基于解釋結構模型的高校學生社團活動影響因素分析

◇吳 昊 王 潔*

基于解釋結構模型的高校學生社團活動影響因素分析

◇吳 昊 王 潔*

高校學生社團是學生的第二課堂,是高校人才培養和校園文化建設的重要載體，但在開展活動過程中會受到指導老師工作機制、經費來源、校園文化環境等諸多因素的影響。可以運用解釋結構模型對高校學生社團活動影響因素進行因果關系判斷，建立影響學生社團活動的解釋結構模型。要采取有力措施，提升高校學生社團活動質量。

社團活動；影響因素；解釋結構模型；建議

學生社團是校園文化和隱性課程的重要組成部分，也是高校培養人才的重要手段。學生社團活動形式多樣，內容豐富，突破了課堂教學在時間和空間上的局限性，在一定程度上延伸了課堂教育，開闊了學生的視野，拓展了學生的成長空間，實現了學校教育與社會生活的無縫銜接[1]。近年來，各高校都十分重視學生社團的發展問題，在探索高校社團管理中取得了一定的成績，但也發現了一些問題：一些學生社團在政治與經濟、政治與國家發展乃至經濟文化發展的認知上表現出個人的發展道路與國家發展道路、與社會制度無關的個體主義價值取向[2]；一些學生社團由于缺乏正確的管理和引導，被境外組織以隱性的手段吸引和操縱；一些學生社團活動受制于商業贊助，活動內容趨于商業化，缺乏思想性和影響力；少數社團存在自娛自樂，處于基本不辦活動的名存實亡的狀態。必須找出影響高校學生社團活動質量的因素，并對他們之間的關系進行深入研究。解釋結構模型作為系統結構模型化技術的一種，有著規范的研究方法，簡便、實用，可有效地對影響高校學生社團活動質量的多重因素進行層次化、條理化和系統化分析。

一、解釋結構模型的建立

解釋結構模型是美國J.華費爾特教授于1973年為分析復雜的社會經濟系統有關問題而開發的一種方法[3]。它是用來分析系統中復雜要素間關聯結構的一種研究方法。作為一種幾何模型，解釋結構模型是介于自然科學數學模型形式和社會科學文字邏輯分析形式之間一種研究工具，除了用有向圖表示外，亦可以用矩陣形式描述各種已知關系，并通過對矩陣進一步運算，推導出結論來解釋系統結構的關系。解釋結構模型屬于概念模型，它可以把模糊不清的思想、看法轉化為直觀的具有良好結構關系的模型，特別適用于變量眾多、關系復雜且結構不清晰的系統分析。

（一）關鍵影響因素及關系的確定

在文獻分析的基礎上，本研究分別對學生工作專家、共青團干部、社團指導老師、學生社團負責人等進行訪談，并結合問卷調查，綜合高校學生社

團發展的實際情況進行必要的分解和合并，經過多次討論研究，最終得出10個影響因素，通過ISM分析得出各要素相互關系。如表1、圖1所示。

表1 高校學生社團活動的影響因素

圖1 高校學生社團活動影響因素二元關系圖

（二）解釋結構模型的建立

首先，運用解釋結構模型建立高校學生社團活動影響因素的鄰接矩陣，然后通過矩陣運算得出各因素的級別分配結果。其次，根據各因素之間的可達和不可達關系，把系統分為幾個相互關聯的子部分。最后，根據各因素之間的關系建立一個高校學生社團活動影響因素的解釋結構模型圖。如圖2所示。

圖2 高校學生社團活動影響因素解釋結構模型

二、解釋結構模型分析

觀察高校學生社團活動影響因素的解釋結構模型可知，整個模型結構可分為表象層、中間層、根源層三個具體層級，層級間各影響因素的關系鏈接使得層級間相互關聯，這些因素分別發揮自身的影響力，共同作用影響高校學生社團活動質量。

表象層：表象層是模型的第一個層級，所涵蓋的主要是對學生社團活動最直接、最表層的影響因素，即：直接影響因素。該層級主要為學生社團活動的頻率與時間安排，指的是學生社團活動時間安排和開展頻率是否與成員學習時間相協調。具體而言，社團活動時間與學生學習時間沖突的情況下，參與社團活動的成員數量會大大降低[4]。社團活動開展頻率過高或過低也會影響學生參與社團活動的積極性，從而間接影響社團活動質量。這一層級比較獨立，不會對其他層級產生作用，是最直接也最易把握的一個層級。

中間層：中間層是三個層級中的第二層級，主要包含社團活動創新性、社團活動平臺安排、社團成員對社團使命的認同度[5]等三個因素。這三個因素作用于表象層，間接影響高校學生社團活動

質量，因此，我們稱中間層的影響因素為間接影響因素。據模型顯示，社團活動創新性和社團活動平臺安排這兩個因素相互作用，形成一個關聯體。而社團成員對社團使命的認同度又將作用于社團活動創新性這一因素，進而強化社團活動創新性和社團活動平臺安排二者之間的作用力。中間層是一個過渡層，起著承上啟下的作用。在具體分析高校學生社團活動質量影響因素時，需要對這一層級科學定位，把握中間層的三個因素既受影響、又產生影響的顯著特點，避免其中間通道的“擁堵”或“缺失”[6]。

根源層：模型結構的第三個層級是根源層，其中的元素是影響高校學生社團活動質量最宏觀、最深層次的要素。根源層的影響因素通過作用于其他層級的元素進而影響高校學生社團活動的質量。根源層位于解釋結構模型底部，不會受到其他層級的影響，因此，其中涵蓋的元素就是根本影響因素。從ISM模型可知，社團指導老師工作機制、社團經費來源、校園文化環境、社團成員的能動性、社團干部培養機制、社團活動考核機制是根源層的主體內容，這六個要素相互作用，影響著高校學生社團活動質量。由此可見，工作機制的建立、環境及經費的保障是高校學生社團活動質量的最根本影響因素。

三、構建高校學生社團活動質量保障體系

根據解釋結構模型分析結果，在解決高校學生社團活動質量問題時，應準確把握解釋結構模型中的三個層級，分析各個層級涵蓋的各因素間的相互作用關系，厘清問題的根源，構建出一個多層次、一體化的高校學生社團活動質量保障體系。按照表象層、中間層、根源層在地位、功能等方面的不同，分別構建核心保障層、基礎保障層和宏觀保障層來保障高校學生社團活動的質量，具體分析如下。

（一）核心保障層：合理規劃

表象層主要的影響因素是社團活動頻率和時間安排，這對高校學生社團活動質量有著最直接的影響。因此，合理規劃活動時間和活動頻率是破解表象層影響因素的關鍵所在，是高校學生社團活動質量保障體系的核心保障層。

首先，高校學生社團須在活動開展前期摸清社團成員的時間安排情況，避開成員上課時間高峰，以大多數成員的空余時間為依據[7]，結合社團實際，綜合考慮多方面因素，合理規劃活動時間。其次，活動開展頻率不宜過高或過低，頻率過高，成員對活動產生倦怠心理；頻率過低，打消成員參與活動的熱情。所以，社團活動頻率要適中，一個月安排一次或兩次比較恰當，這樣才能有效增大成員參與活動的可能性和積極性。

（二）基礎保障層：創新活動，拓展空間

中間層包含的影響因素主要有社團活動的創新性、社團活動平臺安排和社團成員對社團使命的認同感等多個維度，這是提升高校學生社團活動質量的中心環節，解決此環節的問題須創新活動，拓展空間[8]，為活動質量提供有力的基礎保障。

創新活動的重點在于，從高校學生社團的實際情況出發，結合時代特點和需求，更新枯燥的活動內容和單一的活動形式[9]，豐富活動內容和創新活動形式。拓展空間主要是科學利用現代技術，延伸活動空間，實現活動在“線下”和“線上”的雙向互動，擴大活動的號召力和影響力。美國心理學家班杜拉指出，認同是價值體系融合的過程，即將希望認同的價值觀念、行為態度與自己內在價值體系相融合并最終形成個人價值體系的過程[10]。高校學生社團應在繼承和發揚原有文化的基礎上，打造社團的特色文化，營造濃厚的社團文化氛圍，積極培育與增強成員對社團使命的認同感。

（三）宏觀保障層：政策導引

根源層主要由社團干部培養機制、社團指導老師工作機制、社團成員的能動性、校園文化環境、社團活動考核機制和社團經費來源六個要素構成，這是決定高校學生社團活動質量的關鍵環節，需要依靠政策導引來協調好各因素間的相互關系。從政策的功能來看，“政策是一種解決問題的過程”[11]，是將理論具體化，進而轉變為現實的中介和橋梁。政策導引功能的有效性發揮主要借助于目

標要素和價值要素的高效結合，高校學生社團活動質量保障體系的目標要素考量主要在于政策的制定應依據社團的實際情況和校園文化環境的變遷做出科學化、理性化的研判，并將沖突目標納入既定目標體系；價值要素的作用在于政策所確定的理念和內涵對具體的實踐方向進行有效引導，并逐步達成共識。

從高校學生社團活動質量保障體系來看，政策導引功能的發揮應將提升高校學生社團活動質量作為政策目標，規范社團管理機制，建立健全社團干部培養機制、社團活動考核機制，強化社團指導老師的作用。同時，立足于社團實際，明確社團活動發展方向，有效利用校內外各類資源，在實踐不斷豐富和發展高校學生社團活動內涵[12]。

綜上所述，如圖3所示，核心保障層是影響高校學生社團活動質量的最直接的層次；基礎保障層是社團活動高效運行的基本保障，基礎保障層作用于核心保障層，是影響高校學生社團活動質量的中間環節；宏觀保障層作用于基礎保障層，作用力從根源層依次滲透到表象層，將三個層次串聯成一個整體。可見，基礎保障層處于中間樞紐位置，既受宏觀因素影響，又對核心要素產生作用，三個層次環環相扣，共同作用，全方位保障高校學生社團活動質量。

圖3 高校學生社團活動影響因素解釋結構模型圖

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（責任編輯：神彥飛 郝 卿）

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1674-9618（2016）03-0067-04

吳 昊，男，重慶大學團委副書記，講師。王 潔，女，重慶大學公共管理學院2014級碩士研究生。

本文系2014年度教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校思想政治工作）“高校青年自組織管理引導工作研究”（項目編號：14JDSZ2019）階段性成果。