談新媒體的社會責任和對青少年價值觀影響

劉瑩

摘要：新媒體的出現改變了傳統的信息傳播形態，同時也為青少年價值觀的正確養成帶來了不容忽視的影響，充分發揮新媒體的社會責任，對于青少年價值觀的正確養成具有著重要意義。本文在對新媒體社會責任作出論述的基礎上，對新媒體為青少年價值觀帶來的影響進行了研究與探討。

關鍵詞：新媒體；社會責任；青少年；價值觀

一、新媒體的社會責任

新媒體所應當承擔的社會責任既具有一般性，也具有特殊性，具體而言，新媒體的社會責任主要表現為傳播責任、監督責任、道德教育責任。從傳播責任來看，作為一種媒體，完成信息的傳播是其應當承擔起的基本職責。與傳統媒體相比，新媒體在這一社會責任的履行過程中具有著明顯的優勢，這些優勢包括更快的傳播速度、更廣的傳播范圍以及更好的傳播精準性等，并且這些優勢在許多新聞事件的傳播中都得到了體現，如2016年7月1日湖北武漢發生洪澇災害，《武漢晚報》利用自身微博平臺，對救災工作的進展、人員死傷情況以及許多正能量的人與事進行著持續報道，這對于讓社會大眾及時了解這些信息發揮著重要作用。另外，在新媒體承擔與發揮傳播責任的過程中，也應當保證自身傳播內容的真實性、客觀性等，特別是要抵制對虛假新聞的傳播；從監督責任來看，互聯網的發展，讓新媒體成為了開展社會監督的重要力量，如在“郭美美事件”、“微笑局長事件”“表叔事件”的傳播中，這些信息都是在新媒體中進行發酵并引發關注，繼而得到了相關部門的重視和處理，由此可見，新媒體通過承擔起自身的監督責任，能夠有效推動我國反腐進程以及和諧社會建設進程，也正因為如此，新媒體才更加應當強化自身的監督職能，重視為用戶提供更多可以自由表達自身觀點的平臺，并在對網絡輿論進行理性與科學引導的前提下，調動更多社會大眾參與到社會監督當中；從道德教育責任來看，新媒體不僅應當扮演信息的傳播者，而且需要成為一種開展社會教化的重要力量，這種責任的產生主要是因為新媒體是社會發展的守望者，它需要對社會中不符合道德行為標準的行為進行曝光，對弘揚我國優良傳統的行為進行激勵，這不僅有利于網絡輿論環境的凈化，而且有利于社會精神文明建設工作的發展。

二、新媒體對青少年價值觀的影響

新媒體對青少年價值觀產生的影響具有著兩面性，也就是說，新媒體在信息傳播過程中，既為青少年價值觀的正確養成帶來了機遇，也為青少年價值觀的正確養成帶來了挑戰。

從新媒體對青少年價值觀所產生的正面影響來看，首先，新媒體的互動性能夠為青少年提供更多了解正確價值觀的渠道。相對于傳統媒體而言，新媒體的傳播具有著雙向互動甚至多向互動的特征，青少年不僅可以通過新媒體中新聞信息所傳播的正能量來養成正確的價值觀，也可以通過微博、微信等平臺與他人進行平等的思想交流與思想溝通，從而在接觸自身疑惑以及相互學習過程中養成正確的價值觀；其次，新媒體中海量的信息能夠為青少年養成正確的價值觀提供豐富的資源。在傳統的媒介環境中，青少年所接觸的那些與價值觀相關的內容較少，而在具有海量信息的新媒體中，與價值觀相關的信息具有著多樣化的來源，并且青少年可以通過搜索引擎來實現對這些信息的搜索與聚合，這可以為青少年價值觀教育帶來更加豐富的素材與內容；最后，新媒體信息呈現方式的多樣性能夠為青少年養成正確的價值觀提供多樣化的教育方式。在傳統的媒介環境下，青少年價值觀的養成主要依靠課堂教育、會議講座、面對面的談心交流來實現，但是新媒體的出現，卻可以打破價值觀教育的時空界限，并可以使用多樣化的信息呈現方式將于價值觀教育相關的內容傳遞給青少年，這對于強化價值觀教育內容的直觀性以及引發青少年對正確價值觀的興趣具有著重要意義。

從新媒體對青少年價值觀的負面影響來看，首先，新媒體具有著開放性的特征，許多負面信息與正面信息共存，而對于欠缺信息分辨能力的青少年而言，這些負面信息很容易對青少年尚未成型的價值觀產生沖擊；其次，新媒體具有著較強的文化包容性，在新媒體中，不僅有我國青少年應當樹立的社會主義核心價值觀，也具有著多元化的西方思想和西方意識，這些內容的存在，容易對青少年所具有的理想信念產生沖擊，并且不利于青少年民族精神的培育；最后，網絡文化的存在，容易弱化青少年對正確價值觀的認同感。新媒體與網絡文化二者之間具有著共存共生的關系，并且無論是新媒體還是互聯網，都并沒有建立起嚴格的監督把關制度，與二者相關的法律法規也并不完善，因此，新媒體語境下的網絡文化，呈現出了過度追求娛樂化、個性化的特征，相對于價值觀教育內容而言，娛樂化與個性化的信息則更容易引發青少年的興趣，而在此過程中，青少年對正確價值觀產生的認同感也會被弱化。

由此可見，作為新媒體，應當明確自身的社會職責，把關信息傳播觀、落實監督責任，并充分發揮出自身的道德教育功能，與此同時，新媒體在信息傳播過程中還應當重視引導青少年提升自身的媒介素養，特別是提升青少年的信息辨別能力，從而在充分發揮新媒體的價值觀傳播優勢基礎上，弱化不良信息對青少年價值觀的沖擊，從而促使青少年對正確的價值觀做出更多的接觸、了解以及認同。

（作者單位：承德石油高等專科學校電氣與電子系）