規范“頂崗實習”是維護職業教育的尊嚴

劉采萍

教育部等五部門聯合印發《職業學校學生實習管理規定》，首次提出頂崗實習學生報酬底線，避免“廉價勞動力”現象發生，并明確禁止安排學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業性娛樂場所實習。

近幾年，職業教育最受詬病的問題之一，就是職校、技校打著“頂崗實習”“社會實踐”“體驗式教學”等旗號，把學生“輸送”給企業充當廉價勞動力。更有甚者，強迫學生到酒吧、夜總會表演或陪酒，給學生的身心健康造成了不小的傷害。此次教育部等五部門下達管理規定，明令叫停這種現象，實屬必要。

實踐也好，實習也罷，作為職業教育的一部分，其內容都應當與學生的專業學習緊密連接，服務于提高學生專業素質與能力這一根本目標。但是，僅從企業利益出發，給學生安排不恰當甚至近乎剝削性的工作，不僅不能促進學生知識和能力的提高，反而讓學生們在惡劣的工作環境和現實的工作壓力面前，產生對未來職業的叛逆和排斥心理。這樣的職業教育，將最終損害中國職業教育的聲譽和可持續發展。

職業教育在我國發展的基礎還比較薄弱，但職業教育對國民素質和國家進步的意義重大。職教是我國經濟轉型與社會進步的關鍵性因素之一，得到了從公眾到政府的高度支持和期待。如果任由某些“野蠻勢力”肆意妄為，放任當下職業教育中的不規范行為的滋生、蔓延，那么，整個職業教育體系的價值準則與法律底線都會受到沖擊，甚至造成局部失守。

發展職業教育，首先要維護職業教育尊嚴，核心之舉就在于重塑以教育對象為本、以教育效果為重的理念和原則。當前，職校學生和學校之間的關系比較失衡，在多數關于“血汗實習”的新聞里，我們經?？梢钥吹綄W生遭受的嚴苛對待，卻鮮見他們的抗議或反擊。個別學校動輒以“取消畢業資格”要挾，學生、家長多數選擇忍氣吞聲。這對即將步入社會的青年人來說，危害更甚于對他們體力和時間的剝奪。因為，沒有被尊重過的學生，也很難學會尊重規則、尊重教育、尊重職業、尊重社會。

治理職校實習亂象，一方面急需管理部門徹底清查職校勾結企業牟利、侵犯學生權益的違法違規行為，另一方面，職業教育機構須檢討自身發展中的觀念誤區和牟利沖動，及早拋棄低質競爭，特別是要盡快補上“尊嚴教育”這一堂必修課。不忘教育初心，方能重回正軌。