妙用信息技術讓學生寫出“一花一世界”的精彩

黃巖

【摘 要】

隨著現代信息技術的快速發展，為語文寫作教學增加了新的動力。把信息技術與語文教學進行結合，激發學生的學習寫作的興趣，讓學生愛上寫作，寫出更多的好作品。

【關鍵詞】

妙用 信息技術 寫作教學 精彩

科學技術的發展推動信息技術走入人們的生活，也促使信息技術走入到教育的領域，帶給學生一個全新的教育環境，促使教育不斷向前發展。在語文教學環境中，信息技術也帶給學生們全新的感受，電子設備與語文課堂的結合有效促使了學生們學習效率的提升，促進了學習質量的提高。教師在進行語文作文教學過程中，也要注重對信息技術進行探索和研究，通過信息技術的引入帶給學生們更為震撼的視覺感受，更為真實的體驗，讓學生們通過自己情感的迸發而激發寫作的熱情。

一、搜索，積累素材

語文教師應當積極借助計算機設備、互聯網技術，從海量的資源中搜索出對于學生語文水平提升有益的信息素材，并結合當前學生的學習基礎和學習能力，有針對性的創設符合學生身心發展的教學目標，并讓學生逐步掌握獨立搜索和篩選信息的技能，不斷積累寫作素材。通過素材的積累讓學生們在進行寫作的過程中“有話可說”。

比如，我在進行《恐龍》這篇文章教學時，根據學生語文學習基礎，在上課前一天給學生布置了“任務”，讓學生在家長的幫助下通過網絡查閱恐龍相關資料。學生查找資料各不相同，有的主要是對恐龍的種類進行了查閱，主要有雷龍、劍龍、甲龍、霸王龍等等，有的學生則主要是對恐龍的習性、生活環境等進行了材料搜集，不同的資料搜集方向也開闊了學生們的視野。首先，我讓每一個學生對自己所查的資料在全班同學面前進行較為詳細的介紹，進而讓學生發揮想象力，以恐龍為題材背景，寫一篇說明文，根據自己現有的資料進行作文創作，或者借鑒其他同學的相關資料。學生們根據自己所查的資料，從中篩選出有用的信息，作文寫作效率也很高。

通過信息技術的應用，學生們所搜集的素材更加豐富。通過素材的持續積累，學生肚子里的“墨水”多了，在寫作時也不會感覺到枯燥和單一，寫作的內容更加豐富鮮活，語文教學質量也獲得逐步提升。

二、分享，碰撞思維

課堂教學離不開師生、生生之間的交流與合作，而且在這個過程中每個人通過分享自己的經歷或感受，能夠達到思維交互、思想碰撞的效果，從而激發學生在作文寫作時的創作靈感。因此，教師應當根據學生身心發展特點，引導他們主動分享相關生活中遇到的實例，彼此分享生活感受，通過其他人的角度認識世界，探究寫作的方向。

比如，我在進行《我不是最弱小的》教學時，在對學生進行了課文教學后，我給學生布置了一個課下作業，讓學生思考自己成長過程中記憶較為深刻的經歷或者是自己表現十分勇敢的事例。但是，我并沒有直接讓學生們根據自己的精力進行文章創作，而是在我們的班級QQ群和微信群中進行討論，每個人都可以就自己的所思所想進行闡述，并提出自己的想法和觀念。通過這種方式，可以很好地打開學生們的思維，讓學生們敞開心扉進行盡情的溝通和交流，讓學生們的真情實感得到釋放。之后，我讓同學們在彼此分享的基礎上就此主題進行文章創作，每一位學生將其切身經歷轉化為學生寫作的素材，并剖析事件背后的豐富內涵，進一步深化學生對從生活經歷中提煉的素材的理解和運用。

通過語文教學中的課堂分享活動以及借助互聯網信息技術進行素材分享，語文教學的形式也更加多樣，而且相關素材能夠及時地傳遞到每一位學生心中，大大提高了寫作的教學效率，有助于有針對性地開展寫作教學。

三、展示，廣泛探討

學生在寫作完成后，教師應當及時對他們寫作的作文進行審閱，然后再借助作文寫作質量進一步進行相應的評價及素材再利用，在征得學生同意的基礎上，將優秀作文作為“示范文章”分享給同學們，從而實現對素材資源的高效利用。信息技術的應用則可以讓展示活動更加生動、豐富，可以讓同學們更加深刻地感受到其魅力所在。

比如，我在進行《黃山奇松》這篇文章的教學后，讓學生在課上即興創作的以“我最喜歡的景點”為主題的作文，將學生從自己旅游過的景區中挑選出最喜歡的一個景點，并對其特點進行詳細的描述。在將所有的學生作文進行閱讀之后，我發現一名學生寫的《泰山日出》中一些文字創作比較優秀“一轉眼，在山頂層層濃霧背后，一個十分耀眼的小紅球一點一點地出現了，當跳到云層的正中間時，它發起了呆，在些許的停頓之后這個小小的血紅色球球發出萬丈光芒，奪目耀眼、金燦燦的……那景象真是太壯觀了！美得難以用平淡的語言表達，好像泰山上所有的東西都鍍上了一層金色的光……”，于是我用多媒體將這些有沒的語句展示出來，同時還搭配上了形象的圖像，學生們一下子被美景所吸引，感受到了文章用詞的準確性和生動性，很多學生還因為通過視頻展示受到其影響，對其進行模仿寫作，學生們的寫作能力都在原有基礎上不同程度地獲得提升。

通過信息技術化的作品展示，學生們寫作的熱情更加高漲了，整個課堂氛圍十分活躍，課堂效果很好。教師還可以開發更多的方式進行文章展示，給予學生更大的自信心進行文章創作，鼓勵學生在創作之路上越走越遠。

信息技術的融入讓傳統的作文教學模式發生了改編，教師也要注重提高自己的信息技術技能，讓信息技術更好地與作文教學融合在一起，提升學生的語言應用能力，提升學生的創作技能，為學生成為未來的棟梁之才做好鋪墊。

【參考文獻】

【1】王紅霞.妙用現代信息技術 激發學生學習新課程語文興趣【J】. 中國教育技術裝備，2012（34）

【2】黃持勤.妙用信息技術創新作文教學【J】.中小學電教（下），2012（08）