淺談繪本中的環境創設

王婷

【摘 要】

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足它們多方面的需要，使它們在快樂的童年中獲得有益于身心發展的經驗。”因此，幼兒園的環境創設，已成為重要的教育資源。

【關鍵詞】

繪本 環境創設 幼兒

一、環境創設的重要性

我國幼教先驅陳鶴琴先生曾提出幼兒園環境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質”。來自意大利北部小鎮瑞吉歐·艾米利亞的學前教育研究者則對環境的創設與布置提出了要求，他們認為環境是一個“可以支持社會，探索與學習的容器”。正是由于環境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發展，社會化發展以及個性發展，無一不受到它的影響。所以教育是否成功，有賴于環境中各個要素是否具有教育的成分、是否有益于幼兒在做的過程中的知識建構等等。

環境與幼兒的游戲是息息相關的。教師創設的良好環境能有效的提高幼兒游戲的積極性，還能培養幼兒關心他人，愛同伴，愛集體的情感。結合大班幼兒的年齡特點，通過自己日常工作中所累積的經驗和問題，在實踐探索中也嘗試著摸索出了自己的一些想法。

二、繪本的選擇

本學期我園著重開展“創游課程”。所謂“創”：是指創造、創新，“游”：是指游戲。選擇適合幼兒年齡特點的繪本，挖掘其中幼兒感興趣的點并且有一定的教育價值，然后生成一系列與之相應的活動，并且和幼兒共同創設豐富多彩的環境，讓幼兒從中獲得有益的身心發展。

繪本《天生一對》講述了長頸鹿和鱷魚這一對奇特的戀人之間發生的故事。首先，我自己讀過之后，思緒萬千，這本書的真正意義在于讓我們所有的夫妻都學會平等、尊重地去對待自己的另一半。平等、尊重不是一句空話，而是要落實到生活中的點點滴滴。同時，孩子閱讀后教會了我們的孩子，如何去交友，如何去對待自己的另一半。我們的孩子有一天也會長大，也要有他們自己的另一半，這本書可以說是潛移默化地交給孩子如何與別人相處。不僅是與自己的另一半，還有朋友、同伴、親人等等，所以我選擇了這本繪本。

三、繪本游戲中環境的創設

1.設計背景

本書在輕松詼諧的節奏、簡單而有趣的情節中，向我們展示了一對奇特的戀人——鱷魚與長頸鹿克服巨大的身高差別，一步一步由戀愛、相處到逐漸被整個社會認同的有趣故事，很受孩子們的喜歡。基于孩子的已有經驗，本書完全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與周圍不同個體之間相互協調、和諧共處的故事，同時折射出一種對生活、對困難的樂觀精神、對愛的堅持。我們選擇這個繪本，是讓孩子通過表演親身體驗長頸鹿和鱷魚的生活，并體驗表演的樂趣。通過創編，發揮孩子的想象。

2.主題墻設置

共分為四個板塊：結婚禮服（繪畫）、故事創編（親子作品）、參觀動物園照片、設計愛護動物的標牌。

3.區角設置

表演區（重點區域）：

目標：投放故事書，頭飾、背景圖等，鼓勵孩子根據故事內容進行表演。通過表演培養孩子的自信心。

材料準備：KT板、彩紙、雙面膠、廢舊材料。（設置大樹、房子、鏡子等背景）

游戲過程：幼兒戴頭飾進行故事表演，并進行創編故事內容。

美工區：提供彩紙、剪刀、膠棒、各類廢舊物品，為鱷魚和長頸鹿設計衣服鞋子及它們所需的物品。設計它們的新家。

建構區：提供建筑、樹木、奶粉罐等各種物品，先設計規劃圖紙，再幫鱷魚和長頸鹿造一個新家。（貼有家具、盆景圖片的各種大小、形狀的物品，如球、盒子、積木、塑料籃筐等，分別是球體、正方體、長方體等）

益智區：測量。

生成游戲：自己選擇朋友組合成“搬運公司”，給自己的搬運公司取個名字。探索用最少的時間搬運盡可能多的物品的方法。各“搬運公司"競賽，選出結果，可以幫助長頸鹿把家從遠方搬過來。可以將小物品放在大物品內，可以疊加……這樣就能用較少的時間搬運更多的東西。

【結 語】

創設適合孩子年齡特點和發展水平的環境，包括心理環境和物質環境，有利于幼兒情感的發展，對開發幼兒智力，激發其創新思維，提高其動手操作能力，語言表達能力及交往能力有著重要的作用。