生的實際狀況有差異，學生學習的積極性也會有所降低。在教學的過程中，開展自主合作探究教學模式，學生和教師之間、學生與學生之間的互動會增加，彼此之間相互合作，在培養情感的同時，能夠營造出和諧、自由的教學氛圍。

（三）有利于提升教學價值

開展自主合作探究教學模式，主要是通過小組活動或者是團隊合作的形式來展現的。教師通過有效地開展教學合作，增強了學生之間的交流和溝通，并且在這個過程中發現了問題、解決了問題，最后得出相關的結論，這對提高學生的自主學習能力具有重要的意義和價值，有利于教學價值的提升。

二、在高中數學課堂中開展自主合作探究教學的實踐

（一）開展小組活動或者是團隊合作

由于高中數學知識邏輯性和抽象性較強，因此教師在進行教學的過程中，需要注重課堂教學的吸引力和趣味性，要通過溝通和交流的方式來激發學生的思維和靈感，這有利于提高學生的自主學習能力。比如在講解坐標的相關知識時，首先需要讓學生對需要掌握的教學內容進行預習，并結合課后的例題分析和練習題來總結關于坐標的特點和性質。通過這種方式可激發學生學習的興趣，樹立數學思維，真正提高教學的效率和質量。

（二）開展數學知識競賽

自主合作探究教學模式，更注重學生在實際操作過程中對數學知識的理解和掌握，注重學生對知識的運用和深化，這能夠提高學生的實踐能力和操作能力，也是高中數學教學的教學目標和任務。教師可以通過開展數學知識競賽，比如通過趣味數學比賽、限時問題解答等活動方式來活躍學生的思維，根據比賽的規模設置相應的獎勵措施。開展數學知識競賽，一方面有利于增強教學模式和手段，使教學形式更加的豐富，充分調動學生學習的積極性和主動性；另一方面有利于在班級內或者是學校中形成一種良性競爭的氛圍，提高學生人人爭優、團結協作的思想意識，形成良好的學習氛圍。

（三）進行考試項目和考核方式的創新

在高中數學教學過程中，開展自主合作探究式教學，是新課程標準改革和素質教育推廣的體現，有利于培養出具有創新能力、創新意識，實踐能力強、專業知識豐富的綜合型人才，更加符合時代發展的要求。為了更好地實現這一目標，高中數學教學需要改變傳統的考試項目和考核方式，注重提高學生的綜合素質和能力。比如考試的項目除了傳統的筆試內容之外，教師還可以給學生布置數學研究課題，讓學生選擇小組分析、探討。在研究結束之后，需要上交一份研究報告，報告的內容主要包括課題研究、分析的思路方法以及結論。通過這種形式，可培養學生自主學習和探究的能力，在研究的過程中可以加深學生對原有知識的鞏固，更深入地理解新的數學概念。

三、在高中數學課堂中開展自主合作探究教學需要注意的問題

為了更好地開展自主合作探究教學實踐，更好地實現教學的目標和任務，在教學實踐過程中，需要注意幾個問題：

（一）明確教學目標

需要明確教學的目標。開展教學活動的根本目的是讓學生理解和掌握基礎的數學理論知識，加強培養學生的數學思想方法，培養學生的創新精神、創新能力以及綜合素質。

（二）選擇合適的教學方法

合適的教學方法，可以更好地激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性和主動性，這對提高課堂教學的效率和質量都具有重要的意義和作用。

（三）注重學生主體地位的體現

在教學過程中，學生應該占據著主體地位，教師主要起引導和輔助的作用，這有利于培養學生自主學習的能力。

四、結語

隨著時代的發展，改變傳統的教學模式已經勢在必行，提高學生的綜合素質和能力已經成為新時代教育發展的要求。在高中數學課堂上引入自主合作探究教學模式，對提高教學效率和質量具有重要意義，同時也有助于培養學生自主學習的能力和創新能力。

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[責任編輯 吳海婷]