高校公共藝術選修課程網絡教學開展探析

張鏈

【摘 要】網絡教學作為高校公共藝術教育過程的重中之重，是一個必不可缺的關鍵部分，它能夠最大限度地滿足學生的學習需求，激發學生的學習興趣和熱情，讓他們積極主動地參與到各種學習活動中去，提高藝術選修課程的教學質量和效率。文章對高校公共藝術選修課程網絡教學展開分析與探討。

【關鍵詞】高校公共藝術選修課程 網絡教學 不足 應用

一、引言

公共藝術選修課程是高校人才培養方案的重要構成部分，藝術教師通過創新教學方式，提升公共藝術選修課程的教學效果，能夠有效培養學生良好的綜合能力，促進其全面發展。伴隨著我國計算機網絡技術的不斷完善發展，各大高校紛紛引進了先進的多媒體設備，展開了網絡教學。網絡教學可以有效實現學生的個性化學習，調動學生學習的主動性和積極性，散發自身的思維；能夠豐富教師的教學內容，營造良好的課堂學習氣氛。

二、當前高校公共藝術選修課程的不足之處

（一）開課條件不滿足

在當前高校公共藝術教育發展過程中，由于部分高校未能充分認識到藝術教育的重要性，在公共藝術教育上的投資力度偏小，導致高校師資嚴重缺乏，高校所涉及的藝術類專業偏少，可供學生選擇的課程也偏少，這樣也就無法滿足學生的學習需求[1]，降低了他們的學習熱情。高校未能引進優秀的藝術類教師，公共藝術選修課程通常使用的是傳統大班授課方式，這樣無法培養出創新型的藝術類綜合人才。與此同時，藝術教師教育觀念較為落后，太過注重學生理論知識的掌握，而忽視了學生實踐能力的培養，從而影響了藝術課程教學質量。高校實際開設的課程不能夠達到國家的標準，無法將藝術導論、美術鑒賞、音樂鑒賞、影視鑒賞、舞蹈鑒賞、戲劇鑒賞、戲曲鑒賞以及書法鑒賞這八大類課程全部納入到學校公共藝術選修課程當中去[2]，也就無法滿足不同學生的各種需求。

（二）部分學生缺乏選課動力

眾所周知，高校理科專業生往往會喜歡一些實用性的教育課程，而排斥各種偏文化類的藝術課程，他們的興趣決定了他們的最終選擇。這些學生在選擇公共藝術選修課程過程中，通常只是走一個形式，由于學校硬性規定必須選擇一門或幾門藝術課程，所以他們不得不選修一些很容易就能夠拿到學分的藝術課程。一旦藝術教師的教學方式單一乏味，他們就會失去興趣，從而變成了“選而不修”。與此同時，部分高校的藝術類公選課的考核形式太過單一，普遍是通過寫大作業的方式考核學生學習情況，這樣會削弱學生學習的主動性和積極性。

（三）管理制度不健全

理工科高校有效開設的藝術類課程較少，為了達到課程標準相應的要求，它們會隨意聘請一些業余的藝術教師開展藝術類課程教學。高校缺乏對這方面的嚴格監督和管理，未能積極引導學生根據自身的興趣需求，有針對性地選擇藝術類選修課程。藝術類選修課程的教學時間通常被設在晚上或者周末，這樣不利于教學管理和學生時間安排。總之，高校未能建立完善的管理制度，實現藝術教學的規范化管理。

三、網絡教學在公共藝術選修課程中的開展應用

（一）豐富網絡教學資源

各大高校要從本校的實際情況出發，有效結合本校公共藝術課程體系的發展特點，有針對性地引進網絡教學資源，這樣才能最大限度上滿足學生的需求。例如，高校可以展開對本校學生的藝術興趣愛好調查分析，根據學生日常的藝術愛好和學習習慣，不斷優化藝術網絡教學，調整課程教學實踐。高校要保障網絡教學資源的豐富性，要加強對藝術課程內容的嚴格監督和管理，引進先進的藝術課本教材，讓師生根據自身需求進行參考選擇。這樣有利于激發學生的學習積極性，使學生掌握更多的藝術類知識。

（二）組建專業的教師團隊

高校要積極打破傳統藝術類教學方式的弊端，要引導藝術教師有效應用網絡教學，突破空間和時間的限制，讓教師和學生進行親密的交流和溝通。高校要不斷加大對藝術類教師團隊建設的投資力度，要定期組織各類藝術課程教師參加專業的培訓教育，既要讓他們掌握本專業的理論知識和技能，又要不斷提高他們對網絡技術和多媒體技術的運用能力。例如，教師要掌握如何運用網絡視頻進行有趣豐富的藝術教學，如何運用網絡后臺管理系統加強對學生的學習管理和評價。由于網絡教學不受時空限制，高校也可以聘請校外優秀的專業教師對學生進行視頻講課，解答學生的各種問題，提高學生的綜合能力[3]。

（三）構建和諧的網絡教學環境

各大高校要想提高網絡教學的質量和效率，就必須建立起和諧的網絡教學環境，這樣有利于學生自由方便地進行網上學習，促進師生之間的互動，拉近彼此的距離。例如，高校可以搭建一個校園網絡平臺，藝術類教師組織學生在平臺上自由發言，提出問題，并幫助學生解決問題，這樣能夠充分激發學生的學習興趣和熱情。高校要建立起完善的視頻網絡教學平臺，加強網絡基礎設施建設；在教學實施系統上，要引進先進的藝術教學內容視頻，提供在線答疑交流等功能，實現學生的個性化自由學習。后臺管理系統有利于教師對學生的學習情況以及日常交流討論記錄的了解掌握，從而有針對性地展開網上教學。

四、結束語

綜上所述，基于網絡技術不斷發展的大環境下，各大高校在公共藝術選修課程上要大力發展網絡化教學，要積極引入先進的網絡設備和教學資源，加強公選課教學的創新改革，打破傳統教學的弊端，不斷提高藝術類教學的質量，促進學生的全面發展。

【參考文獻】

[1]祖維.高校公共藝術選修課視頻網絡教學模式探討[J].中國成人教育，2013（23）：173-175.

[2]楊江平.M00dle在高校公共選修課網絡教學中的應用探析[J].喀什師范學院學報，2010，31（03）：80-83.

[3]何燕.網絡視頻課程教學質量評價體系的研究與實踐[J].長春教育學院學報，2013，29（24）：114-115.