機械類本科生人才培養模式和方案探究

張迪

摘 要：就目前來看，我國本科院校還未普遍開設機械專業，本科人才培養力度不足，但是機械類本科生人才的市場需求卻非常大，因此高等院校應當充分重視機械類本科生人才的培養工作，堅持“開放式、有特色、多學科、綜合性、國際化”的辦學思路，對機械專業本科培養計劃予以合理修訂，對現有課程體系進行合理優化與整合，對教學時間予以合理分配，一步步推行學分制改革。本文主要針對機械類本科生人才培養模式進行深入分析，探討機械類人才培養方案改革的具體方法。

關鍵詞：機械類 本科生 人才培養模式 方案

現階段，我國高等教育呈現良好的發展態勢，高等教育工作者開始逐漸重視專業型人才的培養，尤其是機械類本科生人才的培養，主要為了進一步提升本科生在就業方面的競爭力，將本科教育的學術性逐漸向技能性轉換，提高本科教育的總體教學效率與質量。

一、機械類本科生人才培養模式概述

以行業為基礎，對專業型、高技能應用型本科人才進行培養，其培養模式與普通教育人才培養模式有較大差異，主要在于其需要面向行業，在實踐中不斷探索相應的人才培養模式。

根據以往機械本科生人才培養模式，在這一基礎上對行業特色予以突出，進一步強化技能教育，尋找一種與機械類本科生人才培養要求相符的模式。首先，應當開設機械設計制造及其自動化專業、控制工作、材料成型等一系列專業，然后按照機械大類招生，選取“2+1+1”三段式人才培養模式。

“2+1+1”三段式人才培養模式，實質上就是：前兩年學習機械類各專業公共課程與科學類平臺課程，使學生能夠接受自然科學基礎、社會科學基礎學科平臺基礎教育；兩年之后，根據市場、行業需求，根據冶金行業、包裝行業等一系列專業對機械大類專業予以分類；第三年主要對以行業需求為基礎設置的學科整合基礎課程與部分專業核心課程進行開設，了解與掌握行業與學科基本理論知識與基本業務技能；第四年則對部分專業核心課程予以開設，開展畢業實習、畢業設計，使學生進行專業教育與綜合實踐練習。

二、機械類本科生人才培養方案改革分析

以行業、專業為角度進行分析，機械類本科生人才培養方案改革的具體思路：“將社會需求作為人才培養的導向，強調以育人為核心的素質教育觀，將機械類本科生人才培養立足于育人，將質量作為本專業的生命，重點培養學生的創新能力與實踐能力。”機械類本科生人才培養方案，實質就是培養模式的執行形式，在對培養計劃進行制訂的過程中，應當遵循以下原則，即：①重視實踐，突出工程，強化學科的工程系統性；②加強基礎，擴展專業，進一步加強學科的社會適應性。

機械類本科生人才培養方案的改革，需要做到以下幾點：

1.結合專業教育與通識教育

通識教育是一種全面發展教育，其在各個學科課程的教學實踐中均有涉及，通過結合專業教育與通識教育，有利于進一步促進機械類本科生人才的全面發展。專業教育與通識教育融合教學模式的實施，主要在于課程體系中“專”與“通”的結合和實踐與教學的結合。通識教育課程需要按照不同階段大學教育目標予以相應的調整，建立一個以學分制為基礎的課程體系，主要包括：自由選修課程、分類選修課程以及核心課程。通識教育主要包括七大類課程教學內容，即：社會實踐、技術科學、自然科學、文化素質、語言文學、軍訓體育以及“兩課”教育。課后不定期開展專題講座活動，講座活動可以劃分為兩大類，即：自然科學與人文科學，要求每一名學生在修讀期間必須選聽兩類講座，還需要獲取相應學分。

2.重視課程體系的合理優化，實施模塊化教學模式

機械類本科生人才培養模式的落腳點，主要為教學內容與課程體系改革。立足于人才培養，從全局出發，對課外指導與課內教學、素質與知識能力、實踐與理論、主干學科與相關學科等一系列方面的關系予以合理處理；以人才培養要求為基礎，對各門課程教學內容予以合理設計，大到課程專業、學科界限，將各個課程內容緊密聯系在一起，重視教學知識內容的互補性、滲透性以及不同課程的銜接性。所有課程根據學生修讀要求劃分為三大體系，即：實踐教學、選修課以及必修課；根據功能、作用劃分為實踐教學模塊、選修課程模塊、專業課程模塊、基礎課程模塊、公共課程模塊五大模塊課程。

3.建立一個完整的實踐教學體系

由于機械大類招生培養屬于寬口徑、不定式培養，因此需要對原有各個專業分散的實踐教學模式予以改革，對于高級應用型人才的培養，需要從全局出發，對大類招生的實踐教學體系予以科學、系統的設計。同時，在對實踐教學技術進行設計的時候，不僅要考慮到實踐教學的可持續性與承繼性，還應當充分考慮企業、行業在人才實踐技能等多個方面的要求，保證機械類本科生人才的培養符合相關要求，使機械類本科生人才具備先進的知識與技能，還要保證實踐教學的正常開展，不僅需要滿足教學要求，還應當滿足機械大類招生培養對于人才培養規格提出的要求，對原有實踐教學資源與項目進行重新整合，對實踐教育基地予以擴大，加強頂崗實習，對實踐教學緩解予以科學合理的設計與規劃，確保機械類本科生人才的有效培養。

三、結語

機械工業已經成為我國經濟建設、社會發展的基礎產業與支柱，機械類本科生人才培養已經成為我國高等院校的一個重要工程。高等教育實踐證明，過早進入專業學習會造成學生的知識面過于狹窄，對學生的創新能力培養與視野開闊有一定的限制；針對這一實際狀況，機械類本科生人才培養模式應當積極進行相應的調整，與時代進步與科技發展相同步，還要對機械類本科生人才培養方案予以改革，在此基礎上確保機械類本科生人才培養的有效性、合理性。

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