高中女生數學能力培養的主要策略

江蘇省睢寧縣凌城中學(221200)

尹 敏●

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高中女生數學能力培養的主要策略

江蘇省睢寧縣凌城中學(221200)

尹 敏●

高中數學難學是公認的.尤其對于想象力、邏輯思維能力等較弱的女生來說，在數學學習上表現出明顯的弱勢.文章針對這一實際情況，對于高中女生的數學學習方面，談談提高數學能力的幾點策略.

高中數學；數學能力；高中女生；培養能力；主要策略

高中女生學習刻苦，但在數學學習上，好像力不從心，面對這一實際，學生們困惑，我們教師也感到心痛和著急，幫助他們提高數學成績，培養數學能力成為我們探討的主題.筆者從高中數學特點和高中女生的學習情況等方面，綜合比較、分析，提出可行性的幾點建議，供同行們借鑒和參考.

一、棄難求簡，培養興趣

高中數學難度較大，尤其是立體幾何，女生的空間想象力受限，對立體幾何望而生畏……因此，教學中，應注重層次教學，對女生，可以在高要求的同時，適當降低學習的難度，要求她們先掌握基礎題，對于難度大、拓展的綜合題，可以讓他們暫時先放棄，否則，一個大題，做一小時，還沒有頭緒，這樣，既浪費時間，也容易讓她們心煩意亂，沒法投入學習.

二、引導她們“開門造車”，注重方法的形成

女生進入高中階段，喜歡“閉門造車”，對于難題、綜合題等喜歡自己“啃”，啃動就啃動，啃不動就放棄，不喜歡和同學交流，不好意思和同學談論.再者，女生上課喜歡老師講什么記什么.如此聽課、記筆記，課堂的時間和精力都放在記筆記上，老師所講的數學方法、解題思路等都無暇顧及.課后復習，也以看筆記為主，包括預習環節，把課本上的知識點、資料上的相關的主要內容也摘錄在筆記上，而在老師新授時，又不注意聽老師講，只顧看筆記，忽視了課上聽講和能力訓練.因此，教師應指導學生主動暴露學習中的問題，對于難度大、綜合類的問題，引導他們利用類比等方法，將難度較大的問題轉化為基礎問題，從而提高學習能力.

三、“笨鳥先飛”，提高自主學習能力

進入高中階段的女生，智力發展基本穩定，長期的教學實踐，看出高中女生的學習要么出類拔萃，要么成績平平，有的稍微不注意，成績便一落千丈，畢竟出類拔萃的微乎其微，多數處在中等、中等偏下的水平.對于基礎題，概念性的知識，掌握較牢固，而對于邏輯性強、空間想象力、數形結合的一些內容感到吃力.因此，應引導她們課前充分預習，指導他們編寫預習提綱，引導她們不能只關注簡單、基礎的知識，善于發現疑點和難點，利于上課聽課有的放矢，利于課堂被動學習為主動參與.

如對于“空間中直線與直線之間的位置關系”的預習，首先讓學生明確預習內容以及應達成的目標，如理解空間內直線與直線的位置關系，而對于運用平行公理和等角定理求角的度數則是基礎知識的運用，是比較難的內容，預習過程中，引導女生對這些難點，注意同學之間的討論和探討，對于真正不懂的地方做標記，上課時注意力集中，有重點克服和解決.

四、 “揚長補短”，形成自信，注重數形結合

經過長期的觀察和實踐，數學學習中，女生在簡單的運算方面規范、準確率高，但速度慢、技術性差，在邏輯思維方面，欠缺間接推理、思維單一，此外，作圖能力差，“建模”能力差.把握女生的學習特點，教學中，就可以因材施教，“揚長避短”，讓女生在注意準確率的前提下，注重速度訓練，注重她們思維能力的培養和訓練，訓練她們的作圖能力，培養想象力，培養數學建模的素養，以利于女生數學素養的整體提升.

如對于《任意角》的學習，由初中的角的范圍0°到360°，而給出生活中的一些特例情景：體操運動員轉體720°，跳水運動員向內、向外轉體1080°等，生活中，這種例子數不勝數，如時針走了一小時，分針和秒針各轉了多少度等，這些角的度數都超過360°，且方向不同，而推廣出“任意角”的概念，從而介紹“旋轉角”的概念，再逐漸引出“正角”、“負角”、“零角”以及“象限角”等的概念，這些概念性的知識，女生學起來并不感到困難.

而對于應用，如-950°的角是第幾象限的角，與哪個角的終邊相重合？這個問題，學生們看到頓時會慌了手腳，尤其是一看到是兩個問題，她們心中認為較綜合，不敢做而有放棄的想法.此時，教師可以從象限角的概念出發，引導她們仔細分析，從而找到問題的思路，如-950°=130°+(-3)×360°.這樣，引導女生發揮自己的優勢，避免缺點和不足，培養他們勇于挑戰自己、發展數學思想、培養思維能力等為終極目標.

此外，對于女生做題能力差、思路窄、空間想象力差等特點，教師應注重她們的“一題多解”的訓練以及“變式訓練”、“舉一反三”的能力，并注重觸類旁通的引導，將有助于他們數學能力的提高.

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