幼兒早期閱讀活動開展的實踐研究

張小蘭

【摘 要】

早期閱讀是幼兒認識自然、認識社會的非常重要的方式。早期閱讀活動的科學、合理、有序的開展對幼兒的學習，對幼兒的生活發揮著舉足輕重的積極作用。

【關鍵詞】

幼兒 早期閱讀 閱讀經驗 識字經驗 書寫經驗

早期閱讀是幼兒認識自然、認識社會的非常重要的方式。早期閱讀活動的科學、合理、有序的開展對幼兒的學習，對幼兒的生活發揮著極其重要的作用。

一、幼兒早期閱讀活動開展的價值探尋

幼兒園開展的早期閱讀活動是一種特殊的促進幼兒語言綜合素養提升的教育經歷過程。幼兒早期閱讀活動意義非凡，能給幼兒帶來很大的益處。

1.早期閱讀活動的開展有利于幼兒大腦的發育。現代心理學研究認為閱讀有利于激活閱讀者的神經系統、神經網絡及其相關連接。通過早期閱讀活動的開展，能讓幼兒養成良好的閱讀技能，有利于幼兒獲得良好的閱讀水平。教師引導幼兒開展有效的早期閱讀活動，有利于促使幼兒的大腦發育，讓幼兒一生受益。

2.早期閱讀活動的開展有利于幼兒的學習變得更容易。現代教育心理學研究表明學前幼兒在出生后的最初階段就可以有早期閱讀的興趣與行為出現，幼兒在學習聽、學習說時，獲得口頭語言的階段便會初步發展起學習書面語言的行為，順其自然地便會產生接觸書面語言的閱讀能力。因此，在學前階段引導幼兒開展閱讀活動有利于讓幼兒的學習過程變得更簡單。

3.早期閱讀活動的開展有利于讓幼兒增長知識。早期閱讀活動的內容豐富多彩，有文學領域的內容可供幼兒閱讀，有歷史題材的內容可供幼兒閱讀，有科普方面的內容可供幼兒閱讀，當然更可以引導幼兒閱讀政治方面的內容等等，有利于幼兒增長見識、開闊眼界。

4.早期閱讀活動的開展有利于幼兒積累人生經驗。研究證明：凡是具有良好的閱讀技能的閱讀者常常能經受得住人生的嚴峻考驗。教師應引導幼兒通過早期閱讀活動的開展獲得這些基本的閱讀技能。比如，觀察摹擬書面語言的閱讀技能；預期的閱讀技能，也就是預計估測閱讀內容的方法技能；自我調適的閱讀技能等，讓幼兒通過閱讀活動的開展學會應對危機與挫折，樹立自信，懂得欣賞、贊賞他人，積累人生的寶貴經驗。

二、幼兒早期閱讀活動開展的內容

幼兒園早期閱讀活動的內容涉及三大板塊，即前圖書閱讀經驗、前識字經驗與前書寫經驗。這三大板塊的早期閱讀活動內容都冠以“前”字，顯而易見與書面語言學習是存在著差異性的。

板塊一：積累閱讀經驗

眾所周知，圖書是書面語言的有效載體。但是通常情況下學前階段幼兒閱讀的圖書都是由圖畫與文字兩種符合系統建構而成，彰顯圖文并茂的特性。教師可以引導幼兒從圖文并茂的圖書入手，幫助幼兒學會看圖書，積累圖書閱讀的相關經驗。比如，積累圖書翻閱的相關經驗，積累如何去將圖書中的內容進行讀懂的相關經驗，讓幼兒從圖書內容中體驗人物的動作、表情等。幫助幼兒積累圖書中“圖”與“文”協調一致以及如何用口語進行描述的相關經驗。幫助幼兒積累圖書制作的經驗等，通過讓幼兒積累書寫閱讀經驗去培養幼兒的圖書閱讀興趣，增強幼兒的圖書閱讀能力。

板塊二：積累識字經驗

早期閱讀活動的開展有利于幼兒積累識字經驗。比如，讓幼兒明確到文字有具體的意義，而且文字可念出聲音來。如，讓幼兒認識“張華”這兩個字，知道張華是一個人的名字等，幫助幼兒積累理解文字功能作用的經驗。如，將想要表達的內容用文字的形式表達出來，可以用微信或QQ發送給他人，當然，也可以書信的形式寄送給他人。幫助幼兒明白文字是一種特定的符號系統。如，讓幼兒明白不同的交通標志都表示一定的含義，并且能用一定的語言文字表達出來等等。

板塊三：積累書寫經驗

本板塊活動開展的側重點是引領、點撥、指導幼兒去了解相關文字是如何構成的，為幼兒學習書寫文字構建學習的平臺。比如，讓幼兒初步了解漢字的書寫規則、書寫風格，初步了解漢字的間架結構，初步了解如何正確的書寫漢字等，知道書寫漢字的工具，學會用正確的書寫姿勢等。

三、幼兒早期閱讀活動開展的相關注意事項

早期閱讀活動對幼兒語言綜合素養的整體提升起著積極的影響。幼兒教育工作者應掌握開展早期閱讀活動的相關語言教育原理，明確早期閱讀活動的語言教育價值，通曉早期閱讀活動的相關目標，切實有效地幫助幼兒掌握相關的早期閱讀活動的技能，透徹理解早期閱讀活動設計的基本結構與組織要點等。值得一提的是，歐美等發達國家的早期教育專家高度重視幼兒的早期閱讀。早期閱讀對人的成長、對人的進步發揮著重要的作用，是幼兒開闊視野、陶冶情操的有效方法，對幼兒一生的健康可持續發展將產生著積極的影響。

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