淺談高職院校圖書館構建創客空間的可行性

作者簡介：熊雯（1977.2-），女，漢族，湖南常德人，長沙商貿旅游職業技術學院教師，講師，經貿系管理教研室主任，研究方向：教育經濟管理、人力資源管理、創新創業教育。

摘要：近幾年，創客空間建設引起了圖書館領域的廣泛關注，文章簡單介紹了國內外圖書館創客空間發展現狀，分析了在雙創背景下高職院校圖書館構建眾創空間的可行性，并對高職院校圖書館引入創客空間的意義進行了分析，以期為我國高職院校圖書館創客空間建設研究起到借鑒作用。

關鍵詞：高職院校；圖書館；創客空間

中圖分類號：G258文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0231-01

近幾年，創客運動席卷全球，在國家提出發展創客空間，大力推進“大眾創業，萬眾創新”的戰略背景下，全面推動了高校掀起創新創業教育改革的熱潮。在這股熱潮中，圖書館界也發現了創客空間的巨大作用，開始積極探索創客空間的構建。自2011年歷史上首個圖書館創客空間誕生于美國法耶特維爾公共圖書館的“Fab Lab”，內華達大學De La Mare科學與工程圖書館、國內的天津大學圖書館、上海交通大學圖書館、也相繼構建了“長榮健豪文化創客空間”、“交大—京東創客空間”，這些成功案例為國內高校圖書館開始轉型和推進服務創新，提供創客空間服務，為人們提供知識創新的場所和工具提供了寶貴的樣本。目前國內高校圖書館創客空間理論與實踐研究均剛剛起步，而對于高職院校圖書館創客空間的研究還是空白，因此創客空間在高職院校圖書館領域的應用研究對于高職院校圖書館的重新定位與轉型以及學校創新創業教育的改革發展都具有一定的理論價值和實踐指導意義。

一、高職院校圖書館構建創客空間的可行性分析

（一）高職院校圖書館與創客空間的價值一致

創客空間是為創客們提供交流、分享創新思路以及實現產品的線下和線上相結合、創新和交友相結合的平臺。促進學習和知識探索、支持學習、創客是平等的項目合伙人、形成一種“創新創造”的文化理念是創客空間的核心價值；而圖書館的社會價值涵蓋了學習支持、教學支持、科研支持、閱讀指導等幾個方面，具體包括知識的儲存和管理、為終身學習提供支持、為知識的傳播和分享提供條件，為知識創新打造適宜環境。由此可見，圖書館和創客空間在“知識、學習、分享、創新”方面的價值是一致的，本質上兩者的價值是趨于一致的。

（二）高職院校圖書館具備豐富的資源和優質的服務

學校圖書館擁有豐富的館藏資源、大量電子資源和紙本資源，使讀者能很方便地查詢到自己需要的信息，且圖書館匯集了圖書館學、情報學、計算機、理工科、社會科學等多種專業優秀人才，有助于拓寬圖書館服務思路、提高圖書館優服務能力。同時，目前國內很多高職院校圖書館在建成之后，都預留了發展空間。這樣，圖書館可以將預留空間利用起來，設置為創客空間，使得圖書館的學術資源以及空間資源得以充分利用，吸引創客聚集從事創新創意活動。

（三）高職院校圖書館有良好的社會關系網絡

高職院校的人才培養模式一直強調校企合作、工學結合，校企共同培養學生的“雙元制”，鼓勵和支持教師到企業掛職鍛煉，企業專家到學校從事教學，校企深度融合，有著良好的互動。高職院校圖書館不僅有圖書館管理方面的專家，而且與學科專家、學術團隊、學校職能部門以及企業和社會團體建立了良好的合作關系，為企業生產科研提供幫助，因此擁有強大的社會關系網絡。所以高職院校圖書館構建創客空間過程中可以得到社會多方在資金和技術方面的扶持，創客產品也可為企業新產品研發、技術改進提供借鑒。而對創客來說，良好的社會關系也是其創業資本之一。

二、高職圖書館構建創客空間的意義

（一）創新服務手段，提升高職院校圖書館的地位

隨著信息化、網絡化的快速發展，圖書館傳統服務受到嚴峻挑戰。為滿足讀者的多樣化信息需求，圖書館應不斷改進服務理念、拓展服務方式方法。圖書館不應再是簡單的提供信息資源的場所，應深層挖掘其社會價值，成為幫助讀者創新創意孵化的地方。圖書館創客空間的引進是創新圖書館服務的有益嘗試，能將傳統的被動服務變為幫助讀者有針對性地獲取知識、分享創意、以及創造產品的主動服務，從而對提高高職院校圖書館服務水平，提升圖書館的地位能夠產生積極的作用。

（二）為教師開展教學改革和科研創新提供支持

傳統教學是老師在臺上講，學生在下面被動聽，缺少互動與實踐，將創客空間引入圖書館，可以為教師的教學與科研提供實踐場所和相關工具，為交流與分享創意開辟適宜的空間，通過創客項目將不同專業不同背景的教師和學生整合在一起，通過跨專業款學科的寓教于學的方式培養學生動手能力和創新思維，增強人與人之間的交流與協作。不僅使得教師教學變得更為直觀、形象生動，提高學習效率和加強教學效果，而且對教師科研也很有幫助。

（三）為學生創新創業提供幫助和創造機會

高職院校圖書館創客空間的構建與應用，是對創客教育生態系統建設的有益補充，為學生提供了動手學習、實驗的機會。圖書館創客空間通過提供跨學科開放式學習與DIY創作支持，以及設置團隊合作項目的實踐，促使學生以頭腦風暴的形式交流、學習、解決問題，從而利于培養學生的團隊合作精神、企業家精神，提高學生創新意識、素質和能力。

三、結語

總之，創客空間引入高職院校圖書館有其必要性和可行性，高職院校圖書館通過設立創客空間，可以創新其服務手段，提升高職院校圖書館的地位，可以為教師開展教學改革和科研創新提供支持，也能為學生創新創業提供幫助和創造機會。目前，我國高職院校應積極學習和借鑒國外圖書館創客空間發展的相關經驗，并結合實際，努力構建適合我國國情和圖書館事業發展實際的創客空間，促進高職教育創新創業教育的和諧發展。

（作者單位：長沙商貿旅游職業技術學院）

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