淺論高中政治生活化教學策略

楊惠妮

摘 要： 隨著新課程不斷改革與推進，現代教育教學中，回歸生活的教學模式應用越來越受到社會各界的關注。在現代高中思想政治教學中，教師合理運用生活化教學策略，可以使學生的綜合素質得到提高。本文對如何進行高中思想政治生活化教學進行分析總結。

關鍵詞： 高中思想政治 生活化教學 教學策略

讓教育回歸生活，是現代新課程改革中十分重要的一個環節。作為高中基礎教育教學中重要的課程，高中思想政治對于學生的綜合素質提高有著重要的作用。當然，在高中思想政治教學過程中，教師應將學生所學知識與實際生活相聯系，實行生活化教學方案。

一、高中思想政治生活化教學的特點

1.緊密聯系學生生活和社會生活

現代高中思想政治的教學內容均來源于實際生活，既總結了學生生活的經驗，又使得學生更好地理解周圍的社會生活。高中思想政治生活化教學的目的是闡明這兩種生活的關系，使學生了解這兩種生活之間的關系，讓學生更好地了解社會生活，達到豐富政治理論知識的目的。另外，高中思想政治生活化教學也在關注學生的日常生活，將思想政治知識與學生的生活聯系起來，使學生通過生活經驗消化思想政治知識的能力得到提高。

2.立足于學生的發展

現代教育教學的首要任務就是，一切為了學生更好地發展。高中思想政治生活化教學，符合現代教育教學的發展要求，生活化教學模式以重視學生發展為出發點，選擇合適的教學知識，以促進學生長遠發展。另外，在思想政治生活化教學過程中，還重視提高學生長遠發展過程中的各種能力，從而使學生在發展過程中更加清楚地認識到自己的不足，穩定發展。

3.改變傳統的思想政治教學模式

在傳統高中思想政治教學模式中，教師是課堂教學的主體，而學生僅作為客體出現，教師的話不容反駁，具有絕對的權威性。另外，在傳統教學模式下，教師與學生之間的互動機會不多，即便有，也僅是老師發問、學生回答的模式，學生根本沒有機會提出想法。

高中思想政治生活化教學模式中，將傳統教學模式中的定律打破，推行以學生作為課堂教學的主體，教師作為課堂教學的引導者，把課堂真正還給學生。另外，生活化教學還主張老師與學生平等對話，相互交流，將老師和學生各自的作用充分發揮出來。

二、高中思想政治生活化教學策略

1.教學目標生活化

課堂教學目標是教師進行課堂教學的出發點和目標點，因此，高中思想政治老師要想實現高效教學，在課堂教學之前一定要設定教學目標，并按照教學目標進行課堂教學。并且，教師設定的教學目標一定要從認知目標轉移到生活化目標上。

因此，高中思想政治教師要將教學目標生活化，充分反映學生的全面發展和社會發展需求，讓教師的教學目標有效地連接思想政治知識與學生的實際生活。在以前的思想政治教學中，教師往往以書本知識為目標，課堂教學重點在書本知識的傳授上，雖然有時有些老師也設定學生能力培養的教學目標，但是其出發點仍然是學生對書本知識的掌握程度，并不是學生實踐能力的培養。教師制定生活化的教學目標，不是隨便進行的，要以學生實踐能力培養為目標，圍繞教材，根據學生的學習特點，以學生的生活為出發點，制定可以有效反映學生發展的教學目標。

2.教學內容生活化

高中思想政治教學內容生活化主要指一些與學生的實際生活相聯系，可以使學生有效進行生活體驗的教學知識。有人說：“教材給予我們的只是一個話題，生活才是學生的真實世界。”從這句話可以看出將生活融入課堂的重要性。高中思想政治教師重視內容生活化教學，不僅可以使學生的教材知識得到鞏固，還可以使學生的生活經驗不斷積累。

因此，在現代高中思想政治教學中，教師一定要重視將教學內容符合現代社會生活，進一步運用學生已知的生活經驗，合理選擇教學話題，引起學生注意，提高學生掌握、理解生活的能力，從而進一步提高學生的社會應變能力。當然，高中思想政治教學內容包括很多方面，比如，學生感知方面、學生生活實例方面，等等，通過不同的方面，充分體現生活的豐富多彩性，把思想政治知識與學生經歷的生活經驗結合起來。所以在高中思想政治課堂教學中，教師選擇的教學內容應貼近學生的實際生活。

3.教學過程生活化

在課堂教學中，教師將生活引進課堂，使學生在課堂學習過程中，始終處在平等和諧的學習環境中，提高學生的學習興趣，從而積極主動學習，認真完成教學任務。

作為思想政治生活化教學中的核心部分，教學過程生活化可以有效地反映出學生是否將生活化的教學目標和教學內容內化。隨著現代教育的不斷深化改革，課堂實施過程和學習體驗越來越受到重視，教學重點不再停留在書本知識階段，更重要的是，在教學過程中，教師根據學生的學習特點，創造良好的生活化教學環境，指導學生在生活化教學環境中獲取知識，讓學生在這種教學環境中不斷地成長。

4.教學方法生活化

傳統的思想政治教學方法弊端嚴重，不僅不會提高學生的學習能力，反而會使學生對于思想政治課程產生嚴重的排斥心理。

因此，高中思想政治教師要想有效地實行生活化教學，必須改變傳統的教學模式，積極采用與學生特點相吻合的教學方法。在教學過程中，教師重視引導學生關注生活，主動地發現問題、解決問題，在不斷地探索中，提高解決問題的能力。

綜上所述，隨著現代教育教學模式的不斷發展，生活化教學模式的出現，彌補了傳統教學模式中的許多不足。在現代高中思想政治教學中，教師善用生活化教學模式教學，不僅可以有效地提高學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，還可以使學生的綜合素質得到提高，適應社會的發展。同樣，善用生活化教學模式，還可以使思想政治教師高效完成教學任務。

參考文獻：

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