信息化環境下高職英語教學現狀及應用研究

孫麗娟

摘 要： 信息化環境下，高職院校應用信息化技術來進行教學，其中在英語教學中的應用最為典型，合理利用信息技術可以有效提高教學質量。文章對信息環境下的高職英語教學的現狀進行了闡述，說明了高職英語信息化教學的目的和意義，并分析了信息化技術在高職英語教學中的應用。

關鍵詞：信息化 高職英語 教學現狀 應用研究

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0210-02

在如今的信息化時代，計算機技術和網絡技術得以普及，依靠互聯網，可以獲得豐富的資源，信息時代的這些特點決定了，信息化技術在教育中能夠的得到重要的應用，高職英語教學中信息化技術的應用是信息化環境下教育的大膽嘗試，信息化教學措施的興起和應用也是教育的革新，計算機技術和網絡技術是信息化技術下的代表，合理使用這些技術可以達到更好的教學效果。

一、信息化環境下高職英語教學的現狀

高職院校傳統模式下的英語教學主要以教師的講授為主，學生的學習主要途徑就是以聽教師的講解，教學方法單一，教學內容也只是教材上的內容，并不豐富，也沒有太多的拓展。這樣的教學模式下，沒有體現以學生為主的教學方法，學生一直處于被動地位，多數學生對英語的學習不感興趣，再加上英語知識學習比較困難，學生甚至會產生厭煩的心態，無法發揮出其主動性，教師的教學效果和學習效果都不好。

為提高教學效率，信息化英語教學被提出，信息化英語教學主要是利用信息化技術、設備和設施，以網絡為基礎，進行英語教學活動，信息化教學是憑借信息化的技術以及設備的優勢，來提高教學效率，當然，這只是在理想情況下，目前信息化教學模式還不成熟，信息化的優勢并沒有在英語教學中的得到充分發揮，進行信息化教學的途徑也比較單一，例如，教師利用多媒體語音室進行課堂的教學；教師把教材上的內容和立體制作成課件，在大屏幕上播放；使用教材的配套光盤來講授知識等。雖然這樣也使用了信息化的技術和設備，但這只是信息化教學的初級階段，信息化的真正價值并沒有得到體現。隨著信息技術進一步發展以及教育體制改革的深化，信息化教學不僅會在英語教學中得到應用也會在其他學科中得以應用，是高職教學的重要發展方向。

二、高職英語信息化教學的目的和意義

高職英語信息化教學的最終目的是利用先進的技術以及網絡資源，對英語教學進行重新設計，主要包括教學內容、過程、評價等，利用信息化技術來創建教學情景，為學生的英語學習提供良好的條件，提高教學質量，提高學生的學習效率。在英語課程的教學方面，信息化主要體現在語言教學和多媒體的應用上，信息資源是英語信息化教學的核心；而信息化技術是英語教學的手段；網絡則是信息傳遞的基礎。

高職英語信息化教學的應用是英語教學中的一次重大改革，對教師和學生都有著重大影響。學生方面，新的教學模式也為學生的學習提供了更多的學習機會，拓寬了學生的視野，讓學生接觸到更豐富的資源，活躍了學生的思維，對學生以后的發展具有積極的意義。在教師方面，信息化教學的應用，也是對教師的一種考驗，對教師提出了更高的要求，在信息化的環境下，知識更新速度加快，教師以往所掌握的知識很多都已經過時，無法適應現代化的發展，這種情況下，需要教師轉變觀念，積極利用信息化技術來學習新的知識，豐富自己學識，提高自身素質。

可見，在信息化的環境下，信息化教學的特點是資源開放，傳播媒介多，傳遞系統基于網絡，信息交流突破時間和空間的限制，信息化教育的這一特點也決定了英語教學是十分開放的，在信息化的環境中，不僅是學生，教師的素質也可以在英語教學中得到提升。總之，在英語的教學中實施英語信息化教學可以對學生與教師的發展都有很大的幫助。

信息化技術的應用不僅能讓學生的學習更加高效，而且還促進了教師與學生的共同學習，教師與學生在使用信息化設備進行學習時，也同時學會了信息化知識和信息化設備的操作，提高學生與教師的綜合素質。另外，利用網絡交流平臺，學生與學生，學生與教師之間都能突破時間和空間的限制來進行知識上的交流。

三、信息化技術在高職英語教學中的應用

在高職英語教學中為了合理有效實現課程教學目標，教師要充分把信息化的技術融入到教學當中，例如可以使用圖片、聲音、視頻等來豐富教學形式，充分調動學生的視聽感官， 激發學生的學習興趣，改變傳統學生被動接受知識的教學模式，讓學生主動參與到英語學習和探究當中。在信息化技術的支持下，教師還可以將課程的內容制作成電子課件的形式，以及利用網絡將知識和信息傳遞給學生，讓知識的儲存和傳播更加方便快捷，提高教學效率。

1.在聽力教學中的應用

一些信息化的儲存工具如移動硬盤、U盤、光盤在儲存信息方面具有很大的優勢，不僅容量大，而且兼容性強，便于攜帶，可以充分利用這寫工具來保存聽力材料，這樣聽力的聯系就不再局限于課堂之上了，隨時隨地都能進行聽力的聯系。在課堂上教師可以利用多媒體來進行聽力課的教學，多媒體的教學方式把文字、圖像、聲音融合在一起，多媒體教學可以充分激發學生的學習興趣，對學生聽力進行有效的鍛煉。

網絡上的資源十分豐富，而且更新較快，因此，英語聽力的練習充分利用網絡上的資源。教師可以利用一些專業的軟件在網絡上篩選發音純正的聽力材料對學生進行練習，學生也可以把軟件下載下來在課下進行練習，有效提高提聽力水平。

2.在口語教學中的應用

使用信息化設備可以實現人機對話，可以通過下載一些軟件來訓練自己的發音。教師先為學生播放一遍語音，然后學生再對著話筒進行模仿發音，軟件會對發音是否準確進行判斷，幫助學生糾正具體的發音問題，學生通過軟件可以很輕松實現口語的練習。在網絡以及信息化設備的支持下，不同個體之間可以進行隨時隨地的交流，學生可以根據自己的語言水平，以及愛好來選擇交談對象和交流內容，充分鍛煉自己的口語。

3.在閱讀教學中的應用

英語閱讀能力是學生英語的學習中必備的能力，良好的閱讀能力對學生整體英語水平多有很大的幫助。在閱讀教學方面，可以使用一些信息化工具如多媒體課件和激光翻頁筆等，利用這些工具可以在很大程度上提高閱讀教學的質量。多媒體技術可以被文字、圖像、視頻、聲音綜合在一起，讓教學的內容更加豐富和多樣化，提高學生的閱讀興趣，學生的精神也會十分集中，使課堂氣氛得到活躍。另外，利用信息化閱讀設備可以提高閱讀效率，網絡上具有很多閱讀資源，教師可以根據學生的興趣，在網絡上篩選一些資源供學生閱讀，例如國外的歷史文化、影視等方面的閱讀材料，學生一般對這一方面的材料比較感興趣，調動學生閱讀的積極性，在休閑中提高自身閱讀能力。

四、信息化英語教學所需的要求

為滿足英語信息化教學，需要有配套的軟件和硬件設備的支持，影像資料包括錄像、錄音、電影等。信息化教學設施包括電子閱覽室、多面，計算機機房等。而語言實驗室主要包括試聽室、多媒體教室等。除了設施還需要維護設施的技術人員，對這些信息化設備進行日常的維護和維修。

五、結束語

在信息化環境中，高職教育中信息化在英語教學的應用還處在初級階段，信息化的優勢還沒有得到充分體現，還有待進一步發展。高職英語教學中的信息化教學的目的是為了提高教學質量，對學生提高學習效率以及教學效率都有重要意義。信息化在高職英語教學中的應用主要是在聽力教學中，口語教學以及閱讀教學中的應用。另外，信息化英語教學還所需的硬件和軟件的支撐。信息技術在英語教學中的應用改變了傳統的教學模式，最為高職教師要積極接受和適應信息技術的應用，綜合運用各種現代工具、軟件以及網絡來進行英語教學，全面提高教學質量。