中職院校電子電工專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新初探

于生祥

摘 要：長(zhǎng)期以來(lái)，中職電子電工專業(yè)教學(xué)都以應(yīng)試為主，重知識(shí)傳授、輕實(shí)踐創(chuàng)新，這樣的教育方式使學(xué)生難以形成較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。為更好地給社會(huì)輸送優(yōu)秀的電子電工專業(yè)人才，我們必須積極探索具有中職特色的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，以構(gòu)建符合中職教育特色的人才培養(yǎng)教學(xué)體系。本文以電子電工專業(yè)能力要求為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)闡述電子電工專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)施方法。

關(guān)鍵詞：中職；電子電工；創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）35-0069-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.043

一、電子電工專業(yè)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的基本要求

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)及要求

1.具備中等職業(yè)教育所必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

2.掌握電子電器設(shè)備的控制元件及典型控制系統(tǒng)的基本知識(shí)。

3.掌握常用元器件性能及功能的基本知識(shí)。

（二）能力結(jié)構(gòu)及要求

1.能夠熟練使用常用的檢測(cè)儀器，具有安裝、調(diào)試、檢測(cè)與維修電子電器設(shè)備的能力。

2.具有一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，具有良好的表達(dá)、理解能力和終身學(xué)習(xí)能力。

3.具有一定的接受和處理信息的能力、社會(huì)交往能力和合作精神，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和吃苦耐勞精神。

（三）準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)

“以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的人才培養(yǎng)模式”為目標(biāo)。職業(yè)崗位需要什么，我們的專業(yè)就教授什么，以培養(yǎng)學(xué)生的核心職業(yè)能力為中心進(jìn)行專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)。我們根據(jù)電子產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)工人需求的發(fā)展變化，確定電子電工專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的方向，指導(dǎo)和參與教學(xué)計(jì)劃的制定。

二、創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容

（一）激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造創(chuàng)新型的教育環(huán)境

在電子電工專業(yè)教學(xué)中，要改變學(xué)生靜態(tài)、被動(dòng)接受的地位，建立以學(xué)生為中心的實(shí)踐性教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地去探究知識(shí)，利用學(xué)生對(duì)新事物感興趣的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大技能實(shí)訓(xùn)的力度，在實(shí)訓(xùn)課上制作常用的電路和電子產(chǎn)品，如電動(dòng)機(jī)的控制與運(yùn)行、功放的制作，電子時(shí)鐘、萬(wàn)能充電器、節(jié)能臺(tái)燈、搶答器等電路的調(diào)試和制作，要盡量和實(shí)際生活中的電工用電、電子產(chǎn)品、電子信息通訊等新技術(shù)結(jié)合起來(lái)。

（二）開(kāi)展電子電工新技術(shù)、新應(yīng)用的講座，讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展的一些新動(dòng)態(tài)

學(xué)生要掌握行業(yè)的一些新技術(shù)，如生活中的照明光源應(yīng)用。從大家最熟悉的白熾燈到節(jié)能日光燈再到現(xiàn)在高亮度的LED燈帶；普通家電到智能家電的轉(zhuǎn)變（如普通手機(jī)到智能手機(jī)的發(fā)展），以及未來(lái)的智能機(jī)器人的制造等與生活緊密結(jié)合的一些新技術(shù)、新理念。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐能力，以協(xié)會(huì)組織的形式開(kāi)展

學(xué)校成立“無(wú)線電愛(ài)好者協(xié)會(huì)、電子電器維修愛(ài)好者協(xié)會(huì)”等學(xué)生社團(tuán)，主題可定為“播撒陽(yáng)光、筑夢(mèng)電子”，并開(kāi)展一些義務(wù)維修，用科技的力量服務(wù)校園師生和社會(huì)。同時(shí)加強(qiáng)“無(wú)線電愛(ài)好者協(xié)會(huì)、電子電器維修愛(ài)好者協(xié)會(huì)”的動(dòng)手實(shí)踐能力，為學(xué)生畢業(yè)后能順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定好的基礎(chǔ)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代通訊媒體，不斷學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可持續(xù)發(fā)展

比如介紹一些好的網(wǎng)站：中國(guó)家用電器維修協(xié)會(huì)、電子發(fā)燒友等網(wǎng)站，查資料、看視頻學(xué)技術(shù)；學(xué)生也可搜取一些好的電子產(chǎn)品、電路設(shè)計(jì)、家電維修等方面的微信公共平臺(tái)，讓學(xué)生關(guān)注平臺(tái)，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng)，不斷地接受新知識(shí)、新理念、新技術(shù)，這樣也有助于提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)施辦法

（一）開(kāi)展專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)

根據(jù)學(xué)生時(shí)段不同、設(shè)計(jì)不同的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，可隨時(shí)掌握學(xué)生所能達(dá)到的技能水平。其中主要設(shè)計(jì)到的操作技能項(xiàng)目是：電子產(chǎn)品焊接技能、維修電工技能、照明電路布線、接線技能、Protel DXP軟件設(shè)計(jì)電子電路技能、自動(dòng)化設(shè)備組裝與調(diào)試技能、軟件編程控制技能、樓宇自動(dòng)化設(shè)備檢測(cè)調(diào)試技能等。分時(shí)段訓(xùn)練學(xué)生掌握電子電工專業(yè)技能，不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)電子電工專業(yè)課程的興趣，而且為學(xué)生今后解決就業(yè)提供了重要的途徑。

（二）為貧困生提供勤工儉學(xué)、工學(xué)相結(jié)合的培養(yǎng)模式

學(xué)校可在電子電工專業(yè)設(shè)立一個(gè)專門維修電器的操作室，可由學(xué)校提供一到兩臺(tái)設(shè)備和相應(yīng)的操作維修工具，由社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)管理，教師指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查。操作室接受校內(nèi)、校外顧客的各類家用電器的檢修，目的主要是讓一些技能水平過(guò)硬的貧困生在這里多實(shí)踐。通過(guò)工學(xué)結(jié)合的方式，先由學(xué)生檢查維修，再由指導(dǎo)教師檢測(cè)并交付顧客，每臺(tái)維修的家電由指導(dǎo)教師和參與學(xué)生共同簽字質(zhì)保，既能讓貧困生在這個(gè)小天地里賺取一定的生活費(fèi)用，又能為他人提供便利，學(xué)會(huì)協(xié)作，掌握過(guò)硬的技能，達(dá)到師生共同進(jìn)步的目的。

（三）開(kāi)設(shè)電子創(chuàng)客工作室，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)校在電子電工專業(yè)設(shè)立了電子創(chuàng)客工作室。工作室提供了相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備和操作工具，可讓學(xué)生針對(duì)實(shí)用的電子電路進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品、DIY制作，或者在已經(jīng)設(shè)計(jì)出的作品中進(jìn)行創(chuàng)新改造等。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)電子電工專業(yè)知識(shí)的興趣。

（四）開(kāi)展技能大賽，以賽促教，以賽促學(xué)

為了推動(dòng)電子電工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在技能方面的濃厚興趣，結(jié)合專業(yè)模塊化教學(xué)實(shí)踐為學(xué)生提供一個(gè)展示才能、提高技能的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐，提高職業(yè)與崗位競(jìng)爭(zhēng)能力，我們每學(xué)期舉辦一次技能大賽，一方面，可檢驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)水平；另一方面，可促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)水平。同時(shí)大賽也是教育教學(xué)成果的展示，對(duì)促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、技能型人才的培養(yǎng)具有重要意義。

（五）與企業(yè)合作，創(chuàng)造就業(yè)的有利條件

為了電子電工專業(yè)的發(fā)展，為了培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，學(xué)校在培育學(xué)生的過(guò)程中，在注重學(xué)習(xí)做人和學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，與企業(yè)搭建橋梁，讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方面建立起了共同的合作關(guān)系。學(xué)校聯(lián)系企業(yè)購(gòu)置產(chǎn)品所需材料，學(xué)校培育學(xué)生完成所有材料的組裝，并將完成的所有成功、質(zhì)量把關(guān)的作品再推銷到市場(chǎng)來(lái)贏取利益。這樣學(xué)校在購(gòu)置學(xué)生實(shí)訓(xùn)的耗材中可不用再開(kāi)支，完全能用這些賺來(lái)的費(fèi)用購(gòu)買產(chǎn)品材料，讓學(xué)生在組裝過(guò)程中，既學(xué)到了技術(shù)，又可賺取一些生活費(fèi)用。另外，對(duì)一些技能水平過(guò)硬的學(xué)生，可推薦他們到企業(yè)實(shí)踐，這樣對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)創(chuàng)造了有利的條件。

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新品質(zhì)等環(huán)節(jié)來(lái)訓(xùn)練造就，需要有一定的校園文化、學(xué)校管理、技術(shù)環(huán)境等來(lái)輔助達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。我們只有積極探索具有中職特色的教學(xué)方法，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。

[責(zé)任編輯 吳海婷]