父母教養方式與兒童自我意識的關系研究

邢 敏 單亞菲 王夢瑤

父母教養方式與兒童自我意識的關系研究

邢 敏 單亞菲 王夢瑤

以291名小學三、四、五年級學生為被試，考察了父母教養方式和兒童自我意識之間的關系。結果顯示，父母教養方式在父親懲罰嚴厲和母親拒絕否認維度上，男女差異顯著；自我意識在焦慮和合群維度男女差異顯著；除父親偏愛被試、父親過度保護、母親偏愛被試三個維度，父母教養方式與自我意識之間相關顯著，對兒童自我意識有較好的預測作用。

父母教養方式 兒童自我意識 小學高年級學生

一、前言

布洛芬布倫納環境學說認為父母教養環境及身邊生活環境對兒童發展的影響，表明父母教養方式對兒童自我意識發展的影響深遠。本文著重探討父母教養方式的各個維度與兒童自我意識的關系。

二、研究方法

（一）被試

隨機選取小學三、四、五年級的學生參與調查，發放問卷350份，回收330份，回收率為94.29%，剔除無效問卷后，剩余291份，有效率為88.18%。其中男生121人，女生170；三年級71人，四年級132人，五年級88人。

（二）測量工具

（1）父母教養方式評價量表（EMBU）。由C.Perris等1980年編制的父母教養方式量表。該量表包括父親與母親兩個分量表，其中父親教養方式包括六個維度，母親教養方式包括五個維度。量表的信度為0.642。

（2）兒童自我意識量表（PHCSS）。美國心理學家Piers及Harris于1969年編制、1974年修訂，主要用于評價兒童自我意識。該量表在國外應用較為廣泛，信度與效度較好。信度為0.603。

三、結果與討論

（一）主要變量情況分析

（1）父母教養方式的基本情況。數據分析顯示，父親教養方式六個維度得分最高的為溫暖理解。母親教養方式得分最高的為情感溫暖和過分干涉。分析發現父親懲罰上男生明顯高于女生（t=2.421，p<0.05）；母親拒絕否認上男生明顯高于女生（t=2.088，p<0.05），其余維度男女差異不顯著。

表1 父母教養方式與兒童自我意識的相關分析

（2）自我意識發展特點。小學高年級兒童的自我意識總分均值為57.19，與全國常模相比處于中等水平。焦慮和合群性兩個維度男女兒童存在差異。男生比女生更焦慮（t=2.523，p<0.05）；女生比男生更合群（t=2.754， p<0.01）。

（二）父母教養方式與兒童自我意識的相關分析

父親的教養方式與兒童自我意識相關分析發現（表3），除偏愛被試和過度保護維度外，其余維度與自我意識總分相關均顯著。

注: *p<0.05，**p<0.01， ***p<0.001。

四、結論

（一）父母教養方式及自我意識的基本情況

父母家庭教養方式僅在父親懲罰嚴厲和母親拒絕否認兩個維度上存在性別差異。在父親懲罰嚴厲和母親拒絕否認兩個方面，男生的均值都要明顯大于女生。

自我意識總分方面男女差異不顯著，但焦慮、合群兩個維度，男女差異顯著。其中，男生焦慮均值要遠高于女生。合群維度上，女生均值明顯高于男生。自我意識總分、行為、智力與學校情況、軀體外貌屬性、合群方面，女生均值高于男生，符合這一階段發展特點。

（二）父母教養方式與自我意識之間的關系

父親偏愛被試、父親過度保護和母親偏愛被試這三個與兒童自我意識總分相關不顯著，在其他方面相關顯著。其中，父親溫暖理解、母親情感溫暖這兩個維度和兒童自我意識之間存在著正相關，其余六個維度與自我意識總分呈負相關。

[1]畢姝容.父母教養方式對初中生自我意識的影響[J].吉林省教育學院學報,2011,01(27):21～23.

[2]黃珂,鄒海瑞.小學生自我意識與父母教養方式的相關研究[J].內蒙古師范大學學報,2010,23(08):61～64.

（作者單位：信陽師范學院）

本文系河南省大中專畢業生就業創業課題（JYB2015237），河南省教育廳人文社科項目（2015-QN-361）。

邢敏，男，信陽師范學院，助教，研究方向：社會心理學、人力資源管理；單亞菲，王夢瑤，女，信陽師范學院，在讀學生。