班會活動案例及評析

張愛華

[摘 要]義務(wù)教育初級中學(xué)的班級管理有其自身的特點與藝術(shù)，這對班主任的素質(zhì)提出了很高的要求。闡述班級活動的案例，從活動中總結(jié)做好班主任工作的策略。

[關(guān)鍵詞]班會 案例 評析

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）300109

[教育目標]

[認知目標]強化班委對“班級干部”的認識，樹立班委的威信，為以后順利開展工作打下基礎(chǔ)。

[行為目標]加強學(xué)生之間的團結(jié)，共同進步。

[情感目標]通過班委表揚自己分管工作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，增強學(xué)生的自信心。

[活動準備]

1.請班委根據(jù)自己分管的工作寫一份總結(jié)匯報。

2.請每個學(xué)生提前一周，尋找一個適合的“學(xué)習(xí)榜樣”，并在家校聯(lián)系本上寫一句表決心的話。

[活動過程]

活動一 全體班委依次匯報自己的分管工作（15分鐘）

主持人：大家好！我是班長小明。近一年來，在任課老師的帶領(lǐng)下，在班委和全體同學(xué)的共同努力下，形成了七年級9班這個團結(jié)的班集體。下面請各位班委分別到講臺上，匯報自己的分管工作，大家歡迎！

團支書：大家好！開學(xué)至今，我們七年級9班積極響應(yīng)學(xué)校團總支的號召，取得了比較好的成績。2015年11月，學(xué)校團總支邀請了一批考入重點高中的校友，給各班的團支書作了學(xué)習(xí)經(jīng)驗方面的介紹，后來我在班級進行了匯報，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)方法上有了一些改進。2016年1月，學(xué)校團總支組織全校師生給我校患重病的留守兒童捐款，同學(xué)們紛紛慷慨解囊，共籌集愛心善款XX元。4月，我班的小紅同學(xué)在平安小區(qū)車庫拾到了一部高檔手機，主動交還失主，而且沒有告訴對方自己的姓名。失主非常感動，他幾經(jīng)周折，才確認小紅是我校學(xué)生。為此，小紅同學(xué)被學(xué)校評為“學(xué)雷鋒的好少年”，為班級爭得了榮譽。同學(xué)們，我希望大家嚴格要求自己，爭取早日加入共青團組織。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

體育委員：大家好！在這大半年中，最令我難忘的是學(xué)校第三十八屆運動會。開幕式過后整整一上午，我們班一分沒得。大家捶胸頓足，情緒低落。班主任對我們說，后面的比賽中，有很多是我班強項，大家只要齊心協(xié)力，知難而進，一定會有好結(jié)果的！在老師的鼓勵下，大家情緒激昂，拉拉隊扯開嗓子為運動員加油助威，運動員們更是無所畏懼，拼盡全力。兩天半的運動會在激烈的競爭中結(jié)束了，我們以75分取得了學(xué)校團體總分第三名。下面我再說說我班存在的不足，那就是課間操比較散漫，我提議大家向7班學(xué)習(xí)，他們不但集合的速度快，而且動作也特別規(guī)范整齊，當(dāng)然對于動作要領(lǐng)我們還需要利用體育課加強練習(xí)。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

……

主持人：剛才各位班委總結(jié)得非常全面。我們要發(fā)揚成績，克服存在的各種問題，力爭下學(xué)年以更好的成績向家長、老師匯報。

活動二 尋找身邊的榜樣（30分鐘）

主持人：請大家按照小組依次起立表決心和說出“我的學(xué)習(xí)榜樣”。

小娟：每個人對未來都有著美好的憧憬，我也不排除在外，但是我只是有想法沒有行動。從今天開始，我要改變自己，請大家相信我。我的學(xué)習(xí)榜樣是小芮，她學(xué)習(xí)勤奮，而這點正是我最缺乏的。

小志：對于小龍、小寧同學(xué)，在小學(xué)我們就是好朋友，但是在學(xué)習(xí)成績方面我從來沒有趕上過他們。現(xiàn)在，我已經(jīng)下定決心，不再畏懼困難。我學(xué)習(xí)的榜樣是小龍，因為他的英語好。當(dāng)然，小寧，希望你也能多幫助我，謝謝！

小穎：“馬虎”讓我考試常常失敗。常言道 “失之毫厘，差之千里”，細節(jié)決定成敗。我的學(xué)習(xí)榜樣是小睿同學(xué)，她做題認真，我要向她學(xué)習(xí)。

主持人：還有兩個月就要期末考試了，讓我們珍惜時間，發(fā)奮努力，給自己、老師和家長交上一份滿意的答卷。

大家齊唱班歌，結(jié)束。

[評析]

通常的班會活動，不是“告狀式”就是班主任工作小結(jié)的“一言堂”。學(xué)生只是被動地接受，缺乏自我教育、自我成長的過程，對學(xué)生的身心發(fā)展極其不利，也與素質(zhì)教育的理念背道而馳。

讓每一個班干部匯報自己分管的工作，可以增強班委的責(zé)任意識，學(xué)生也能更好地了解班級目前存在的成績和不足，這有利于開展以后的班級工作，增強班級的凝聚力。由于這一形式涉及班級各個方面，因此它能讓那些學(xué)習(xí)成績不好，但是某些方面優(yōu)秀的學(xué)生看到自己的閃光點，從而增強學(xué)習(xí)的自信心。

設(shè)計“我的學(xué)習(xí)榜樣”活動，其目的是讓學(xué)生在班上樹立學(xué)習(xí)目標。用“我的學(xué)習(xí)榜樣”替代“我的學(xué)習(xí)競爭對象”，把競爭式轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魇健＿@不僅能在班級中強化“你追我趕”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還有利于培養(yǎng)學(xué)生善于向他人學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等良好品質(zhì)，可謂一舉多得。

（責(zé)任編輯 袁 妮）