高中生物學習興趣的提升對策研究

馬子明

摘 要：興趣是最好的老師。這句話形象生動地將興趣的重要性顯現(xiàn)出來。對于學習，無論是基礎知識還是領域?qū)W科知識，毫無疑問是有了興趣作為內(nèi)在動力，學習才會變得輕松愉快。這同樣適用于高中生物的學習，面對高中生物知識的學習，如何提升興趣影響高中理科生對生物這門學科的掌握程度。

關鍵詞：高中生物；學習興趣；提升興趣

有了興趣便有了學習的內(nèi)在驅(qū)動力，學生才會更加愿意主動學習。當然，在這個學習的過程中也會更加享受學習的樂趣，以達到最終學習的結果。如何針對現(xiàn)如今的情況制定相應的學習策略，有針對性地提升高中理科生對于生物的學習興趣，我認為這主要可以通過對以下方面的問題進行相應對策提升。

一、影響高中生物學習興趣提升的原因

1.高中生物知識本身對提升高中生物學習興趣的影響

學習生物的過程中，反復學習，長久練習以及生物知識本身的繁雜枯燥使高中生對于生物的學習產(chǎn)生厭倦情緒，會直接對生物的學習產(chǎn)生極大影響，包括知識點的掌握程度以及學習成效等。

無可非議的是，生物作為高中理科生必須要學習的一門學科，它與人類生活密切相關，因而具備的是與實際生活相聯(lián)系的知識。因此，要解決高中生物對于學生生物學習的影響，還需要從此入手。

2.學習途徑對提升高中生物學習興趣的影響

作為一門高考科目的學科，生物的最終分值對總分影響的確很大，如何獲得最高分是老師必須要面對的問題，那如何解決這個問題，選擇學生合適的學習途徑便成為最大的問題之一。為了幫助學生達到考試的最高分，傳統(tǒng)的學習途徑基本上是老師講解書本知識或者相關知識模塊習題試卷，學生被動學習生物知識內(nèi)容。老師講解書本知識可能照本宣科，這樣傳授知識會導致學生對學科內(nèi)容不理解，進而可能發(fā)展到學生不愿意學習這門學科，不愿意接受這門學科的知識，因此改變傳統(tǒng)書本教授知識，多種學習途徑是當下提高學習生物興趣的關鍵。

3.教師對提升高中生物學習興趣的影響

在教學中，無論是哪一科目，毫無疑問的是教師對學科學習的影響至關重要，其中教師的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力是最關鍵的部分。第一是作為生物老師對學生的榜樣作用，好的榜樣具有激勵和向其看齊的力量，在學習過程中可以對學生起著引導作用；第二是老師自己所具備的素養(yǎng)，包括較高專業(yè)水平和操作能力，好的老師可以在本身較高的條件下帶動學生對生物的學習，促使學生在學習過程中有著較高的興趣。

二、提高高中生物學習興趣的對策

1.將高中生物與實際生活相聯(lián)系

在人類發(fā)展歷程中，生物占有舉足輕重的地位，通過教學過程中將生物的學習與生活實際相聯(lián)系，可以讓高中生更加清楚明白生物學科知識點內(nèi)容，同時了解我們所在的周邊環(huán)境情況，了解大自然生物環(huán)境變化，學會更加珍惜身邊來之不易的生活，小到吃穿住行人類最基本的生存需要，大到宇宙星空未知世界的探索。在與生活實際相聯(lián)系時，很明顯可以發(fā)現(xiàn)的是學生可以將生活與生物知識在腦海里構成一個場景，不僅能讓學生對學習感興趣，而且可以通過場景長時間對知識點進行記憶鞏固與理解，逐步消減生物學科本身帶來的厭煩。

2.多種學習途徑共同作用

除了傳統(tǒng)的教師講解書本知識外，還可以通過其他途徑激發(fā)學習興趣，一是充分利用現(xiàn)代化生物學習途徑——多媒體教學，包括文字、圖畫、視頻、操作軟件等；二是增加實驗課學習，高中階段大部分生物知識點是可以通過實驗獲得的，采取實驗方式會遠遠比書本講解知識的理解性更強；三是合作性教學模式，互幫互助，互相監(jiān)督，共同進退，使學習不再是一個人的事情，團體的力量會更加有利于學習氣氛的調(diào)動和激勵，便會更容易激發(fā)學生學習生物的興趣。

3.教師的榜樣和職業(yè)素質(zhì)作用

一是教師熱愛生物這門學科，好的老師可以通過自身行為習慣帶動學生的學習習慣和興趣愛好，因此老師需要做好自身的榜樣作用；二是教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)生物水平和教學水平，是讓學生產(chǎn)生興趣的前提，多種不同的教學方法，不斷激勵學生的教學用語等，也會在很大程度上提升學生對生物的興趣。

高中生物是高中階段必須要學習的內(nèi)容，也是基本的生物知識，因此需要高中理科生認真掌握這門學科，力求達到最好的學習效果。教師要不斷激發(fā)學生學習生物的興趣，將知識點與實際生活相聯(lián)系，通過多種途徑學習，以及提高教師的榜樣作用和自身素養(yǎng)是高中生學習生物提升興趣的關鍵。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟