新鮮時(shí)政融入思想政治課堂

張家口市教育局 栗曉峰

新鮮時(shí)政融入思想政治課堂

張家口市教育局 栗曉峰

時(shí)政與思想政治課兩者關(guān)系密不可分。關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)，運(yùn)用思想政治理論分析社會(huì)現(xiàn)象，解決社會(huì)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，是思想政治課教學(xué)的必然趨勢(shì)，也是思想政治課教育的根本目的。所以，用新鮮的時(shí)政演繹好思想政治學(xué)科，提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，尤為重要。

一、拓展視野，提高能力

一名合格的人才所需具備的素質(zhì)，不僅僅是深厚的理論知識(shí)以及處理問(wèn)題的能力，也需要一種胸懷天下的氣魄和良好的分析能力。高中學(xué)生應(yīng)多了解時(shí)事，放眼世界，比如，國(guó)際金融海嘯、中東北非裂變、國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則博弈、大國(guó)關(guān)系的演變、三大熱點(diǎn)地緣板塊，我國(guó)的外交布局，與美、俄、歐的關(guān)系發(fā)展，與亞太、非洲、拉美等國(guó)家的合作，“一帶一路”的整體構(gòu)想等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用政治的眼光去辨識(shí)、分析和思考國(guó)內(nèi)外時(shí)事。

高中時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的定型時(shí)期。然而，學(xué)生由于自身認(rèn)識(shí)水平存在局限性，導(dǎo)致其看待問(wèn)題、了解問(wèn)題的方法和程度有一定偏差。這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，負(fù)有振興中華的使命，只有了解祖國(guó)的過(guò)去與現(xiàn)在，才能激發(fā)使命感與責(zé)任感。個(gè)人的前途與國(guó)家的命運(yùn)密不可分，關(guān)心時(shí)事政治，可以使學(xué)生對(duì)我國(guó)的現(xiàn)狀、政策以及天下事都有所了解。祖國(guó)現(xiàn)在的需要就是學(xué)生明天發(fā)展的方向。作為一名中國(guó)人，如果連自己國(guó)家的當(dāng)下政策都不了解，又怎能在不遠(yuǎn)的將來(lái)選擇正確的人生道路報(bào)效祖國(guó)呢？

高考改革的趨勢(shì)對(duì)思想政治課教學(xué)提出了新的要求。高考專題性較強(qiáng)，試題往往以問(wèn)題為中心，緊跟時(shí)代，關(guān)注熱點(diǎn)、時(shí)政和生活，著重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治，可以更好地理解政治課的基本觀點(diǎn)。關(guān)注時(shí)政，并嘗試思考時(shí)政，也是學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如，在去年12月的中非合作論壇約翰內(nèi)斯堡峰會(huì)上，習(xí)近平宣布向非洲國(guó)家提供總額600億美元的資金支持。從這件時(shí)事中，可以看到中國(guó)在同發(fā)展中國(guó)家的交往中所堅(jiān)持的“義利觀”。結(jié)合思想政治的觀點(diǎn)去探究，有利于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，高考熱點(diǎn)分析就不在話下了。

二、新鮮時(shí)政，活力課堂

教材總是滯后于新聞。這就要求教師在進(jìn)行正常的教材教學(xué)外，還應(yīng)適當(dāng)引用當(dāng)前的時(shí)事政治信息，把生活帶入課堂。引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)了解所學(xué)內(nèi)容，掌握時(shí)事政治動(dòng)態(tài)，結(jié)合課本上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系列分析。使學(xué)生對(duì)目前的時(shí)政熱點(diǎn)有一個(gè)整體性了解，并能結(jié)合所學(xué)的政治理論客觀地看待問(wèn)題。這樣，就能有效解決教科書(shū)中的時(shí)事政治內(nèi)容過(guò)于滯后、學(xué)生學(xué)習(xí)理解困難、沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情等教學(xué)問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂更接地氣、更生活化。

學(xué)習(xí)時(shí)政還要進(jìn)行全面分析。生動(dòng)鮮活的時(shí)事材料來(lái)源于生活，課堂上可以由此入手，同時(shí)借助先進(jìn)的課件媒介，引導(dǎo)學(xué)生全面生動(dòng)地進(jìn)行分析。例如：在釣魚(yú)島事件中，中國(guó)漁船與日本巡邏船在釣魚(yú)島海域相撞，我國(guó)外交部密切關(guān)注，并要求日方立即放人，避免事態(tài)升級(jí)。中日雙方政府和民眾由此展開(kāi)一系列活動(dòng)。一個(gè)事件涉及兩個(gè)國(guó)家，上至國(guó)家政府下至人民群眾，不同的立場(chǎng)會(huì)有不同的反應(yīng)。教師可以借此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事材料進(jìn)行全面分析。

綜上所述，教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事政治教育的有機(jī)結(jié)合，便于學(xué)生全面掌握思想政治內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的知識(shí)文化水平和思想道德水平。因此，在思想政治教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分利用新鮮的時(shí)事政治教育信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情懷。