讓愛心成為教育的橋梁

岳紅艷

【摘要】 教師之所以偉大就在于教師能把無數(shù)的心靈導(dǎo)向光明，導(dǎo)向幸福，導(dǎo)向完美，我將用我的愛心去引導(dǎo)每一顆童心，努力爭取成為一名優(yōu)秀的教育工作者，做好人類靈魂的工程師。

【關(guān)鍵詞】奉獻(xiàn);愛心;感化;教育

【中圖分類號(hào)】G622 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

1994年8月，我畢業(yè)于榆中師范學(xué)校，進(jìn)入了充滿向往的校園，成為一名光榮的人民教師。從我參加教育工作的第一天起，學(xué)生的身影，學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生的一切都牽動(dòng)著我的心。1996年9月，我開始擔(dān)任班主任工作。 我所帶的班級(jí)基礎(chǔ)較薄弱，共有學(xué)生38人：有4人單親，1人由養(yǎng)父母收養(yǎng)，9人是留守兒童。單親家庭的孩子性格閉塞，看問題偏激，我鼓勵(lì)他們與同學(xué)多交往，包容他人，并在生活中多給予關(guān)心，讓他們?cè)诩w中找到完整的愛;家庭條件優(yōu)越的孩子，生活奢侈，好鋪張浪費(fèi)，我向他們講述去支援山區(qū)孩子;現(xiàn)在獨(dú)生子女多自私，不懂得關(guān)心人，就進(jìn)行一些關(guān)心他人、幫助他人的情感教育……在班級(jí)管理工作中，我選用能力強(qiáng)、有責(zé)任心、成績突出的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部，并通過召開班會(huì)、早晚自習(xí)等機(jī)會(huì)來培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和組織能力。

我發(fā)自內(nèi)心地喜歡這份工作，因?yàn)榘嘀魅问菢颍菆@丁，是雕塑家，是人類靈魂的工程師。班主任是蠟燭，是春蠶，不求索取，只講奉獻(xiàn)。班主任是扁擔(dān)，一頭擔(dān)著國家、社會(huì)的希望，一頭擔(dān)著家長、學(xué)生的心愿。因此，我常對(duì)自己說：“我是一塊石，一塊磚，要在學(xué)生心中把一座頂天立地的豐碑修建。”二十幾年來，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為塑造一顆顆美好的心靈而辛勤耕耘。剛從事教育事業(yè)的十多年時(shí)間，一直在學(xué)校住校，這樣更便于跟學(xué)生交流和溝通。為了改變學(xué)困生成績不理想的狀況，我多次利用午后和下午放學(xué)時(shí)間為他們義務(wù)補(bǔ)習(xí)功課。同時(shí)在教學(xué)過程中，我盡可能為學(xué)困生提供展示自我的機(jī)會(huì)。

首先，班主任工作是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。陶行知說：教是為了不教;魏書生認(rèn)為：“管是為了不管。這些觀念從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到‘管放結(jié)合”。班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土，在班集體管理中，我把學(xué)生從受教育者變成自我教育者，讓學(xué)生在“自我培養(yǎng)，自我教育，自我發(fā)展”過程中成長，創(chuàng)建文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的班集體。我在班級(jí)中采取了“班長負(fù)責(zé)制”的形式。具體的做法是：把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按座位順序分成六個(gè)小組，每組選出小組長，由班長組織小組組長負(fù)責(zé)分工，檢查當(dāng)天各小組到校學(xué)習(xí)情況，督促做好“兩操”，檢查衛(wèi)生，記載好人好事等。到周末，在我的指導(dǎo)下，分析總結(jié)各個(gè)小組情況，指出問題，提出努力方向，評(píng)選“文明小組”，從而達(dá)到學(xué)生的自主管理，培養(yǎng)良好班集體的目的。適時(shí)召開題目為“某班，我愛你”“畢業(yè)相聚某一天”等主題班會(huì)，為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過班會(huì)的形式，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表述自己心聲的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生談出自己對(duì)未來的設(shè)想，對(duì)自己所生活的班集體的看法，這樣有利于了解每一位學(xué)生，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

其次，班主任工作是愛的事業(yè)，要用無限的愛心感化學(xué)生。在家訪后進(jìn)生時(shí)，讓學(xué)生和家長看到光明的一面，增強(qiáng)他們進(jìn)步的信心。不但關(guān)心學(xué)生外在表現(xiàn)，更要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，突破學(xué)生的心理屏障，引導(dǎo)他們健康成長。許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛，就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提，在班主任工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。為了教好每一個(gè)學(xué)生，我努力從生活、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的關(guān)心，解決他們的實(shí)際困難，使他們能夠安心學(xué)習(xí)。陸毅同學(xué)性格倔強(qiáng)、調(diào)皮，紀(jì)律散漫，雖然學(xué)習(xí)成績差，但身體素質(zhì)很好，是個(gè)有名的籃球迷，在后進(jìn)生中有一定的號(hào)召力。于是我大膽地嘗試讓他當(dāng)文體委員。但經(jīng)過一段時(shí)間觀察發(fā)現(xiàn)，他的缺點(diǎn)非常突出，過于自信，不愿發(fā)揚(yáng)民主，說得多，做得少，我批評(píng)過他，也失望動(dòng)搖過。經(jīng)過反復(fù)思考，我覺得對(duì)他的幫助還不夠，應(yīng)采取先生情再施嚴(yán)的方法。于是在犯錯(cuò)后的班會(huì)上，我讓他先作自我批評(píng)，然后同學(xué)講評(píng)，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，提出他的不足，取得同學(xué)的諒解。課堂上我對(duì)他多提問，課后耐心輔導(dǎo);發(fā)燒感冒時(shí)，我為他端水送藥，做了好事及時(shí)表揚(yáng)，犯了錯(cuò)誤耐心教育，一學(xué)期至少家訪兩次，及時(shí)肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步。一段時(shí)間后，他的學(xué)習(xí)和紀(jì)律大有長進(jìn)，由他帶領(lǐng)的籃球隊(duì)在學(xué)校的比賽中爭得了第一名！我還不失時(shí)機(jī)地在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，幫他樹立威信，增強(qiáng)他的集體榮譽(yù)感。在他穿上心愛的軍裝的當(dāng)天，特意跑到學(xué)校，在我的面前深深地鞠上一躬，說：“老師，謝謝您！”

在班級(jí)第一次得到流動(dòng)紅旗的時(shí)候，同學(xué)們非常高興，我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，向?qū)W生說明這是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，以此激發(fā)學(xué)生熱愛集體，為集體爭光的熱情。在學(xué)科競賽取得優(yōu)秀成績后，我鼓勵(lì)學(xué)生們這不僅是個(gè)人的成績，更是我們班級(jí)的集體榮譽(yù)。通過籃球賽、拔河賽、跳繩比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班風(fēng)大為改觀，平時(shí)關(guān)心班級(jí)、愛護(hù)公物、助人為樂、以班級(jí)為家的好事層出不窮。同時(shí)，提倡為父母、爺爺奶奶做一件力所能及的事：為母親洗一次腳，為父親端來一碗飯，為家里擦一次地、洗一次碗等。讓學(xué)生準(zhǔn)備一封家書“媽媽我愛你”“爸爸我想對(duì)你說”，進(jìn)行感恩教育、親情教育。這些有益活動(dòng)使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中充滿了歡樂，也自然地融入到了一個(gè)愉快、健康、上進(jìn)、和諧的班集體中。

由于在班級(jí)管理工作中能夠堅(jiān)持做到將教書和育人有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)校培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才，我曾多次被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，受到學(xué)區(qū)的表彰，所任班級(jí)被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀班級(jí)。榮譽(yù)只能代表過去，我將把今天的榮譽(yù)化作明天工作的動(dòng)力，不斷完善新時(shí)期、新理念下的班主任工作的方法和途徑，做學(xué)生最滿意的教師。 教師之所以偉大就在于教師能把無數(shù)的心靈導(dǎo)向光明，導(dǎo)向幸福，導(dǎo)向完美，我將用我的愛心去引導(dǎo)每一顆童心，努力爭取成為一名優(yōu)秀的教育工作者，這就是我唯一的心愿。

（編輯：龍賢東）