學苑簡訊

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廣東：學校將逐步不銷售對健康不宜的碳酸飲料等

記者近從廣東省教育廳獲悉，廣東發布《關于進一步加強學校食品安全促進膳食營養均衡工作的通知》，引導學校食堂合理安排膳食，烤串、火腿腸等腌制食品將不算葷菜，學校將逐步不銷售對健康不宜的碳酸飲料、方便面等。

通知要求，全面落實學校的食品安全主體責任，完善以校長為第一責任人的學校食品安全責任制，嚴把食品安全的各個關口。不得采購不合格食品（三無產品或原料），不采購和使用散裝食用油、散裝調味品以及含鋁膨松劑、人工色素以及含有人工色素的調味品；不外購散裝餡料、燒鹵熟食等。盡量采購新鮮肉制品，少使用冷凍肉制品、油炸食品以及香腸、火腿、肉丸等加工肉制品等。火腿腸、丸子、烤串、臘腸等不得作為葷菜。

通知提出，加強對學校小賣部和學校食堂供應品種的管理，引導校園商品店不銷售、學生不飲用碳酸飲料、食用方便面等無益身心健康的食品，保護和增進青少年身體健康。推進“陽光廚房”建設，確保食品安全。

通知還要求學校重點引導學生健康營養知識學習與不良飲食行為的轉化，通過家長會、家長學校等形式，向家長傳授食品安全、營養科普知識，形成學校、社會、家庭共同關心學生膳食營養均衡工作的良好氛圍。

山東臨朐縣打造“園本特色”助推辦園品質提升

為深入貫徹落實《指南》，構建科學的特色戶外、區域活動體系，近年來，山東省濰坊市臨朐縣教育局以游戲活動為著力點，立足園本研究，打造園本特色，助推幼兒園辦園品質提升。

具體舉措主要有三個方面：一是縣域內幼兒園立足園本實際，統一認領項目，開展園本研究，深挖特色活動，打造園本特色項目。二是健全評價機制，搭建展示平臺。臨朐縣每年組織開展園本特色項目評選，將縣鎮評選過程拉長，全員參與，層層選拔。同時，成立園本特色項目開發指導團隊，邀請全國知名幼教專家定期入園指導，促進幼兒園內涵提升。三是建立激勵機制，促進項目落實。臨朐縣將園本特色項目評選成績納入教師個人及單位年度辦園績效評估考核，并作為推薦評先樹優的主要條件。

廣西扎實推進農村義務教育階段學校教師特崗計劃

廣西省扎實推進農村義務教育階段學校教師特崗計劃，2006年以來共招聘特崗教師4.2萬多名，有效緩解了農村學校教師總量不足、結構不合理等問題。

規范特崗教師人事管理。特崗教師到崗后，設崗縣（市、區）按照政策，及時辦理入編手續。所有特崗教師均與服務縣（市、區）簽訂聘用合同，明確權利、責任和義務，規范履約管理。特崗教師按照當地公辦教師管理要求統一管理，包括建立人事檔案、考核、轉正定級、晉升職務、學習培訓等。教育、人社、財政、編制部門協同管理，特崗教師的檔案關系原則上統一轉至學校所在地的縣級人民政府教師人事檔案管理部門，對要求解聘的特崗教師及時辦理解聘手續并報財政停發工資。

關心特崗教師工作生活。開展特崗教師崗前集中培訓，推薦參加“國培計劃”“區培計劃”，發揮鄉鎮“教學輔導站”、老教師“傳幫帶”作用，促進特崗教師專業成長。大部分縣（市、區）特崗教師與當地公辦教師享受同等待遇，把特崗教師納入當地教師績效工資政策統一管理，按當地公辦教師標準給特崗教師發放地方津貼補貼。幫助特崗教師解決實際困難，通過挪、借、租、改等多種方式改善特崗教師住房條件，優先為特崗教師安排周轉房或廉租房。每年教師節、春節都到學校看望、慰問特崗教師，舉行特崗教師聯歡會、聯誼會。

做好服務期滿特崗教師轉崗工作。制定服務期滿特崗教師安置工作實施方案，從人社、財政、編辦、教育等部門抽調人員組成考核小組，深入特崗教師任教學校開展綜合考核。對服務期滿、考核合格、愿意繼續留任的，進行平穩轉崗，納入縣級財政統一發放工資。對服務期滿后重新擇業的，積極提供幫助。

江西出臺學校學生人身傷害事故預防與處理條例

江西省教育廳對外公布了《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》（以下簡稱《條例》）。

該條例共設6章60條，參照了教育部《學生傷害事故處理辦法》和其他省市的類似條例，總結了江西省近年來在預防和處理學生人身傷害事故中的一些經驗。

《條例》將事故的預防放在了重要位置，尤其突出了學校、政府及相關部門、未成年學生監護人的責任；清晰學生人身傷害事故的處理程序，界定處理的適用范圍，并設計了處理的第三方調解制度，還明確規定危害公共利益的6種禁止行為；《條例》規定學校應當依法承擔責任的11種情形，能夠倒逼學校落實安全教育等相關的職責和義務；完善事故的賠償責任制度，健全學校風險防范和風險分擔機制。

江西省教育廳廳長告訴記者：江西省有各級各類學校兩萬多所，在校學生超過1000萬人，讓學生遠離傷害，還校園一方凈土。

加快教育督導信息化進程推動教育督導改革發展

深化教育督導改革工作會在上海召開，教育部部長助理陳舜出席會議并講話。會議強調要以深入推進管辦評分離、強化和完善國家教育督導為目標，以創新教育督導理念為先導，以建設教育督導信息化平臺為基礎，以加強教育督導實踐中信息化技術的運用為核心，強化督學隊伍信息化人才建設和保障，推進信息技術與教育督導的深度融合，加快教育督導信息化進程，提高教育督導質量，推動教育督導事業改革發展。

會議指出，近年來，各地教育督導部門緊密結合教育改革發展的新形勢，緊跟教育信息化建設的步伐，根據當地實際和工作需要，充分利用高新技術手段和互聯網應用等，積極創新教育督導工作方式，教育督導信息化各項工作取得初步進展。

會上，遼寧、上海、江蘇、浙江、山東、河南、湖南和重慶等地介紹了利用信息化技術，構建信息化管理平臺、建設評估監測系統等創新教育督導工作方式的經驗，深圳市南山區介紹了國務院教育督導委員會辦公室委托開發的督導工作信息管理平臺，國家計算機網絡與信息安全管理中心羅建中教授作“政務信息化新思路”專題講座。

浙江：全面結對給留守兒童更多方面的關愛服務

浙江省教育廳下發了《關于進一步加強義務教育階段農村留守兒童關愛和教育工作的意見》，要求教育行政部門做好留守兒童工作，積極發揮學校在加強留守兒童工作中的主渠道作用，充分利用場所、設施和師資優勢，給予廣大留守兒童更多方面的關愛和服務。

《意見》要求各地強化制度建設，全面開展留守兒童登記建檔工作，準確掌握在校就讀的留守兒童人數和基本情況；全面建立留守兒童結對幫扶制度，針對每個留守兒童存在的主要問題落實幫扶措施；全面建立家校定期交流與溝通制度，定期與留守兒童父母進行交流與溝通，每學期對每個留守兒童進行兩次以上家訪。同時，加強對留守兒童的心理健康教育、安全教育和法治教育。

此外，《意見》要求各地要在留守兒童比較集中的學校建立“留守兒童之家”，開辟專門場所，配置相應的書桌、圖書、通訊、活動器材等設施設備，并聘任相應的志愿服務人員。

青島：計劃投入3億元以上獎補教育質量提升工程

青島市教育局和財政局發出通知，確定設立“教育綜合獎補資金”，從現在開始到2017年，計劃投入3億元以上，引導、獎勵全市各區、市政府加大投入，啟動實施4項工程。

這4項工程分別是：解決全市120萬名中小學生午餐問題，到2017年投入3000萬元以上，新建332所食堂，滿足全市學生在校就餐需求；投入6000萬元解決全市大班額問題，普通小學每個班級不超過45人,初中、高中不超過50人；投入2300萬元為農村學校配齊音體美等學科教師；投入1.87億元改善義務教育薄弱學校辦學條件，實現全市城鄉教育一體化和區域現代化。

上海推行學區化集團化辦學和新優質校集群式發展

上海出臺兩個文件，推行學區化集團化辦學和新優質學校集群式發展，作為上海義務教育內涵優質均衡發展的“雙引擎”，全面擴大優質教育資源輻射覆蓋范圍。

上海市教委《關于促進優質均衡發展、推進學區化集團化辦學的實施意見》提出，上海將綜合采取委托管理、多法人組合、九年一貫制、同學段聯盟、跨學段聯合等聯合辦學形式，健全開放聯動機制。到2017年底，學區化、集團化辦學將覆蓋上海50%的義務教育階段學校。

按照《上海市新優質學校集群發展三年行動計劃》，到2017年，上海新優質學校集群發展的學校數量將擴大至250所左右，覆蓋全市義務教育階段學校總數約25%。上海將按需集群開展實踐，聚焦課程與教學、管理與文化、評價與改進等領域的瓶頸問題，組成不同項目團隊加以解決。

四川民族地區51個縣將從2016年實施15年免費教育

在中共四川省委十屆七次全會精神第六場新聞發布會上，四川省教育廳廳長透露，四川省將從2016年春季學期開始，在全省民族自治地方的全部51個縣實施15年免費教育。

據介紹，該政策的具體內容是，在九年義務教育和中職教育已經免費的基礎上，免除幼兒園保教費，免除普通高中學費并免費提供教科書。這意味著，從幼兒園到高中的15年，在民族自治地方公辦學校就讀的孩子，都不用交保教費和學雜費。如果在教育部門批準設立的民辦學校就讀，也會按公辦幼兒園和公辦普通高中的財政補助標準給予等額補助。

此前，四川阿壩藏族羌族自治州已實施15年免費教育政策。四川省教育廳廳長表示，阿壩州實施免費教育政策后，藏區農牧民送孩子入學的積極性空前高漲，現在藏區牧區縣最有人氣的地方是學校，最漂亮的地方是學校，最具青春活力的地方是學校。

新疆用5年時間基本解決南疆雙語教師短缺問題

記者從新疆教育廳了解到，新疆列出“時間表”，爭取利用5年時間基本解決南疆雙語教師短缺問題。

新疆將采取校內帶、縣鄉集中培訓、遠程教育、電大、夜校等方式，大范圍培訓一大批合格雙語教師；采取有效措施，加強教師培訓基地建設和信息化手段運用，提高南疆當地培訓能力和培訓質量。

新疆以南疆為重點安排教師培訓計劃，培訓“一年制”和“兩年制”少數民族雙語骨干教師約1萬名；免費師范生招生計劃向南疆傾斜，每年培養2200名本專科層次疆內免費師范生；每年計劃招聘學前雙語特崗教師3500人、義務教育階段教師3900人，重點保障雙語教師需求；大學生實習支教重點向南疆安排，每年選派7000名師生赴農村學校支教。同時，加快農村教師周轉宿舍建設，通過3至5年努力，徹底解決南疆鄉村教師周轉宿舍問題，保證鄉村教師住有所居。

江蘇免費發放150萬冊中小學文明交通教育讀本

江蘇省舉行《江蘇省中小學文明交通教育讀本》集中進校園活動，首批150萬份《讀本》己免費發放到2015年秋季入學的全省一年級和四年級的小學生手中。從2016年起，該省各地將按統一《讀本》版本向秋季入學的小學一、四年級和初一學生免費發放，以后每年全省將有約220萬學生拿到《讀本》。

據了解，該省此次編寫的《讀本》分小學低年級（一至三年級）、小學高年級（四至六年級）和初中版共3冊，根據不同年齡階段的交通心理行為特點，分別設置不同的教學內容，將文明交通教育納入中小學德育和安全教育課程，旨在從小培養學生文明交通理念和文明出行習慣。各學校將根據《中小學公共安全教育指導綱要》要求，采用課程滲透和利用地方課程時間相結合的方式，科學制定教學計劃，將交通安全和文明交通教學內容納入其中。

湖北：普通高中實行以財政投入為主的經費機制

湖北省政府辦公廳印發了《關于進一步完善普通高中經費保障機制的通知》，明確提出普通高中實行以財政投入為主、多渠道籌集經費的機制。

湖北要求，各地公辦普通高中生均公用經費財政撥款標準中，市（州）中心城區生均撥款每學年不低于1200元，4個集中連片貧困山區縣（市、區）不低于800元，其他地區不低于1000元。

湖北明確，各地要按政策足額保障普通高中人員經費，確保普通高中教職工平均收入水平不低于當地公務員平均收入水平；全面審計清理普通高中債務，將政府性債務納入當地政府債務統一管理、統籌化解。

山東：開展中小學教師全員憲法知識和理念培訓

山東省中小學教師全員法治培訓啟動，全省90萬名中小學教師網上同步學憲法。像這樣在省域內對中小學教師進行全員范圍的憲法知識和理念培訓，在國內尚屬首次。

該培訓由山東省教育廳組織實施。該培訓利用山東省教師教育網遠程研修平臺進行，培訓時間為1個月，集中學習了《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教師法》主題課程。每個課程模塊包括專家講座、文本資源和標準化測試，教師完成模塊學習并通過測試合格后，可取得相應學分。

在此基礎上，山東省教育廳計劃利用3~5年的時間實施中小學教師全員法治培訓，進行一輪包含教育法、未成年人保護法、義務教育法等法規和法學基礎、法律理念等方面的法治培訓。